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基于项目的学习模三主题讨论2


基于项目的学习(PBA)1404 期各模块的主题讨论

2 模块三

模块三讨论主题 2 应对困难
回复数:85 查看个人回帖 您在开展项目学习时是如何运用评价方法来促进学生学习的?在本课程讨论区中提出您在这方面可能面临的主要困难,并提出 解决困难的方法。

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如何运用评价方法来促进学生

学习的?可能面临的 主要困难,并提出解决困难的方法。
回复时间:2014-07-28 22:04 个人得分:3 分 项目学习是以学生为中心,我在进行“粉刷墙壁”项目学习的过程中注意开展学情分析评价、小组合作技能评价、解决问题 评价、作品成果评价等等,每次评价都做好准备,做好记录,对学生的评价给予肯定,反馈信息快、及时。还要对学生学习态 度评价的整理进行档案收集,对学生进行综合性评价。但评价过程中也碰到了如下的困难: 1、评价难以做到面面俱到,在许多细微之处并未表现出客观性。 解决方法:根据我的课题《粉刷墙壁》,制定评价方案时学生和教师必须参与其中。 2、学生具有可塑性,在项目学习开展过程中学生对项目的认识可能会发生重大改变。 解决方法:针对学生在项目学习开展过程中的改变,应该在小组内设立流动监察评价体系,以保证组员在整个过程中的主 动性。 3、评价项目和评价量表如何合理设置。 解决方法:我发动学生以小组为单位,设计评价项目和评价量表, 我也从专业角度去设计评价项目和评价量表,最后结 合学生的设计,整理出一份学生清楚其使用方法,分数合理的评价项目和评价量表。这个评价项目和评价量表并不是一次使用, 而是分时段,学生根据这份评价项目和评价量表在规定的时间段进行自我评价、小组之间互相评价。在评价过程中要求他们实 事求是,尽量不使用感情而应该客观的评价自己和他人。我再根据学生的自我评价结果、小组之间互相评价结果,结合学生学 习过程的表现,给予不同时段的最后评价。

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开展项目学习时我可能会遇到以下问题:
回复时间:2014-07-28 21:46 个人得分:3 分

在开展《We love animals》项目活动时。我运用以下的评价方法促进学习: 1、在项目学习之前,使用“学情调查表”,查看学生对”保护动物”这话题的了解情况,以便 更好地引导学生开展项目学习, 有利于做出适合自己的学生的项目学习活动计划和对项目方案的 调整。 2、在开展项目学习的时候,根据《小组情况记录表》、《评价量规》、《项目清单》《项目 调查表》 《项目学习合作学习评价量规》等引导各小组探究、并按评价表引导每个小组进行合理 的分工,以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式进行评价,鼓励学生、同伴、教师和 家长共同参与评价,实现评价主体的多元化。 3.在项目结束时,我会根据《项目评分指南》评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。 使用这些评价时遇到的问题: 1.学生学习合作参与度不均衡,有些学生缺乏主动性。 处理的方法: 是创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。 教学设计要符 合学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每 个学生的身心得到健康的发展。 2.小组合作时,语言表达差的学生不太愿意开口说,缺乏自信心。 处理的方法:鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度,为学 生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。 3.班里人数过多,难以管理。

处理的方法 :让学生自评,互评,小组评价和老师的综合评价等来检查学生对本单元知识的了 解和学习的效果。我还会运用“个案记录”不仅仅是哪些需关注的学生,有计划地观察,能准确 确保每个学生都被评价。能很好地做好跟踪工作。
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回复时间:2014-08-01 19:18 个人得分:2 分

项目学习是以学生为中心,我在进行“My body”项目学习的过程中注意开展学情分析评价、小组合作技能评 价、解决问题评价、作品成果评价等等,每次评价都做好准备,对学生的评价做好记录,及时对学生的评 价给予肯定和表扬,对个别学生进行档案记录,力求对每个学生进行客观的综合性评价。但评价过程中也 碰到了如下的困难: 一、评价未能做到细致,照顾不同层次的学生。 解决方法:根据我的课题“My body”,制定评价方案时让不同层次的学生和教师参与其中。 二、学生评价的可塑性大,在项目学习开展过程中学生对项目的认识可能会发生重大改变。 解决方法:根据学生在项目学习开展过程中的改变,及时在小组和组与组之间互相评价中进行讨论和研究, 接受变化,把学生对问题的认识进入一个深入的阶段。老师给予不同时段的最后评价。
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回复时间:2014-08-01 16:46 个人得分:2 分

我在开展《找春天》的项目活动中面临的困难: 1、学生学习能力强弱不一,合作完成项目学习的能力较弱,有个别同学缺乏主动性。 解决方法:在分组时除了按学生的意愿外,可能有针对性地将能力较强的学生分配到每一个小组里,让这些同学在组内起 到带头的作用,组织、协调组内的学习。利用合作清单自我评价、问题解决评价量规督促学生主动参与学习,调动积极性。 2、班内的人数较多,有时在管理上会出现疏漏, 解决方法:适时检查学生观察合作清单、项目评价量规、合作清单自我评价、问题解决评 价量规,并及时给予反馈;在 活动中,多说鼓励性的话语,提醒组长,充分发挥组长的作用。 3、有个别同学没有很好的完成学习目标。 解决方法:在活动中适时作出适当的指导,在学生小组讨论会上给予适当的建议,预防学生有学习过程中有所偏离;在活 动中,要设计价值的、适合小组合作学习的任务,让学生能因应自己的能力有效地完成。

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我的评价方法、可能面临的主要困难以及解决困难的 方法:
回复时间:2014-07-31 19:08 个人得分:2 分

在开展项目学习的时候,我运用了学习前、学习中、学习后几个阶段不同的评价量规,包括了学情调查表、鼓励学习的评价表、 合作学习评价量规、问题解决评价量规、项目学习成果评价量规、心理剧表演评价量规、项目学习综合评价量规等工具来促进 学生学习的。 我可能面临的主要困难包括:

1、在运用小组合作学习评价量规的时候,可能会遇到有些组员出现敷衍和从众心理,从而应付了事,没有按照自己真实的状况 填写的情况。 解决方法:适时调整填写量规的时间和方式,并随时调整量规的刻度,以适应学生心理的变化。 2、个性特别内向或者人缘不大好的同学可能会在活动中遭到其他组员的冷落或者排斥,他评时可能会出现不公平的评价。 解决方法:教师运用“十八般武艺”,在活动过程中密切观察可能出现的“特殊个案”,对其所在小组及时干预。

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如何运用评价方法来促进学生学习的?可能面临的 主要困难,并提出解决困难的方法。
回复时间:2014-07-31 16:18 个人得分:2 分

在《生活中的数》项目学习中,我运用了开展学情分析评价、小组合作技能评价、解决问题评价、作品成果评价等等。在进行 项目学习评价中面临的主要困难是:1、如何调动学生的设计灵感?我解决办法是:根据学生情况,收集一些学生熟悉的、感兴 趣的主题,创设数据情境。通过灵活的评价机制,调动学生的学习灵感。2、怎样开展多项评价,发展多元智能?我解决办法是: 评价以自评、他评、师评、家长评相结合,形成性评价贯穿学习始终,作为最终评价的参考依据。同时,通过调查收集、分析 研究、探究设计等活动,培养学生的合作意识、实践能力和探索能力。

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回复时间:2014-07-31 16:01 个人得分:2 分

1、如何尽可能让每个学生都坚持参与整个项目的学习?

为了让学生坚持学习下去,我进行分组,让每个学生都能在团队中坚持学习~

2、如何激发学生的思维活力,尽可能让每个学生的批判性思维有所发展?

在整个项目学习的过程中,为学生发展自己的批判性思维提供方向,在项目学习结束之后,教师根据这

一评价量规对学生的思维技能作出评价

3、如何有效地监督和及时反馈学生在项目学习过程中的学习情况及掌握情况?

项目学习的过程中,及时了解自己已掌握的知识和技能,同时认识到自己仍待努力的方向,以此督促学

生自觉有效地参与项目学习,同时也为教师提供反馈。

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评价过程中面临的主要困难,并提出解决困难的方 法。
回复时间:2014-07-31 01:53 个人得分:2 分

在评价的过程中,我可能遇到的困难及解决方法:

1、 班级人数多,教师未能面面俱到,学生也未能全员参加。

针对的这个问题,我制定的评价量规比较详细易懂,采用多种形式评价方法,例如判断圈是否,等级评分等,学生易于接 受并能按量规的要求去做,作出及时的反馈,做到人人参与。同时分组也要合理,“以强带弱”,分工要仔细,落实每个学生的具 体任务,让他们各自发挥所长,更好地达到项目学习的学习目的。

2、 部分学生未能清晰理解项目学习中的量规,未能耐心地物尽其用。

项目学习的开始,过程,结束都有相对应的量规,我们在使用量规前必须要让学生了解各个量规,掌握使用方法,并让学 生亲自参与,选择适合自己的任务。逐层次地使用各个量规,让评价贯穿于整个项目学习。

3、 凸显评价的公平性。

在评价过程中,要求他们实事求是,按照不同的等级进行评价,同时也通过自评,互评,师评三方面的评价,给每位组员 一个项目学习的总得分,发挥量规的反馈作用,帮助学生进行反思,激发学生学习积极性。

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提出您在这方面可能面临的主要困难,并提出解决困 难的方法?
回复时间:2014-07-30 15:43 个人得分:2 分

1、班内人数太多,难以照顾全体,能力较弱的学生可能会跟不上。 应对:合理地分组,以能力强、独立自主的同学来带动能力弱、习惯被动学习的同学。让他们各自发挥自己的特点,通力合作 完成项目的学习,达到共同进步。 2、不知学生能否开展我所设计的项目 应对:评估学生需求,用“学生需求量规” 3、合作意识淡薄,自我为中心,不会与他人交流协作,缺乏集体主义精神和协作精神。

应对:设立集体奖项,量化分组规则,加强学生的凝聚力。

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回复时间:2014-07-30 15:28 个人得分:2 分 我想在项目开展过程中也一定会碰到各种困难。1、教学任务繁重,为了达到教学要求,没有足够的时间提升项目学习的理 念并积极开展实施。 解决方法:在不影响教学任务完成的情况下,多开展开放性课程,从综合实践活动课入手深入开展项目 解决方法:教师多鼓励少批评,多给学生展示的机会,培养他们的兴趣;教师多给学

的应用。2. 学生的实际动手能力较差。

生创造动手实践的机会,逐步引导,提高他们的能力;还可以通过小组合作分工协作的形式进行相互交流学习。 3、项目课程能 提高同学们的成绩吗?如果不能, 那有什么作用? 解决方法: 想让项目学习落到实处, 不仅是教师要转变教学观念、 教学模式, 我们的教育体制也需要改革。通过宣传,取得教育部门,社会,教师,家长等观念的转变,最终通过教育体制的变革,加快课 程的开发和研究。衡量一个学生的能力水平,不仅仅是单一的考试成绩, 而是通过多种评价方法,达到真正培养 21 世纪技能 人才的教育目的。


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