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如何认识体验运动乐趣、培养锻炼精神——《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总


圈 专题讨论/ 课程教学改革 ? E A E F P CA  P   D BT S   E I T I OS LO C U l 认识休验运动乐趣 、 1n ]]   培养锻炼精神  ’ ’栏 目观 点  E总  《 育教 学》 论坛 “ 改解 读  体 课 2 1 版 体育 与健 康 课程 标 准在  0l 课程 基本 理念 中指 出 : ……引导学  “ 生体验运动乐趣 ,提高学生体育 与健  康 学 习动 机 水 平 ; 重视 对 学 生进 行 正  部分一线老师来讲 ,并不是件容易 的  事情。解决 了教什么 的问题 ,至于 怎  么教 ,我想每一个负责任 的教师都 会  在课堂 中寻找出适合 自己的办法 。   无 关紧 要 的 一 个 评 判 、一 句 话 ,可 能  会 影 响 了孩 子 的 兴趣 。 我 越 来 越感 觉  确 的体育 价值 观和 责任 感的教育 ,培  养学 生刻苦锻炼的精神 ,促进学生主  动参与体育活动 ,基本形成体育锻炼  习惯 。 ”那 么 ,我们 应该 怎样认 识体  验运动乐趣和培养刻苦锻炼精神 的关  系?体育教学 中应该如何做 ?   我 用 凿 壁 偷 光 的 故 事 引 出 了 投  谓 的 “ ”是由于 身体活动能力欠缺  苦 【 南开封 ?若水轩 主l: 体验  掷 的基本要领 ,学 习的过程 中配上 口 带 来的不适 。因此 ,在小学阶段培养  河 “   运动 乐趣 和培 养刻苦锻炼精 神”是一  号 ,再 用植 物大 战僵 尸的游戏 巩固投  人的身体运 动素质显得格外重要 ,将  对 看似矛盾实则统一的概念 。学生没  掷动作 ,整 个课 堂场面人声鼎沸 ,不  为一生的运动参与及体育兴趣奠定基  有 吃过锻 炼时流汗受累、肌 肉酸疼的  “ ,就难 以深刻体会运动的乐趣和  苦” 益 处 。反 过 来 说 ,缺 乏 乐 趣 和 快 乐 体  验 的 锻 炼 过 程 ,也 很 难 吸引 学 生 从 事   刻苦的身体锻炼。 师的任务应该是 , 教   既要把枯燥 的练 习变得更加有趣和富  有 吸引力 ,又要在锻炼 中注 重加强对  到做一名好 教师真的不容 易 ,体育老  师对 孩子的影响力很大。   小学生天生爱活动 ,有不爱活动  【 江苏南京 ? 王丽君 l: 有一次家  长开放 日,听课 的对 象是家长。俗话  的属早期参与太少 ,只有普遍性 的提  说 的好 ,外 行 看 热 闹 , 内行 看 门道 。 高 了孩子们 的身体素质和运动 能力 ,     备课的时候我就朝着 “ 闹” 的方 向  才能形成 良性循环 。实际上 非竞 技性  热 备 ,但 没有 脱 离 了体 育 课 的 教 和 学 。   的体育活动 “ ”的程度 并不高 ,所  苦 学生 的思想教 育和严格 管理 ; 既有强  亦 乐乎 。孩 子们在快 乐中学习、改进  础 。   了动作技术 。后来 ,有位家长给我透  因此 ,逐步提 高学 生身体素质和  露 ,周 末 一 家 人 出去 郊 游 ,孩 子 和 爸  运动能力是基础和条件 ,在 活动 中体  爸 拿 着 石 子 模 仿 体 育 课 上 教 的投 掷 动  验 不 同 的乐 趣 是 过 程 , 逐 步 巩 固 兴 趣  作在小河边 “ !哈 !”呢 。 嘿   是阶段性结果 。而这其 中刻苦精 神是  体 验 乐趣 和持 之 以恒 的锻 炼是  逐渐培养起来 的 ,是一 个因人而异的  因果关 系,因为感兴趣 ,所 以才会去  相

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