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落花生教案(第二课时)改


落花生
一、教学目标:

(第二课时)

1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义,学习花生不求虚名,默默奉献品格。 2、鼓励学生有不同的人生追求,用“落花生,我想对你说??”开头,写 一段话。

二、教学过程:

一、复习导入 1,齐读课题,回忆课文围绕题目写了哪些内容? 板书:种花生—收花生—

尝花生—议花生 2,说一说作者重点写了哪一部分内容? 二、学习议花生部分 1、课文说了花生哪些好处呢?(出示 PPT) 以四人小组为单位,分角色朗读课文中“议花生”5-8 自然段。 三、直奔重点,理解父亲的话 兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,父亲指出的却是花生常常 被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论?(两次) 第一次: 1,指名读第九自然段父亲对花生的议论。 边读边思考:父亲是怎样通过比较说明花生的可贵之处的? (父亲把花生和苹果、桃子、石榴相比较,通过比较果实的样子、果实 结出的位置,说明花生的可贵之处。 ) 2,作者将花生与桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理,你 由此体会到花生可贵的品格是什么? (不求虚名、默默奉献、朴实无华、不夸耀自己) 3,齐读第九自然段(读出父亲的赞美之情。 )

第二次: 1,投影句子“所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看 的东西。 ”这有用的人就像花生一样。联系课文说说花生有哪些好处? (味道鲜美,可以制油,而且价钱不高,无论贫富都可以享用,最难得 的是……) 2、小组讨论:如果人像花生一样,那这人就有了怎样的品质? 交流(内敛、谦逊、朴实无华、内涵深刻、不招摇、不炫耀、有涵养、 不图虚名、默默奉献) 3、投影句子“人要做有用的人,不要做伟大体面的人。 ”结合实际谈谈 你对句子的理解。 4,男女生赛读第十段。 (读出父亲的语重心长。 ) 五、谈体会 1、在我们身边有没有像落花生那样的人呢?他们具有什么样的品质? 用自己的话来说说。 2、父亲希望我们做什么样的人?(指着板书说,并介绍许地山的父亲 的教育方法,出示许地山名言 PPT) 3、你想做什么样的人?怎样才能达到? 六、开放式讨论 (1)花生好,桃子、石榴、苹果好不好。 (2)凡是埋在地下的东西都是好的,高高地挂在枝头的东西都是不好 的。 (3)我们不需要外表美。 (鼓励学生有不同的人生追求) 师小结:父亲拿花生和桃子、石榴、苹果来对比,是仅仅就过时是否漏 在外面这一点来比较的。并不是说桃子、苹果和石榴只是外表好看而对 别人没有好处。其实做人的关键是对别人有好处,对社会有贡献。人各 有特点,外在的美丽与朴实有些不是我们所能选择的。重要的是我们要 由美丽的内心世界!表里如一也好,表里不一也罢,只有内在的美心灵 的美,能够为人类,留下有益的营养才是真正的美丽。 有位作家说过:我们这个地球好比一个旅店,而我们一代又一代的

人就好比这个旅店里的旅客。如果每个人都从这旅店里带走些什么,那 么这个旅店就会越来越空;如果我们每个人都给这旅店里留些什么,那 么这个旅店里就会越来越富有。 七、课堂小练笔: 请用“落花生,我想对你说……”开头,写一段话。 (学生配图写话) (自由写作或根据提示写作) 落花生,我想对你说,你开花时, ; 结果时, ;你的价钱便宜, ; 你的生命力顽强, 。你 的精 神使我十分敬佩,我以后要像你一样 。 附:板书设计: 落花生 种花生——收花生——吃花生——议花生 (无私奉献) (不图虚名)


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