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商鞅变法开题报告


组长 任安 电脑操作 常旺 巩佳诗 王忠惺 问卷调查及采访 郝俊祥 李佳珂

以商鞅作为“历史制造”改革家系列的第一人,不 得不说有些牵强。无论在历史教科书上商鞅变法的地位 和意义被如何渲染,它的事实本身并不会超出仅有的几 部文献的范围;无论在《大秦帝国》乃至别的什么小说 里,他被吹捧为“神”或者“圣”,商鞅本人的历史形 象也不会有什么改变。在历史的语境下

,情绪什么也不 是,真正能够发挥作用的永远是理性分析和思考。说来, 人们崇拜以一人之力挽救国家危亡的英雄无可厚非,毕 竟世界观各有不同,只要是真英雄就不怕人崇拜。 商鞅,作为秦国首屈一指的大臣,为何在引领秦走 向富强的同时,却无法保全自己的生命,死于自己的制 度之下。这值得我们深思。

1组内团结配合 2网络资源丰富 3学生兴趣高 学识浅陋,对许多历 史事件不能作出客观 到位的评价

毛泽东:商鞅首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一 个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法惩奸 究以保人民之权利,务耕织以增进国民之福力,尚军功以 树国威,孥贪怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策。 商鞅可以称为中国历史上第一个真正彻底的改革家,他的 改革不仅限于当时,更影响了中国数千年。
司马迁:鞅去卫适秦,能明其术,强霸孝公,后世遵 其法。 ? 司马迁:鞅去卫适秦,能明其术,强霸孝

公,后世遵其法。

司马迁:商君,其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以 帝王术,挟持浮说,非其质矣。且所因由嬖臣,及得 用,刑公子虔,欺魏将昂,不师赵良之言,亦足发明 商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书,与其人行事 相类。卒受恶名於秦,有以也夫! 商鞅执法严酷,曾在渭河边一日处决囚犯七百人, 河水因此变红,号哭之声惊天动地。商鞅严格执法、 滥用酷刑的行为招致普遍的怨恨,汉昭帝时的贤良文 学也认为商鞅的严酷刑法是造成秦朝快速灭亡的重要 原因,《旧唐书》甚至将商鞅称为酷吏。

看了这么多褒贬商鞅的评论, 我突然发现一个问题。 我们大家都是作为评论的一方。而被评论的商鞅老先生,却无法辩解。 要想给商鞅一个公平的机会,只有一个办法。 让时间回到那一天之前,回到商鞅到秦国之前。 那一天秦献公刚刚血战重伤,那一天魏国朝廷在为了是否灭秦而争执不休。 别急,老秦人,虽然这场争论关乎你们的生死,但是对不起,你们没有发言权。 这个时侯,假设你是秦孝公。假设你是秦国大臣,假设你是客卿。 请问,你怎么办? 如果能够给出一个既不“纳粹”(一些人所言),又能救秦的方法,我到真想 听听。 天下事,天下人,本无完美。谁人无过?商鞅有过失,不完美,谁都不否认。 然而何苦只言商君之过?为何给人家扣个法西斯的帽子?

1在本次的研究性学习中,我们较全面 的了解了商鞅,我们学会了客观的品 析人物个性与成就,深刻感受到了研 究性学习的真正意义 2在文化的熏陶下,组内成员配合更加 默契,加深了对文化的认识与感悟, 有利于充实高中生的文化生活


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