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作文指导1:推微知著,传神写照


厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01

厦门双十中学漳州分校高一上期语文作文训练(1)
如果向学生提一个问题:作文中哪一种文体最难写?学生总会回答是议论文。其实不 然。议论之难,难在思维的深度,主题的高度。这不是写作之难,而是思想与认识之浅、 之浮。记叙文入门容易.精到难。一般人以为,记叙文主要用的两种表达方式,就是叙述 与描写。叙述

就是将对象的情况记录下来,描写就是将对象的情形描摹出来。这叙述,这 描摹,可不是简单的照写、实录,因为一件事,一件物,总是可以用最为简短的一句话概 括,也可以用最为详尽的一段话来再现每一个细节,这其间的跨度区别是 十分之大的。 真正要写好这个对象,最为核心的是如何选择,如何取舍.如何将一些细节放大,如何将 一些大场景舍弃。这还真不是个轻松的活计。扎实训练.反复强化,才可真正达成目标。

推微知著 传神写照 ——谈记叙文的细节描写
【专题导语】 细节描写就是对文章中细小的环节进行描写或对典型情节加以具体的、生动细致的描 绘。有时,它在文章中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但却是作 者精心的设置和安排,不能随意取代。有时,它用极精细的笔墨将人物的真善美和假丑恶和 盘耗出,让读者欣赏评价,生动而有表现力。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到 烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。所以,作家李准说: “没有细节就不 可能有艺术作品。 ”细节能让你的文章出彩。 【要点阐说】 一、动作细节描写 动作细节描写, 是指对表现人物心理、 刻画人物性格和推动情节发展有特殊作用的行为、 动作做一细致的描写。 【举例说明】在小说《荷花淀》中,当写到水生准备到大部队去而与妻子告别时,孙犁 写道: 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。 “怎么了,你?” 水生小声说: “明天我就到大部队上去了。 ” 女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。 这里的“震动” “吮”就是动作细节描写。水生嫂外现于手指的“震动”实际上是她内 隐于心灵的“震动” ,丈夫要上大部队,且“明天”就去,走得太急、太突然,这让她心里 不能不震动。这一震,震出了她对丈夫的关心和体贴。但水生嫂又是一个深明大义的人,她 害怕被丈夫发现而使丈夫难受,怕丈夫以为自己是一个“拖后腿”的人,便“把一个手指放 在嘴里吮了一下” ,以掩饰自己当时的心态。就这样两个小小的动作生动地写出了水生嫂丰 富、复杂、细腻的情感世界及其微炒的心理变化。 【方法】 一要问问自己有没有必要写他的动作。只有能起到交代事情的经过,最能反映作品主 题及作品主人公性格的动作细节,才有描写的必要。细节描写虽有许许多多的好处,但不能 处处都细,否则,不仅不能起到凸显人物的作用,反而会模糊特点,让人觉得繁琐。 二要想想在这种环境里,什么样的动作才更切合他的为人特点。一个行为动作的发生 首先是交代了动作行为的内容, 即发生什么事了; 然后是这个动作所反映出的这个人的心理 想法,即他为什么这么做;最后表现出这个人的性格来,即他是什么样的人。既然一个简单

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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 的动作有如此丰富的表现力, 那么我们在下笔时就要从以上三方面斟酌每个动作在特定环境 下的特定动作,使之更加传神。 【佳作链接】 豹子飞奔 在奥林匹克主体育场,无数的观众在静静地等待着,无数的解说员在静静地等待着,夜 空中的月亮在静静地等待着, 孙海平教练也在静静地等待着。 所有队员一起站在同一条起跑 线上。刘翔那豹子般的眼神死盯着终点,用手拍打着自己的胸脯,又高高地扬起双手……预 备——砰! 刘翔像平原上的疯狂的豹子,开始狂奔,一步,两步,三步,右腿向上抬到最高点,啪! 用力下压.左脚用上全部的力量向下蹬地,右脚稳健地落在地上.第一个栏轻松过了…. 又是那凶狠的豹眼,盯住前方,咬紧了牙,似乎用尽所有的劲,开始第二个栏:一步, 两步,三步,右腿抬到最高点,啪!用力下压,左脚用上……第二个栏也过了! 此时所有的中国观众,都紧跟着刘翔;孙海平教练,左手紧握药瓶,右手按住心跳早巳 超过 120 的胸膛,眼睛紧盯着刘翔。 第三个栏开始,依旧是那凶猛的表情,一步,两步,三步……右脚稳健地落地,刘翔开 始兴奋了.因为他认为他最弱的三个栏并未吃亏;孙海平平缓了…… 进入倒数第二个栏。依然是那双凶猛的豹眼,只不过眼神中流露出更多的自信。一步, 两步,三步,右腿向上抬到最高点,啪!又轻松地过了。刘翔开始发狂,孙海平又紧握了药 瓶,全场的中国观众屏住呼吸。身旁的“法国”被刘翔的气势锁住了,倒下了!开始进入最 后一个栏,一步,两步,三步,右腿向上抬到了最高点,啪!用力下压,左脚用上全部的力 量向下蹬地,右脚稳健地落在地上……主持人嘴里喊着刘翔,刘翔快到终点,他不再死盯着 前方,而是充满自信地左右各自一瞥,一个狮子甩头……无数的观众沸腾了,无数的闪光灯 沸腾了,无数的解说员沸腾了,孙海平…… 完美的前三个栏,完美的后三个栏,过硬的栏上技术,充满自信的神情,将刘翔送上了 世界之蜂.豹子——飞奔! 优雅的凤头有力的豹尾,刘翔的飞翔是那么完美。这是一个成功的速度,这是新时代需 要的速度。漂亮的开头是成功的一半,强劲的结尾是成功的另一半,豹子在加速!中国在飞 奔! 【点评】这是 05 年江苏卷的作文题,要求以“凤头、猪肚、豹尾”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。该考生以《豹子飞奔>一文获得满分。文章按照时间顺序生动地描写了划翔 成功跨栏的过程,思路较清晰,但成就其为满分作文的最大特色还是本文的细节描写。作 者聚焦赛场上的刘翔,通过大量动作细节描写,甚至有点“不厌其烦” ,准确而传神地描写 出他的敏捷而神情集中的表现。我们可以推测,该考生平日比较善于观察、体会生活,只 有这样,才能将刘翔的跨栏动作写得如此细致又行云流水。 二、语言细节描写 语言细节描写, 是指对揭示人物内心世界、 刻画人物独特个性等有直接作用的语言的细 致描写,通常说的“言为心声”说的即是这个。 【举例说明】在陈染《空的窗》一文中,有一部分内容涉及一个死了老伴的退休老人和 年轻盲女的交流: 老人准备走了,站起身。忽然又问: “你每天清晨都在窗口眺望什么呢?” 女人说: “那是一幅画。 ” 然后她转过身去,面向窗外。室内的乐声便填满了她身后的空间。 “这幅画的霄景是用蜡笔涂成的顶天立地的赭石色冰河, 女人说起来, ” “你从窗子望出 去正好可以看到。 在河流的一角站立着一个鲜艳夺目的用黑色勾勒的女人, 她的头发垂到腰

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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 问,闪耀着发蓝发绿的亮光。她的面部也是用蜡笔涂成,眼睛黑洞洞睁得很大,嘴角绽开浅 绿色的徽笑。 她的没有年龄的裸体用阴影烘托出来。 她正专注地看一枚疼痛的太阳从血红色 的河里鲜活地跳跃出来, 看金翅鱼和雪白的鸟几以及浓荫招展的一株什么树在冰河背景里共 同狂舞。那女人哼着一首人们听不见的歌,静静地与一切追求生命的灵物交谈,她不是用声 音,不是用性别.也不是用心灵,而是用生命。 ” 老人似懂非懂听着她把长长的句子说完。停了一会儿,老人干涩地笑了一下,然后又笑 了一下,说: “你真是睁着眼睛说瞎话。窗外那条污水河是灰色的,这一点连瞎子也知道。 ” “是的, ”女人转过身采,顿了半天,说: “您说得对,我当然知道。 ” 从这个节选的部分来看,读者未必能直接看出文中的女人是盲人,作者却对她的语言 作了一段精细的描写,我们可以想象,生命不管是否空虚苍凉或昏暗,只要能用心去看每一 扇窗户,就可能有充实轻盈或光亮。这段细致的语言描写展现了盲女的丰富与光明的内心。 【方法】 语言描写同时配有其他描写,这样才能淋漓尽致地表情达意。正如唱歌有了伴奏听起 来才圆润、丰满、动听;而清唱就显得单调、贫乏而索然无味。譬如上文说到的水生和水生 嫂的对话,就因为在这些对话的过程中配上他夫妻俩的表情、动作和心理描写,这番对话才 变得富有情趣。如果去掉其他描写,只剩下夫妻俩的对话,我们读起来就会觉得干巴巴而只 是一个事情的交代,甚至连事情也没交代清楚让人摸不着头脑。 【佳作链接】 回首见天明 …… 在挥之不去的寂寞感中,他保持着原有的姿势呆坐在安乐椅上。脑际回响着亦真亦幻 的敲门声, 仿佛久违的好友不厌其烦的催促着他的应门, 又像是久别的恋人略带神秘的轻叩, 想送他一份惊喜;更像是父母满含温情的关慰…… 他腾地站起身,急步走向门口,却又在一瞬间停下。他没有抬手,只是呢喃自语: “外 面不会有人! ” 外面不会有人——思想发出回声。 他缓缓地回转身,步履蹒跚的往回走,又重重地将自己摔入安乐椅中,中枢神经提示 大脑:有疼痛侵袭。他的嘴角微微上扬——我还没有麻木。 夜更深了,无声的领着他融入一片空白。周围的死寂在他的脑海中形成一个深深的漩 涡,他就这么无畏地下坠再下坠…… 朦胧中,像是有人在为他哭泣。那个声音如此熟悉,似乎就在耳边,却又来自远古。 他费力的睁了一下眼,一个笑容清晰地映在视网膜上,张开口……停顿三秒,终于只吐出四 个字: “不会有人! ” 就在这时,敲门声又响起来——此起彼伏……(节选) 【点评】这篇学生习作《回首见天明》主要描写的是当地球上最后一个人独自坐在房间中 的情景,这里只节选其部分。在这个片段中可以看出,当地球上只剩下一个人时候, “他” 已极度木然, “他”已经失去了亲人的关爱,友人的理解,对敲门声的两次幻听,更表现了 他的恍惚,特别是他在想念人们却偏偏否定自己的想法的“自言自语”中可见他的孤独与 无助, “不会有人” ,两次相似的语言描写充分暴露了“他”的苍凉内心。 三、肖像细节描写 肖像细节描写,是指对人物的容貌、服饰、姿态、神情等特征的描写。其目的不仅仅 在于使读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思想性格、生活阅历、社会地位和个性 特征等。果戈里说: “外形是理解人物的钥匙。 ”对人物肖像作恰如其分的描写,有助于突出 人物的精神面貌和文章主旨。

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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 【举例说明】 曹禺在《雷雨》中对周朴园的肖像描写详细周全。由表及里,给人留下了深刻印象: 他穿的衣服,还是二十年前的新装,一件团花的官衫大褂,底下是白纺绸的衬衫,长 长的领扣松散着,露着颈上的肉。他的衣服很舒展地贴在身上,整洁,没有一点尘垢。他有 些胖, 被微微的佝偻, 他的半白的头发很滋润分梳到后面, 还保持着昔日的风采。 在阳光下, 他的脸呈着银灰色…… 从这些描写看来,不管是“团花的官衫大褂”“白纺绸的衬衫“、 、 ”长长的领扣“的衣 着还是“有点胖”“背微微地佝偻“的体态,都让周朴园的形象在读者眼前浮现出来,我们 、 甚至可以看到他的严肃的神情,进而了解他的顽固又保守,自信又自负。 【方法】抓住人物的个性特征。肖像描写不能千人一面,应该写出这个人区别于别人的显著 特点来, 即应有选择的挑选最能反映人物性格、 职业、 文化素养的地方进行惟妙惟肖地刻画。 譬如,曹雪芹这样描写王熙凤: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着 豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银 鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉 面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 且不说她头上戴的、上挂的、裙边系的、身上穿的那种富贵气派和给人的炫耀的印象, 也不说“粉面含春威不露”的威势,仅“丹唇未启笑先闻”——还没有开口就先听到她的笑 声,很难说清到底给人多少复杂的感觉,大观园里再难找到第二个人来,写得极有个性。 【佳作链接】 这是一对孪生小姑娘,一样秀丽的眉毛,一样挺直的鼻梁,一样水汪汪而充满灵性的眼 睛。哪位亲爱的妈妈还特意给他们打扮得一模一样:天蓝和雪白乡间的小纱裙,各自的名字 用粉红丝线绣在左边的小兜上,蓝色的小凉鞋,还有齐耳的短发,上面都用蓝白相间的白丝 带扎成了一朵别致的小花,这同一模子塑出的一对小天使,纯净而无邪。但是,如果你仔细 观察,俩人却并不相同:其中一个左眼角下有颗小痣,她眼里隐约可见一丝忧郁,使人疑心 那痣是随时可能掉下来的眼泪;另一个,眼角边总有个笑影,仿佛从来就不知忧虑为何物。 【点评】在这个片段中,作者对一对孪生小姑娘的肖像作了细致描绘,她们的样子很像, 有灵性的双眼,加上母亲对她们的打扮,两个人就像是小天使,让读者感受她们到一种属 于孩子的纯净与无邪之气,试想,谁能抵御他们的这种美好呢?更令人佩服的是,作者还 能从跟着众多的相似处见出细微的不同来,足见其细致的观察能力。 四、场景细节描写 场景细节描写,就是写出特定时间和地点内人物活动的总体情形,把自然画面、社会环 境和人物活动等集中表现出来。 其作用是交代任务性格形成的生存环境或故事发生发展的特 殊环境,渲染环境气氛,便于抒情等。 【举例说明】《项链》节选) ( 她丈夫把那件从家里带来预备给她临走时候加穿的衣服, 披在她的肩膀上。 这是件朴素 的家常衣服,这件衣服的寒碜味儿跟跳舞会上的衣服的豪华气派很不相称。她感觉到这点, 为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见,想赶快逃走。 路瓦栽把她拉住,说: “等一等,你到外边要着凉的。我去叫一辆马车来。 ” 但是她一点也不听,赶忙走下台阶。他们到了街上,一辆车也没有看见,他们到处找, 远远地看见车夫在喊。 他们在失望中顺着塞纳河走去,冷得发抖,终于在河岸上找着了一辆拉晚的破马车。这 种车,巴黎只有夜间才看得见;白天,它们好像自惭形秽,不出来。

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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 车把他们拉到马丁街寓所门口,他们惆怅地进了门。在她,一件大事算是完了。她丈夫 呢,就想着十点钟得到部里去。 文中有关破马车的描写,就是场景细节描写。破马车白天“不出来” ,晚上在大街上也 很难看到,只有在河岸上找着。拿是因为破马车的“自惭形秽”——看到自己不如别人而感 到羞愧。可见,这种爱慕虚荣的心态,不仅路瓦栽夫人有,车夫也有,它已经蔓延到社会各 个阶层,甚至底层,它是当时巴黎社会的整个风气。因此,路瓦栽夫人爱慕虚荣性格的形成 有其一定的社会根源。这一场景细节描写,看似闲笔,实际上意味深远。它交代了人物性格 形成的生存环境,升华了小说主题。 【方法】一、要有细节描写意识。如果缺少细节描写,一味平铺直叙,那么文章读起来就 会味同爵蜡。很多优秀的作品,给我们留下深刻印象的往往是那些描写的画面。 二、要有细致的观察生活习惯。平时的生活中要做一个有心人,时时处处留心周围事 物的细节,如果 有了这样的生活习惯,那么在行文时就会自然而然地流出常人意想不到的 细节来。 三、要有多角度、多手法的细节描写技巧。如果只从一个方面、一个角度去写,必然 显得单调、扁平。一个事物在描写时,往往是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 。着就 要求我们能够从多方面去描写。描述一个事物、描摹一个画面,应该能够从形态、神态、声 音、色彩、气味等多角度进行描写,这样描写景物具体细致,画面才立体、鲜活。写景状物 还需要运用多种手法, 用比喻可以化平淡的景物为生动神奇, 用拟人可以赋予无情的景物以 人的灵性,用夸张又可以烘托气氛,创造意境。 四、要渗透自己的情感。记叙文以情动人,王国维说: “一切景语皆情语。 ”如果为写 景而写景, 那么描写的文字就显得没有必要。 所以我们在描写时需要把自然画面和自己的心 灵震撼相结合,这样笔下的自然画面才有性格、才有感情。 【佳作链接】 永远的蝴蝶 那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑 楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。 我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的 母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路帮我寄信。从 她伞骨渗下来的小雨点,溅在我的眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来。缓缓地,飘落在湿冷的街面上, 好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天,好像已是秋深了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动,却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼,茫然 站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。没有 人知道那躺在街面的,就是我的,蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点 溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。 为什么呢?只带一把雨伞? 然而我又看到樱子穿着白色的风衣, 撑着伞, 静静地过马路了。 她是要帮我寄信的。 那, 那是一封写给南部母亲的信。我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下 得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢? 妈:我打算在下个月和樱子结婚。” 【点评】故事安排在一个“雨”天的环境里,以“雨”贯穿全文。开篇写雨,正是对不幸 和灾难起因的一个交代。小说悲剧因雨而生,樱子惨遭车祸,此后又写“更大的雨点溅在 我的眼镜上,溅到我的生命里来”,成为作者“一生一世中最大的一场雨”,显然,此时 的“雨”又成为小说主人公泪水和痛苦的象征。这满满的“雨”还营造了笼罩全文的阴冷 气氛,给小说奠定了感情基调。看似写景,写“雨”,实是写事,写情。正可谓“一切景 语皆情语”。
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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 五、心理细节描写 心理细节描写,就是把人物在特定环境中的内心活动写出来。有时,是直接描写内心想 法,有时,是通过人物的外貌、动作间接地加以描写。 【举例说明】(《最后一课》节选) 那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔 萨斯”, “法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小 国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时 候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意, 连最小的孩子也不分心, 他们正在专心画 “杠子”, 好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想: “他们该不会强迫这些 鸽子也用德国话唱歌吧!” 当小弗郎士听到学校“屋顶上鸽子咕咕的叫声”时, “心里想: ‘他们该不会强迫这些鸽 子也用德国话唱歌吧!’ ”这一细小的心理活动, 表现出他对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、 憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。 【方法】写出人物心理变化的过程。人的心理活动是一个复杂的过程,并非直线一条,而是 一个螺旋上升的过程, 一个反反复复的过程。 用特定的术语来说, 就是心灵的辩证法。 因此, 在描写心理时要把人物这种本源的、朴素的心理变化过程写出来。也就是说,在心理描写时 要特别注意揭示不同人物内心的矛盾和斗争的不同表现, 善于描述从一种心态到男一种心态 的过渡,说明心理变化的原因和规律。譬如, 《母亲》中高尔基在描写母亲在车站准备发传 单却看到宪兵时的心理描写, 他不是一味地描写母亲那伟大高尚的心理活动, 而是既写出母 亲害怕、动摇、想逃跑昀心理过程,也写出母亲面对以上这些邪恶的念头而心感内疚、羞耻 最后变得坚定的心理过程。 【佳作链接】 郭大娘 郭大娘似乎对这个世界还十分留恋, 几次昏过去都奇迹般地苏醒了过来。 当郭大娘慢慢 睁开双眼的时候,大儿子国光忙从裤兜里掏出一封信说: “妈,国华弟又来信了。我这就给 你念。 ”郭大娘并没有流露出一丝的喜悦。以往一收到儿子国华的来信,她就放下手中哪怕 是最繁忙的活儿,催国光快点念。也许是她老人家没有这丝力气了,国光想。 国光展开信笺,正要往下念,郭大娘却吃力地摇了摇头,又一动不动地盯着他。是怪国 华了吧,整整五年了,自从那年春节返队后,就再没有回来。 “我给国华弟发了加急电报, 国华是孝子,说不定他一会儿就赶到。 ”国光看着奄奄一息的母亲,安慰道。郭大娘还是那 样无动于衷。好一会儿,郭大娘缓缓地抬起僵硬的手,指了指枕头。她一向做事比较仔细, 大概是留下遗嘱了吧。可是国光从枕头底下面取出的,却是一份发黄的旧报纸,只听见郭大 娘断断续续地说: “把华仔的……骨灰……与我合葬。 说罢, ” 头一歪, 奔向那极乐世界去了。 病房里旋即传出呼天抢地的哭声,犹如黄河决堤一发不可收。悲声中,国光若有所悟, 打开那张发黄的报纸。头版头条《一曲正气歌》和国华穿着军装套着黑框的标准像跃入了众 亲人的眼帘。原来母亲也早就知道国华五年前为制止一群流氓的非法行为而壮烈牺牲的事, 想不到她竟秘而不宣地接受了亲人们五年来对她的“隐瞒” 。 “妈——”国光扑倒在母亲的遗体上,泣不成声。窗外,一只勒根雀在枝繁叶翠的桃树 上啁啾长啼,仿佛在为郭大娘唱一支挽歌。 【点评】文中多处对国光进行了心理细节描写,国光对母亲心理猜测的错位,既推动了情 节的发展,又造成了悬念,吸引了读者。 【迁移练笔】 很多时候,生活就像是一潭清水,波澜不惊。你不去用心感受它,它就稍纵即逝,匆匆 而过……可是你一旦停住脚步,用心体验个中细节,就会发现:在不惊的水面上也蕴含着无 限的情韵。

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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 请你补充完整以下半命题作文题,写一篇 800 字左右的记叙文。 .... 《那一刻,___ _____》 【注意】①注意文体,抒写真情实感。 ②注意卷面整洁,卷面书写分 5 分。 【话题简析】一般来说,文章有“文眼” ,诗歌有“诗眼” ,命题,半命题作文的题目有“题 眼” ,审题时要找准题眼,把握文章的写作重点。此次半命题作文中“那一刻”既有指向的 限定,事情的数量的限定,甚至还有环境氛围的限定。要落实好“那一刻” ,文章的高潮必 须定格在一个具体的情境之中,对“那一刻”的主人公必须进行特写,进而写出自己内心 的感受、感悟。 对于刚迈入高中的同学而言,作文题材要尽量避免低幼化,思想没有深度。诸如不少 同学会写小学、初中时的同学、老师、家长与自己的一次误会,最后交代事情的真相,矛 盾化解。这类文章也许真的能让你有所感触,但不太可能让读者也感同身受。其次真情实 感也是文章感人的一个条件,但有了真情也未必真切感人,这中间还有一个如何表达的问 题。写作时要努力通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐,要努力运用细节描写 和渲染等艺术手法,这样才能让人回味无穷,否则,你的情感抒发,不但不能感人,而且 会有矫情之嫌疑。 就本题目而言,比较适合运用伏笔、照应、人物细节描写等写作技巧。最后建议大家 在写作时要处理好文章详略。下笔前如果没有作好详略安排,平均用力,记流水账,就会 让读者味同嚼蜡,甚至不知所以。 【习作展示 1】 那一刻,我心如潮水 仰望星空,星点飘渺,冷寂凄清。目光,落在考砸了的化学试卷上。再怎么努力,化 学依如洪水猛兽,紧紧压抑我的胸口。 妈妈蹑手蹑脚“不失时机”地走进房门,在我的书架上抽出几张卷子,用很纯粹的笑 迎上我的眼睛。 我知道她要干什么。 “没用啦妈,不用费劲!“没事,听说把错题抄在本子上对复习有 ” 帮助,你学习忙没空,我晚上闲,帮帮你好了。 ”末了不由分说扣上门走了出去,我失意地 趴在桌上。 第二天午饭,我正咀嚼着,妈突然拿出一本厚本子, “看,这是我昨晚抄的,你前一阶 段的化学错题,快抓紧时间看看吧。 ”妈是那么斗志昂扬让正沮丧的我突然有种不可名状的 心烦,打开错题本,看着眼花缭乱的“o2”“fe2o3” 、 ,心里蹭蹭地冒出无名火。 “让你别费劲了,你看,你抄的乱七八糟,方程歪七扭八,装臵图压根看不懂,抄都 不会抄,怪不得我也这么笨! ” 其实话一出口我就觉的不合适了,妈像被定格了一样,沉默了几秒,然后动作滞重的 收拾碗筷,我张了张嘴却依旧说不出什么。 她依旧坚持,日复一日。每天晚上,在杏黄色的灯光里寂寞执著地誊抄。我的心无奈 而酸胀。 一转眼还有两天就是期中考试了,焦头烂额的我在刺眼的白炽灯下烦躁不安,突然我 看到了一个熟悉的本子, “天哪, 错题集! 我惊讶地翻开它——方程式重新抄写的工工整整, ” 用蓝色的笔写题干,至于装臵图,明显是用铅笔描摹再修改而成的。满满二十页,多么厚重 的二十页啊!一张纸条从中间飘下来, “天才只意味着无止息的努力” 。 心,如同潮水一般,说不尽的是愧疚感激。忘记是谁说过:不要苛求你的父母,不论 如何,他们都是最爱你的人。 我奔出房门,大喊一声: “妈,谢谢你! ”泪水流的酸涩而毫无声息。那一刻,心汹涌 彭湃。
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厦门双十中学漳州分校 2013 级作文训练材料 01 拥有你是多么荣幸的事情,妈。窗外,月光如水,正如内心荡漾着温情,正如这般无 私的倾注。 满载爱的错题本,必将装载在我人生的船里荡漾,永远。 【习作展示 2】 那一刻,我读懂了奶奶 把奶奶接到城里住还不到一周,奶奶便决意要回乡下,说是心中不安实。周末,我回乡 探望奶奶,想顺便说服奶奶再次进城里住,毕竟她老了,需要照料。 我刚到家时,奶奶正在院里铡猪食:她每铡一下,她的嘴角就抖一下,仿佛铡刀铡去的 不是猪食,而是她余下的气数。她喂猪,瘦小的身体像一块干瘪的果脯被支在栅栏上,翻晒 着岁月蹂躏过的痕迹,奶奶不该如此辛劳了,我暗暗地想。 奶奶忙完后,拿出门后的镰刀准备出门,一回头,便看见门外的我,奶奶笑了: “你来 了?” “嗯,来陪陪你。我跟你到田里去。 ”于是,我跟在奶奶的身后,走了一段坑坑洼洼的 红泥路,来到了田边。奶奶只让我坐在田埂上,不让我插手,她知道我不会农活,而且关于 庄稼的事,她总要亲力亲为才安心。我坐在一旁,看着奶奶不时被庄稼掩住的身体,心里默 默盘算着如何说服奶奶进城。 蝉一阵阵地鸣叫,奶奶怕是累了,坐在我的身旁歇了下来。她用黝黑的手背随意地带过 脸上的汗水,皱着眉,对我说: “你看那水稻,一辈子站在水里,好不容易熬到了干爽的日 子,生命也快到头了。多像你奶奶的命。“那你应该享福去。 ” ”我赶紧说。奶奶沉默了,没 有接我的话。她撸起沾满泥草的裤脚,下了田去。我不懂,我不懂奶奶如此抗拒到城里去。 夕阳像一枚熟透的番茄挂于西山,奶奶收拾好农具,准备回家。她又坐在我身边,整理 她的东西。半晌,她说: “我看见许多稻粒遗在了地里,可我不捡,留给鸟儿吃吧.老天爷养 人,也养鸟呢。 ”我轻轻地笑笑,帮她拿起镰刀,随她回家。 在乡间的阡陌上,开满了一朵又一朵的蒲公英。奶奶说: “你当中医的太爷说过,明代 有个叫李时珍的人在《本草纲目》写过蒲公英。这么多年过去了,蒲公英仍是这个样子。现 在什么都变,只有看到花花草草这不变的模样,心里才安稳些。 ”奶奶的话让我心头一颤一 颤的。 夜晚,我随奶奶到村中的古井打水,一轮满月挂于天幕,井中月影亦是圆润。奶奶与一 起打水的谢婶打趣说道: “看这井的水多好,再瘦的月亮掉这井里也就养胖了, ”说着,奶奶 打上一桶满满的,那金黄的月亮便在清澈的水中轻颤着。两个农村妇人相视而笑,笑声传得 那样远。 曾听说城市每一盏灯下都有一份情感, 我在风中俯视这城市灯火时, 它们却有些抖动得 像鲁莽孩童手中的一盏灯笼。一阵风,便常使这孩童失手烧掉了手中的灯笼。原来这里的情 感如此脆弱,不堪吹拂。奶奶,怕是不接受的,我明白了奶奶。 第二天,我回城了,不再提要奶奶回去的话。我与奶奶告别,她身后是连绵的大山,极其宽 大,仿佛只有这样才承得住挥别的姿态。我仿佛看到大山开满了白色的李花,那一刻,我似 乎更懂得奶奶的坚持。

记叙文写作“三句诀”
把题目演绎成一个故事。 用故事表达出一种思想。 将思想蕴涵于描写之中。

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