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大学生占座现象


大学生占座现象的经济学分析
PPT制作:景明兰 小组成员:吴勇刚、麦柳园、肖黎芳

? 1.什么是占座 ? 2.关于占座的经济学分析

(1)占座——理性人的最佳选择 ? (2)占座的原因——供给与需求的不平衡 ? (3)占座的过程——理性人考虑、机会成本 ? (4)占座的解决方案方案。
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3.师大的占座现象——我们小组的调查

“占座”就是提前去教室或一些公共场所占领座位 的意思。“占座”是现代大学里产生并流行的一个新 词汇。因为大学招的学生越来越多导致公共资源不够 充沛,很多地方如图书馆、自习室都人满为患。“占 座”成为现代大学流行的一个词汇。 “占座”现象在生活中时有发生,在大学校园里更 是司空见惯。无论是三九寒冬,还是烈日酷暑,总有 一帮“占座族”手持书本忠诚的守候在教学楼或图书 馆门前,大门一开,争先恐后的奔入,瞅准座位,忙 不迭地将书本等物置于桌上,方才松一口气,不无得 意地守护着自己的”殖民地“。后来之人,望座兴叹, 屈居后排。上课的视听效果大打折扣,因而不免牢骚 四起,大呼”占座无理“。

关 于 占 座 的 经 济 学 分 析

(1)占座——理性人的最佳选择
大学里的座位本是一种公共资源,人人都 有使用权,而“占座”是公然的霸占公共资 源,可以说是不道德的行为。但从经济学的 角度看,当我们假设所有人都是理性人时, 理性人追求利益最大化,制度本身不涉及道 德问题,一项制度的制定如果能够满足理性 人利益最大化的追求,即实现了普遍意义上 的公平正义,即是一项合理的制度。所以, 假如学校是一个完全竞争市场,座位就是这 个市场里的资源,占座行为就是抢占市场, 大家都遵循先入为主的原则。

2)占座的代价——权衡取舍
天下没有免费的午餐,你需要为占座付出一 定的代价。你可能无法在床上多躺一会,可能无 法吃顿悠闲的早餐,它们是你为占座付出的机会 成本,关键在于机会成本与收益比较孰轻孰重。 ? 对于一个学生而言取的好成绩的意义是不言 自明的,而上述的机会成本,当你用积极的态度 看待它们时完全可以被压缩到很小,甚至为负值 -早起有益于身体健康,精力充沛,而把时间浪 费在早餐上是没有必要的。这么看来,你为占座 付出的机会成本是很小的,而得到的收益却大得 多。 ? 占座无疑是理性人的最佳选择。
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?(2)占座的原因 供给:学校座位资源的稀缺,而且无法在短期 内增加供给,座位这种资源的供给弹性小。 需求:座位是每个学生的必需品,可替代的物 品很少。而且教室内前排的座位数量也是固定 的,座位的位置又使占座现象更严重了。 同学们占座的原因各式各样,总括起来大概 三类 A、为了更好的听课 B、为了逃避听课 C、自习或其他

? 1).

为了更好的听课的同学需求曲线 对好学的同学来说,位置越好需求量越大,反 映在需求曲线上就是需求与价格成正相关。
价格
3 2.5

2
1.5 1 0.5 0 0 0.2 0.4 0.6 坐标轴标题 0.8 1 数量

? 2).为了逃避听课的同学的需求曲线,

他们也要寻找位置但寻找的目标刚好与地一类同学 相反。所以他们占座行为反映在需求曲线上是成反比
价格
5 4
坐标轴标题

3 2 1 0 0 0.2 0.4 坐标轴标题 0.6 0.8

数量

3).为自习或其他原因的同学是 为“有位置”而占,他们对位置 的好坏无所谓,占座这件事对于 他们来说千年难得一做。他们要 求很低,凳子只要能坐就行,其 需求弹性很大,稍有成本的增加 他们就会放弃需求。

?(3).占座过程——理性人考虑边际量、

机会成本
? 1).替他人占座-边际量

那些占座的同学往往不仅为自己占座, 还会为自己的室友占座。当然,这可能声 明这些同学比较细心周到。但是,从经济 学的角度看,这里包含了”理性人考虑边 际量“的原理。

问题:当你已经提前赶到了教室,多占个
座儿对你来说不过是举手之劳。在这里边际 成本几乎不从在,而这一行为将带来怎么的 边际收益呢? 1、首先,你的室友可能会认为你很体贴,并 因此提高对你的评价。 2、其次,即便是你所服务的人不认为这是美 德的表现,而将之视为一项投资,那么遵循 等价交换的原则,在适当的场合下,他也必 定会为之付出某种程度的报酬。 这种情况,民间叫做”顺水人情“,本小 利大,何乐而不为呢?

1)占座人——机会成本
? 假设:你们寝室每天需要有一个人负责

占座 ? 问题:每天轮流由不同的人充当占好人 呢,还是固定专人占座好呢?

2)所含的经济学原理-相对优势
?答案是固定专人占座

这体现了人们发挥自己的相 对优势,创造价值,并将之与具 有其他相对优势的人进行交易, 从而使得交易各方从中获利的经 济学原理。

相对优势的来源:机会成本
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规定轮流占座未必不可,大家的收益未必改变,但不同 的人在这件事情上的机会成本是不同的。 1)小王习惯晚睡,因此早起半个钟头对他来说无异于 酷刑加身,勉强爬起来完成”神圣使命“,可能将导致 一天的无精打采,哈欠连天。 2)小李习惯早起,占座对他来说不费吹灰之力。 3)小张不仅可以早起,而且拥有先进的代步工具-自 行车,占座对他来说更加容易。 三者占座行为的相对优势:小张〉小李〉小王 ----小张—占座无疑是最合适的 ----小王也许可以利用晚睡的时间为大家下载整理学习 资料 ----小李也许可以利用早起时间去买早餐。 于是各自发挥相对优势,结果使整个交易群体从中 获利。

效 益增 加 机 会 成 本 , 减 少 边 际

3.

2. 运 用 行 政 手 段 , 学 校 干 预

1. 增 加 资 源 供 给 , 寻 找 替 代



( ) 占 座 的 解 决 方 案

4

方案的可实施性
? 第一个方案在短时间内无法实现,长时期内

实现的可能性也小,所以不可行。 ? 第二个方案学校实行强制性措施,其最普遍 的一项制度既——座位轮换制。

那什么是座位轮换制呢?
座轮换制既---即每人编号入座,每周逐排 调动,同学们不用浪费时间精力去占位子,因为 每个人都能坐到好位子,当然也会坐到坏位子。 而这种看似公平的制度,真的公平吗?

2)座位轮换制的弊端
弊端在于其极有可能引发不效率的结果,从实质上 背离了公平原则。 ① 首先,由于它是强制性的而非建立在个人意志自 由选择的基础上的。 ② 后果:一方面,那些给予某些座位最高评价的人 得不到该座位。 ③ 而另一方面,某些人可能由于对这门课不感兴趣 而对这些座位评价很低。于是这些座位无法在他 们身上发挥最大效用,甚至还会由于他们的缺席 而导致资源的无谓损失。这种趋势的出现,正如 一方面穷人衣不裹腹,一方面富人挥霍无度的反 差。你能说这是公平吗? ④ 其次,座位轮换制显然使前面论及的种种占座所 带来的好处都无法实现。
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3)座位轮换制弊大于利
? 根本原因:违背竞争原则

不难发现,座位轮换制弊大于利,而 导致其不效率的根本原因在于其违背了 竞争原则。 ? 考察”座位轮换制“,我们会发现他 与计划经济思维模式何其相似,而几十 年单一经济带来落后的教训告诉我们, 竞争观念必须加强。
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3)运用”行政“手段---对占座无效率的克服 ? 我们已经看到了占座带来的种种优越 性。但是这一制度在具体实施中,由于 运用不当也可能造成无效率的出现。 ? 下面进一步讨论对这种无效率的抑制 即第三方案增加机会成本,减少边际 效益

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第三个方案

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1)问题

如果8点30分上课,而楼门6点 30分就打开了,会出现什么后果?

过早开门的后果1:退出竞争
由于竞争的存在,意味着占座人 必须6点30分前赶到,这便加大了占 座的机会成本,而影响人们的获利。 ? 于是,在一定情况下,当人们认 为机会成本超出了其收益时,便会 退出竞争,而使得占座的优越性得 不到发挥。
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过早开门的后果2:座位的垄断
更严重的是,由于必定有人坚守阵地,而 这个坚定者作为一个理性人,为了弥补这部 分增加的机会成本必定会努力扩大收益。 ? 由于此时不存在其他竞争者,他想占多少 座位都不受限制,于是便形成了其对座位的 垄断,那些对座位高评价的人仍无法得到座 位从而导致无效率,不公平。 ? 那这样学校就必须严令禁止帮别人占位子 的行为了。
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2)长期占座的解决
如果有人长期以本占座,妄图一劳永 逸,对付这一行为的措施是开门前将本 收回,以保证每个人有平等竞争的机会。 ? 总之,用”行政“手段调整占座制度, 同样可以发挥积极功效。
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关于人文学院教室,图书馆 占座问题的调查问卷
1.你占座吗? A经常 B偶尔 2你占座的原因是什么? A方便听课 B逃避听课 3你帮同学占座吗? A帮 B不帮

C从不
C其他 C看关系

? 4你觉得学校占座现象严重吗?

A严重 B不严重 C还好 ? 5你对占座的态度 A赞同支持 B反对 C无所谓 ? 6你经常占哪个地方的位置呢 A前三排 B中三排 C后三排 ? 7.你认为学校有必要解决占座问题吗 A有 B没有 C无所谓

这次调查的目标人数为100人。但只收集到 80人的问卷,依据着80人的信息,我们得出了以 下有关人文学院的占座情况。 1.同学们大多偶尔占座,经常占座的同学很少 2.但仍有一半多人觉得占座情况很严重。 3.男生一般选择逃避听课,女生大多选择好位 置。 4.大多数人都会帮别人占座 5.大多数人认为解不解决占座问题无所谓 6.大多数人想坐到更好的位置


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