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影子培训体会—彬县紫薇中学拜晓娟


在奥园教育中感动,于感动思索中前行
——结合奥林匹克花园学校影子培训体会谈高效课堂建设

彬县紫薇中学

拜晓娟

2015 年 4 月 13 日至 17 日, 我有幸在陕西师范大学奥林匹克花园学校参与了为期 一周的影子培训。通过观摩课堂教学、参与教研活动、跟随影子老师、参加座谈会等 形式,我深刻体会了奥园学校

“三自主、三发展”的办学特色,充分感受了奥园学校 “高起点、高品味、有特色、国际化”的办学理念,真切领略了奥园老师勤敬业、乐 钻研、快节奏、讲实效的育人精神,同时也欣赏到了奥园学生善学习、会展示、求进 取、多才艺的成长氛围,尤其感动于奥园课堂积极互动、自然生成、蓬勃向上的和谐 自主! 感 动

感动之一:奥园课堂的自主开放 “自主课堂”是“三自主”特色的重要内容。几天来,通过观摩各学科课堂, 我看到的是真实、自主、开放的教学。近年来,全国教育人都在轰轰烈烈地进行教学 改革,所以有了我们全力打造的“高效课堂” ,奥园的老师称他们的课堂为“自主课 堂” ,李鸿校长是这样诠释的——“高效”是一种理想的课堂,我们不敢说我们的课 堂效率有多高,我们所要做的,是先把学生从老师的“束缚”中解放出来,让他们做 回课堂的主人。 事实上,他们也是这样做的, “自主、合作、探究”三种新课程理念下所提倡的 学习方式在他们的课堂上已内化为学生的三种学习能力。小组成员的合作学习,组内 的小展示,班级的大展示,他们或围坐、或站立、或交流,均在教师的引导下由学生 自行组织。林晓娟老师的高二语文《好仁不好学,其蔽也愚》一课的教学让我印象深 刻,整节课,老师仅仅扮演“聆听者”的角色,学生小组合作后全班交流,每个小组 的代表不仅能从课文内容的翻译、重点字词的积累上指导学生理解课文,还能联系生 活实例作以拓展,而且能边展示、边板书,更让我惊讶的是高二学生的课堂气氛是那 么浓厚,讨论激烈、交流认真。我想,在这精彩的表现背后,定然离不开老师平日反 复、耐心的训练。 “自主课堂”同时也是“开放的” ,任何一个课堂可以随时迎接领导的检查,同 伴的观摩,家长的监督,奥园老师称之为“开门课” 。每一位老师将每一节“常态课” 当成“公开课”来上,当然他们的公开课也就成了“常态课” 。4 月 16 日,正值小学 部的“家长开放日”活动,每个班级,至少有数十名家长前来听课。看到此景,我不 禁问自己,我的课堂也可以经得起家长的监督吗? 感动之二:奥园老师的敬业求真 一周来,我觉得奥园的老师每一天都很忙很忙,他们的时间基本上都用于备课

上课、研究讨论、教育学生, “一心铺在工作上”是一句太过平常和简单的话语,我 想用它来形容奥园老师的敬业精神再贴切不过。 “快节奏、高强度”是这些天来在我 脑海中频繁出现的词语, 就连老师们说话的语速, 走路的步伐, 都体现了一个字 “快” 。 八年级 2 班的物理老师,每节课都在教室里边“跑” ,她会根据学生的随时表现,一 会儿个别指导,一会儿查阅导学案,一会儿板书讲解。一节课下来,每一个学生都会 被她关注照顾到。所以,她的课堂,根本不存在思想走神、打瞌睡、做小动作的现象。 老师们求真务实的钻研精神应该是课堂活力自主的根之所在吧! 奥园学校的课程表里每天下午都安排有 25 分钟的“反思会” ,专任老师以年级、 学科组为单位, 对一天来的教学活动作以反思和探讨, 以便及时总结经验, 查找不足, 这是他们的常态反思。 4 月 13 日、14 日,我相继参加了数学组、理综组和语文组的教研活动。每组活 动内容充实、任务明确,教研氛围深厚。以集体备课和听评课为例,理综组的集体备 课——注重实效,同课头老师共同研究,各抒己见,后由一人执笔,当场备写,再反 复修改,用以教学;语文组的评课——力求真实,每个老师都本着探讨问题、提高水 平的宗旨来评价一节课,从教师的教学基本功、小组作用的发挥、学习方法的指导、 课件的制作、课堂提问的方式等方面作了细致的点评。他们不惜情面、直面问题的求 真精神,令人折服! 4 月 15 日,我们与奥园老师一起开展了“课堂教学”交流会。会上,教学副主 任给我们系统地介绍了“自主课堂”的操作模式。奥园的“诱思探究”自主课堂项目 建设由 19 个课题项目组组成,会上“小组建设项目组” 、 “课堂流程项目组” 、 “导学 案制作项目组” 、 “课堂达标项目组” 、 “评价反馈项目组” 、 “反思文化项目组”等 6 个 项目课题的代表老师向我们生动地介绍了他们的研究成果,既有鲜明的理论观点,又 有鲜活的实战演练,既有对经验的总结,又有对问题的思考,我们不得不赞叹——这 些老师,的确都是科研型教师。 感动之三:奥园学生的全面发展 奥园的办学特色,就是要通过“自主课堂、自主管理、自主研修” ,实现“学生 发展、教师发展、学校发展”的目标。学校的自主管理体系分课堂和生活两个层面。 具体而言,课堂上,以小组建设为主要方式。生活中则主要通过自主管理委员会来实 现自主管理。自主管理委员会通过自主招标产生了“学生自主联盟”的会名,他们还 有自己会标,管理章程,学校的德育工作大多以“学生自主联盟”为龙头,他们除了 宿舍检查、上下学督查、食堂管理等常规管理外,还通过开展诗文诵读、校园艺术节、 校园好声音等活动,促进学生的自主发展。 学校特别重视学生德、智、体、美、劳等方面的综合协调发展。学校的校园文 化以学生的美术作品为主要内容,这些作品都产生于学校曾举行的“百米长卷”绘画 活动;学校将校园外围的一块空地开垦出来,准备建片生态园,作为学生的生活实验 基地。培训期间,正赶上学校的“足球比赛暨‘啦啦操’争霸赛”开幕仪式, “啦啦 操”是奥园的一大亮点,不久前,学校的代表队远赴新加坡参加国际锦标赛并获奖, 奥园人骄傲地说,他们的“啦啦操”走出了国门,走向了世界!是呀,这样的殊荣不

正是他们“国际化”办学定位的生动诠释吗! 感 悟 一周的培训很快结束了,但在奥园学校里,我的所见、所闻将永恒,奥园老师敬 业的精神、钻研的劲头将长期伴随着我,催我奋进。在今后的工作中,我定会: 一、坚定不移地更新教育理念 “不换思想就换人” ,这是私立学校的校长对奥园老师提出的“苛刻要求” ,也 是该校行政推动的具体表现。事实上,随着社会环境的不断优化,国家课程改革的不 断深化,家长、孩子教育要求的不断变化, “不换思想就换人”将成为每一位老师所 点面临的挑战。所以,传统教学方法和手段,将很难适应周围环境的变化。教育理念 的更新,必须从我们一线教育者做起——理念变观念,观念变方法,方法变行动,只 有我们的观念新起来,方法才会活起来,效果才会好起来。 二、始至不渝地坚持教学改革 2012 年底,我县就全面启动了“35X”高效课堂教学,时值今日也已近三年之 久。我校的“35·35”高效课堂教学模式,在实践摸索之初就受到各方面关注和好评, 当然也取得了可喜的成绩,13 年底还召开全县现场会,为兄弟学校示范推介。我们的 项目研究也已申报市级课题,我们现在要做的,是紧密结合师生实际,进一步加强模 式研究,做好反思和总结,坚持下去,全力打造“自主、和谐、高效”的活力课堂。 三、倾心竭虑地热爱教育事业 爱是教育的灵魂。一个爱课堂的老师,讲台便是他成长的阶梯;一个爱学生的 老师,学生便是他快乐的源泉;一个爱学校的老师,学校便是他成功的舞台。把教育 当事业来做,即使是贫瘠的土地,也一定能变成芳香四溢的花海! 最后,我想借用著名当代诗人汪国真的诗句来表达我“奥园之行”后所受的启 示:我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想未来是平 坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中!


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