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有关高中生早恋问卷调查


霞浦一中高一(8)班第一组研究课题(2014级)

组长:冯求海 组员:郑艳秋、蔡晶晶、付晓楠、吴鸣鸣、刘仙贵

日期:2014年12月

调查背景: 随着社会的发展,早恋现象越来越引起社会的关注。 早恋已经逐渐脱去了隐形的外衣,由“地下”逐渐浮上了水面。 (之所以地下,是因为学生不希望他们的恋情受到家长、老师过多 干

涉。)爱情,对每个人都是美好的,但是过早的爱情对那些心智 还未成熟的初中生来说,却像一个毒瘤。在一些地方,早恋造成的 一系列问题,已经显得越来越严重,有的甚至为此失去了年轻的生 命,造成家庭的破裂。如济南民生2010年9月14日报道的《初三女 生纠集十余人群殴无辜女孩》事件,起因便是早恋。再比如大河报 2010年6月7日报道《初中生早恋尝禁果女生怀孕,男生喝农药自杀》 等等这些因为早恋引发的事件都引起了社会的思考,初中生为什么 会出现早恋现象?面对孩子的早恋,我们学校、家长以及社会该如 何对待呢?

调查目的:针对早恋现象,分析出现早恋情况的原因,并对学校、 家长和孩子自身提出相应的建议,让孩子们可以健康的成长。

调查对象:霞浦一中高中生
调查过程:制定调查项目;进入实际调查;分析调查结果;分析早 恋原因 提出建议措施;整理调查报告

调查结果:此次调查我们总共发放了450份调查问卷,每个班级10 份。

1.你谈过恋爱吗? A.没有 B.有 C.不确定 分析:在被调查的学生当中,有过早恋的学生占了49%,没有早恋的 占36%,不确定的占15%。说明在高中学生当中早恋是一种比较普遍 的现象。 有
没有 不确定

2、你觉得恋爱对你的学习有影响吗? A.促进学习 B.阻碍学习 C.没 影响 分析:在被调查的学生当中,有39%的学生都认为早恋促进学习,但就怕失恋,一 旦失恋对学习的影响是致命的,而大多数学生正处于不成熟的时期,相对来说,失 恋的概率是相当大,恋爱完全可以到大学进行,没必要急在一时,高中时学习的重 要时期,更是人生的转折点,好好学习才是最重要的 ,只有23%的学生认为早恋阻 碍学习,早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少学生的前程。绝大多数都会给 学习造成干扰,因为恋爱会使之精力分散,注意力不集中,兴趣转移,情绪不稳定 而37%的学生觉得没影响。
促进学习 阻碍学习 没影响

3、你认为高中早恋有未来吗? A.有

B.没有

C.不确定

分析:在被调查的学生当中,有36%的学生认为早恋有结果,也许他们认为只要 彼此都不放手就能走到最后但是我们认为这是他们正处于身心稚嫩的天真想法。 但是也有一部分学生比较成熟理性,他们正确的认识到早恋要想走到最后是很难 的。此外大多数的学生非常迷茫。

有 没有 不确定

4、你为什么谈恋爱? A.因为刺激 内心空虚寂寞 想要有个依靠

B.因为心动

C.因为他是土豪

D.

分析:在有早恋的人群中,大部分是因为内心涌动的那股情愫,而这股情愫大多 来自对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。还有一部分因为想要从中寻找到想 要的刺激性。

如果学校和家长反对你早恋,你会怎样?

经调查反应,有很大一部分学生坚持不顾家长和学校的反对一意 孤行,坚守所谓的爱情。其实这很大一部分原因来自于青春期的逆反 心理只为了与父母作对。还可能由于心智不成熟思想过于单纯以为感 情和未来是可以有三言两语而决定的。 ? 当然,也有另一部分学生会听取学校和家长的忠告放弃早恋, 无论是因为他们屈于父母还是真的明白了早恋的影响,毫无疑问,这 一抉择在一定程度上还是有益于他们学习和生活的。在这其中还有一 部分,是对父母的反对置之不理这是一种怯懦的逃避行为是最不可取 的一种对待方式,既然做了无论对错都要勇于承认和承担。
?

调查结论: 通过调查可以知道,在被调查的学生当中,有过早恋的学生占到 50%,有40%的学生对早恋持认同的态度,有39%的学生支持高中 生性行为,有40%的学生不担心家长知道他们早恋的事实,由此 可以明显的看出在高中阶段早恋现象较为普遍,并且基本普遍认 同性行为,更有40%的学生不怎么在意家长对早恋的态度。所以 如果不正确处理好这种青春萌动的情感,不仅会更严重影响学生 当前的学习,而且对他们一生的发展都会有消极的影响作用。 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种 心理活动形式。恋爱、结婚、建立家庭,是人生一般都要经历的, 本身无可非议。但是十 四、五岁的孩子过早地跨入这个大门,因此影响学业,耽误前程, 甚至丧失年轻的生命,这就不能熟视无睹了。当然,早恋并不是 违法犯罪,问题是高中生正处于长身体、求知识的“黄金时代”, 经济上尚未独立,尚缺乏建立稳定的恋爱关系的条件。换言之, 高中生的早恋基础是极不牢固的。许多事实表明:高中生早恋十 之八九都以不了了之而告终,它只能影响和干扰自己的学习、健 康和人际关系,给自己带来烦恼和压力。可见,早恋对高中生的 健康成长有很大的危害。

早恋的原因:面对人数日趋渐多的高中生恋爱问题,禁止并非良策,默许 是种失职,教会学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致高中生 早恋呢? 从调查得来的数据归结起来有以下方面:有的是认为对方外貌好看、有的 认为是为了寻求依靠,有的为了满足好奇心,有的为了麻木模仿,其实高 中生早恋原因,是多方面的,但归根结底在于两个方面,即内因和外因。 (一)内因:道德观念相对薄弱和自制力不强。许多青少年由于自身道德 观念薄弱,把谈恋爱当作儿戏,丝毫不考虑爱情中的责任和义务,不理解 什么是美的行为,什么是不道德的行为。 (二)外因:1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度。不允许 孩子有正常的异性交往,封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊,导致一 些孩子产生逆反心理。 2、其次是有的学校、老师对这个问题采取回避态度。对青少 年的早恋现象置若罔闻,导致早恋在学校中蔓延,更多的情况是采取另一 种回避态度,绝对禁止男女学生的个别交往,一旦发现任何早恋的蛛丝马 迹,便不分青红皂白地定性为早恋,甚至公开处罚,常常会严重挫伤学生 的自尊心。 3、社会对高中生的早恋给予过多渲染。描写高中生早恋的文 学作品、影视节目纷纷出台,使青少年觉得高中生的早恋成为学校中的主 流,其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾 向的原因当然很多,但社会的影响应该是起决定作用的。

2、其次是有的学校、老师对这个问题采取回避态度。对青少 年的早恋现象置若罔闻,导致早恋在学校中蔓延,更多的情况是采取另一 种回避态度,绝对禁止男女学生的个别交往,一旦发现任何早恋的蛛丝马 迹,便不分青红皂白地定性为早恋,甚至公开处罚,常常会严重挫伤学生 的自尊心。
3、社会对高中生的早恋给予过多渲染。描写高中生早恋的文 学作品、影视节目纷纷出台,使青少年觉得高中生的早恋成为学校中的主 流,其结果反而对学生的早恋起到一种推波助澜的作用。存在学生早恋倾 向的原因当然很多,但社会的影响应该是起决定作用的。

早恋的危害:
1.影响学习。投入大量(至少也是不少)注意力,精力,体力(比如双休日逛街,玩)造成影 响学习.而高中阶段是整个学生生涯中最需要"拼"的时期,不单单是中考,高考,而且对 其学习习惯,学习观的培养也至关重要. 2.浪费金钱。 谈朋友当然要消费,中学生没经济收入,加之消费观的 不成熟,不理性,常常盲目消费,并给家庭增加经济负担. 3.对中学生成长不利。高中生应该广交善友,而非把情感交流仅仅限 于"早恋",这样对于个性发展,人脉结交不利. 此外,高中生性格比较单纯,对爱情缺乏成熟理智的认识,一旦发生 问题,很容易受伤害.这样的话对其成长更为不利. 4.早恋很少有结果 。高中生的恋爱观尚不成熟,对"爱"的含义并没有 清晰深入的认识,他们眼中的早恋对象往往只是比较单纯简单的"喜欢"或"冲动".而且 随着年龄的增长和阅历的提升,他们的恋爱观会不断成熟,改变,高中生时代喜欢的人到 大学及再以后就变了(也许一个人变了,而大多数是两个人都变了). 5.外在不利 。一方面家长老师会担心,分心.另一方面对周围的同学 也会有影响,而周围的一些言论也常常会伤害到当事人.

如何正确对待高中生的早恋以及如何疏导?
1.分析高中学生早恋中存在的主要问题,让他们具备对早恋的准确认识,自觉产 生免疫力。 高中生的早恋往往是情感强烈,认识模糊。相爱的原因往往极其简单,没有牢固 的思想基础,比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使;有的是以貌取人, 为对方的外表风度所吸引;有的是羡慕对方的知识和才能;有的是由于偶然的巧 遇对对方产生好感,等等。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础, 观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素。高中生思想未 定型,他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考,也不可能真正了解自 己和对方在这些方面是否真正一致。高中生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没 有舵的航船,随时隐伏着触礁沉没的危险。所以,高中生的早恋,不仅成功率极 低,而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错。 中学时代是打基础时期,将来从事何种事业还没有定向,对每个高中生来说,今 后的生活道路还很长,各人将来将从事什么职业,在什么地方工作,都是难以预 测的,一个较成熟的青年,总是先考虑立业,后考虑成家。而且随着时间的流逝, 生活的变迁,各人的思想感情将不断发生变化。高中时代的山盟海誓往往经不起 现实生活的严峻考验,高中时代的早恋十有九不能结出爱情的甜果,而只能酿成 生活的苦酒

2.尊重关心,正面疏导
对于早恋的学生,绝对不能加以歧视,要理解尊重他们的感情,在理 解的基础上赢得他们的信任,以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。 没有这种“教育爱”作为纽带,师生之间的心灵就无法沟通,本已闭 得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密。有的班主任视学生早恋为 “大逆不道”,一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”, 如公开点名批评或虽不点名实有所指的暗示批评,勒令检查扣压信件, 限期断交,等等,甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不 好”,或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生,或向家长告状,借家长之 手严加管教。这种简单粗暴的处理办法,极大地伤害了学生的自尊心, 使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷,可能促使个别认识模糊、 心理承受能力差的学生为“殉情”而轻生,为“私奔”而出走,更多 的学生则出于逆反心理,越是反对,态度越坚决,越是禁止,谈得越 热火。 班主任在发现学生有早恋迹象,或经过认真观察确认学生是在早恋时, 一般不要急于去处理,而先要冷静地进行一番分析,根据该生的性格 特点,考虑教育帮助的方案,避开众人,个别施教,尊重学生的隐私, 严格保守秘密。可以个别谈心,也可能在符合学生本人意愿的前提下 通过日记、书信等说“悄悄话”。及时和家长取得联系是必要的,目 的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂,使家长和孩子之间心地 相融,信任谅解,和学校教育取得密切的配合。

3.晓之以理,束之以规

对早恋学生不能粗暴干涉,强行拆散,也不能居高临下,严 词训斥,班主任应成为学生生活道路的引路人,以平等的态 度,以朋友和“参谋”的身份,晓以利害,喻以事理,帮助 他们处理好关系他们终身幸福的问题。由于中学生自我克制 的能力较差,在通过说服教育,学生心悦诚服的前提下,班 主任可帮助学生订出自我约束的守则,并帮助督促他们自觉 地履行守则,一旦形成习惯,他们便会自觉的遵守,并逐渐 把目标放到学习上来。

4、多方配合
社会各界一方面应多制作一些有益于中学生身心健康成长的广播、电视节目 或读物,同时定期开展各种健康、激人奋进的文娱、体育、艺术活动;另一 方面加大力度禁止、打击不良书报杂志、黄色影、录像的制作和售卖,使纯 洁的青少年免受污染、毒害,都能健康、快乐地成长。 现在高中学生“恋爱”已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。对此,学 校和家庭不要惊慌失措,“棒打鸳鸯”、“跟踪盯梢”反而会使孤立无援的 两个人风雨同舟。如果我们珍视他们的情感,并和他们一起审视这种情感, 共同探讨中学生恋爱值不值、本该学习的时光恋爱该不该、能否既不违背情 感又被社会规范所承认等问题,会比粗暴干涉的效果好得多。 可见,早恋虽是教育过程中一只令人生畏的“拦路虎”,但只要每个教育者 都能以宽容的态度和合理的方式加以引导,会发现它也不过是只“纸老虎”, 甚至在与学生的平等交流中还会发现我们所未曾有过的触动呢! 我们要一定要提醒学生,高中阶段是人生的重要阶段,高考是人生的一个重 要转折点,所以我们应当努力学习,倘若两个人打心眼里喜欢对方,那可以 将这种美妙的感情化为动力,比翼双飞,大学里见,一举两得,何乐而不为。

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