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广州一模作文审题立意思路解析


24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐 超过了。妈妈对小轩说:“大桐没什么了不起的,下次打败他!” 爸爸拿着一本杂志走过来:“这里有篇文章,介绍一个叫隆?克拉 克的老师,得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬 彬有礼。” 妈妈急切地问道:“他有什么秘诀?” 爸爸说:“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人

有好 的表现,要替他高兴;自已有什么好的表现,不要炫耀,输给别人 也不要生气。” 妈妈有点生气:“最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩 子的竞争意识。你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲 头。” 爸爸说:“不过,看见别人的长处能去赞美也重要啊!” 小轩一声不吭,默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟, 写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自选文体。②不少 于800字。③不得套作,不得抄袭。

? 【对材料的理解】(广州一模评卷组) ? 这是一则就孩子学习问题的家庭对话,对话背 景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过,爸 爸妈妈就此发表了各自的看法,小轩在一旁没 有表达意见。 ? 材料中妈妈不把对手放在眼里,鼓励孩子打败 对手,要有竞争的意识和不服输的劲头;在社 会上从事其他行业也当如此。 ? 爸爸与妈妈意见不全一致,他以隆· 克拉克的 教育方法为例,认为要为别人好的表现高兴, 也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具 备的重要品质,它也会促使孩子的成绩变得优 异,人也会变得彬彬有礼。 ? 小轩在一旁没有说话。

? 【材料与写作范围的把握】 ? 1.材料讨论孩子的教育问题,其中有三个角 色:爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题 或有意见表达,或有神态表现,体现各自观 点和态度;其中折射出来的道理也反映在教 育以外的其他领域。 ? 学生可以就材料内容及含义作文,可以将材 料引入文中,也可以不引入。 ? 2.写作要求(题干)中没有“全面理解材料” 的字样,可以从材料中自选角度立意,可从 爸爸、妈妈、小轩中任选一人,也可以综合 一个、两个或三个人的看法;对人物观点可 以赞成,也可以反对,言之有理即可。

? 【立意方向参考】 ? (一)妈妈角度 ? 1.从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对 “从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范 围讲竞争,内容分考虑在二等); ? 2.人就是要有不服输的劲头,才能立足社会, 取得成功; ? 3.人生最重要的是战胜别人,才能有成功的人 生。(与观点2近似。 ) ? 4.对妈妈的观点可以做否定的立意,如“无须 与他人争高下,何必高考作文考场争输赢,自 己有进步有收获就好”“人生不是以打败他人 为荣,而是寻求彼此共同的进步”)

? (二)爸爸角度 ? 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分 不开的; ? 2.我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人 的教育不可或缺); ? 3.不光注重孩子的考试成绩,还要注重孩子的 品德教育; ? 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事 业上的成功; ? 5.竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进 步; ? 6.能对别人的长处赞美是一种胸怀,是立足社 会的重要品质。

(三)小轩角度 1.教育要尊重孩子自己的意 见; 2.对自己的事情,孩子要学 会(敢于)表达意见。

? (四)综合角度 ? 1.教育评价固然要关注考试成绩,但更要 看重素质教育; ? 2.不要单以成绩评价学生,个人的品行考 察才是最重要的; ? 3.在中国式家庭教育中,孩子自身缺位, 没有参与权,影响其创造力、自我表现能 力的培养; ? 4.妈妈在教育中的强势地位,对孩子成长 会产生消极的影响; ? 5.谈论教育与人的关系(育人在整个教育 内容中的地位和作用)、学校教育与家庭 的关系等。

? 【对材料片面和错误的读解】 ? 1.不能只选某个词语做角度,比如孤立地写 “班规”的作用,人要学会“彬彬有礼”,人 不要自 ? 我“炫耀”,等,不符合题意,但多少与以上 角度立意有些关联,可视为属于基本符合题意; ? 2.单论“宽容、大度”等,没有联系竞争的环 境,内容在二等下; ? 3.不应脱离材料含义谈教育 。

? ★关于扣字数分的标准 ? ①写了400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数 分。(少50个字扣1分) ? ②写了400字的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 ? ③写了300字的文章,15分以下评分,不再扣字数分。 ? ④写了200字的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 ? ⑤写了100字的文章,5分以下评分,不再扣字数分。 ? ⑥只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 ? ⑦只写标题的,给1分,不评0分。 ? ⑧完全空白的,评0分。 ? ③未拟标题扣2分。出现错别字,1-2个不扣分,3个 扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6 ? 个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者, 每少50字扣1分。④套作的文章, ? “基础等级”在四等之内评分; “发展等级”不给 分。

【审题立意思路解说】 (佛山一中改卷组) 本题目可围绕“面对对手、面对失败、面对家庭教育” 的范围,结合材料中爸爸、妈妈的说法去立意,立意参 考角度如下: 1.要多鼓励自己/他人;要有竞争到底,不服输的精神; 输赢不重要,关键是自己能有所得【妈妈角度】 2.要多赞美对方的优势;输了不要生气,赢了不要炫耀 (平和谦逊的心态最重要);要不骄不馁;好的心理素 养,才能赢得更好的成绩 【爸爸角度】 3.既要赞美对方,又要提升自己;要欣赏并超越对手、 要不自傲且不服输【爸妈结合角度】 4.父母教育孩子的立场(观点)要统一;要尊重孩子自 己的意见【小轩角度,很危险】 5.处理问题要有辩证统一,一分为二的观点【整体材料 引申角度,不可取】

? 【特别提醒】 ? 围绕上述范围在选用同义词或不同表述时要注意感情色 彩的正面性,也就是价值观要正确,否则不能及格。如 围绕“怎样击败对手”去写,假设考生选用了“要贬低 对手,在精神击败对方”或“要出其不意,手段要毒辣” 或“麻痹对手,暗渡陈仓”等等表述,均为不合题意之 文,即使其他方面都很好,也不能超过30分。 ? 【对材料片面和错误的读解(摘自广州评分细则)】 ? 1.不能只选某个词语做角度,如孤立地写“班规”的作 用,人要学会“彬彬有礼”,人不要自我“炫耀”等, 不合题意,但多少与以上角度立意有些关联,可视为基 本合题; ? 2.单论“宽容、大度”等,没有联系竞争的环境,内容 在二等下; ? 3.不应脱离材料含义谈教育。


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