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1.1.1 丰富多彩的信息


名称 学习 内容 分析 学习 者 分析

1.1.1 丰富多彩的信息

计划 学时

1 课时

本节课是新学期的第一节课 , 主要目的是让学生了解高中信息技术课程的一 些基本情况,及本学期所学的《信息技术基础》这本书的教学计划和相关内容,让 学生对高中三年所学的信息技术课程有一个大概的了解。 我校的学生来自不同的地区,既有城里中学,也有农村中学。而本地区农村 中学的信息技术课开设情况不容乐观, 有绝大部分农村中学的同学是零起点学生。 在第一堂课,激发所有人的学习兴趣,开始培养小组合作意识是非常重要的。 课程内容标准: 1、了解高中信息技术课程的基本情况。 知识与技能: 1. 让学生谈一谈自己对电脑的认识,了解他们的水平基础。

教学 目标

2. 让学生了解高中信息技术课的课程要求和学分认定的相关情况。 3、 让学生了解 《信息技术基础》 的相关内容, 明白本学期的授课计划及目标。 4、为第一章的内容作准备。 过程与方法: 培养学生运用知识的能力。 情感、态度与价值观: 让学生认识到信息技术课不同于计算机课, 激发学生对信息技术的学习兴趣。

教学 重点 难点 课前 准备

教学重点:让学生了解高中信息技术课程的要求和学分认定的相关情况,了 解《信息技术基础》的相关内容,明白本学期的授课计划及目标, 教学难点:激发学生学习信息技术课的热情 教师课前认真学习高中信息技术课程标准内容,将内容进行精简整理,另外 准备 1998 年的计算机教程书籍和高中新课程的五本信息技术书。 在教学中,采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。在理

教学 策略 教学 地点 教学 过程

解信息概念的过程中,通过列举例子,引导学生从不同层面分析和归纳问题,鼓 励学生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较,加深对概念的认识。 网络教室 一,从机房环境谈起。 进入机房大家肯定很失望,想不到鼎鼎大名的一中使用的是这样的机房。心里

肯定不是个滋味,我要说的是请大家坚持忍耐一下,迁校后,我们的机房将是全 区一流的,现在的困难只是暂时的。 (为了更好的让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同,我们现在先 进行以下几个讨论。) 二、师生交流讨论 师:在进入高中之前,大家都已经接触过计算机了,但由于各个学校的软硬件不 同及教师的程度不同,每个人的水平肯定也是不一样的。我想我们之中肯定有电 脑高手,同时也有电脑盲,下面我们来请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经 历,同时也锻炼一下大家的口才和勇气。 (课件板书问题) 1、你经常用电脑吗?平时用电脑主要是做什么? 2、你每天上网多长时间?在哪儿上的?进过网吧没有?你对网吧有什么认识? 师:谈的非常好,很坦诚,以后希望能注意克制自己,多一些时间去学习。 (其他 3-4 位同学继续谈,掌握时间,控制夸夸其谈。) 3、 你对高中信息技术课程情况有了解吗?你的哪些方面的能力与水平需要培养与 提高呢? 根据学生回答教师进行总结:(让学生明白我们现在的信息技术课不是他们头脑 中固有的计算机课程)信息技术课并不是纯粹的计算机课程,不仅让大家学习计 算机技术的,更重要的是要让大家掌握一种获取信息的方法,并在准确地获取了 所需要的信息后能够对信息进行分析加工和利用,从而将信息变为对自己有用的 信息,成为一种终身受用的能力。 三、介绍高中信息技术课程的相关内容 随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组

成部分。信息技术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息 社会人才需求相适应的信息素养教育。高中信息技术课程包括必修与选修两个部 分,共六个模块,每个模块 2 学分。必修部分只有“信息技术基础”一个模块,2 学分。它与九年义务教育阶段相衔接,是信息素养培养的基础,是学习后续选修 模块的前提。该模块以信息处理与交流、信息技术与社会实践为主线,强调让学 生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法,在应用信息技术解决 日常学习、生活中的实际问题的基础上,通过亲身体验与理性建构相结合的过程, 感受并认识当前社会信息文化的形态及其内涵, 理解信息技术对社会发展的影响, 构建与社会发展相适应的价值观和责任感。建议该模块在高中一年级开设。 信息技术科目的选修部分包括“选修 1:算法与程序设计”“选修 2:多媒体技 术应用”“选修 3:网络技术应用”“选修 4:数据管理技术”和“选修 5:人工智能初 步”五个模块,每个模块 2 学分。选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力 与人文素养的双重建构,是信息素养培养的继续,是支持个性发展的平台。我们 本学期用的是必修部分的《信息技术基础》,共用 72 课时来完成。 第四环节:介绍学分的相关内容 修满 4 学分是取得高中毕业资格的最低要求,其中必修 2 学分,科目内选修 2 学分。建议有兴趣或者理、工科取向的高中学生再加修若干个学分,可以作为 就业或高校招生的参考。 第五环节:介绍《信息技术基础》的相关内容 “信息技术基础”以信息处理与交流为主线,围绕学生的学习与生活需求, 强调信息技术与社会实践的相互作用。本模块是高中学生信息素养提升的基础, 也是学习各选修模块的前提,具有普遍价值,为必修模块。 通过本模块的学习,学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的

基本方法;能够根据需要选择适当的信息技术交流思想,开展合作,解决日常生 活、学习中的实际问题;理解信息技术对社会发展的影响,明确社会成员应承担 的责任,形成与信息化社会相适应的价值观。 本模块的教学要强调在信息技术应用基础上信息素养的提升;要面向学生的 日常学习与生活,让学生在亲身体验中培养信息素养。
四、介绍上课的基本要求

1、进入机房严格固定座位入座,不追跑打闹,不乱动计算机,注意安全。 2、保持清洁,不在机房内喝水吃零食。 3、下课摆凳子,推键盘。 4、上课要带书和笔,适当作笔记。作业要及时完成,有问题要举手问老师。
五、读图,感受信息的丰富多彩,学习 1.1.1

课件出示学校教学设施以及新校区建设图片,通过读图来感受信息的丰富多 彩。 六、课堂作业 根据教学时间安排,预习第一节内容。

高中信息技术第一课,重要的一点是能激发学生的学习兴趣,使他们对信息 技术的神秘有着一种迫切的向往,做到这点应该是这堂课成功的一半。本节课在 高一()班上课时,由于时间没有把握好,学生讨论问题时时间过于长,加上课容量有 教学 反思 些大,效果不是太好.最后关于高中信息技术课程改革方面的内容没有讲完, 在给高 一()班上课时,我调整了讲课顺序,先给学生们讲高中信息技术新课程的相关 内容,然后前面的内容,效果很好,时间也刚刚好,学生的积极性非常高。达到 了预期的目标。

教学材料:


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