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第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物


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第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物
设计人: 东疏中学 杨 梅 【学习目标】 知识目标: 1、 概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。 2、 了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。 能力目标: 通过对图片的观看、实物的观察,培养和训练观察能力和思维能力。 情感、态度、价值观目标: 通过大量的图片、实物,体验大自然的美丽,激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿 望。 【学习过程】 一、情境引入 1、观察课件上的植物,注意一下它们的形态生活环境。 2、列举周围见到的植物 3、拓展反思:观看碟片:恐龙生活的年代。恐龙时代的森林中的树木与现在森林中的 树木基本一样吗?它们现在还存在吗? 二、自主探究,合作交流 学习任务一:掌握藻类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材 P78-79,结合彩图及课件,思考教材 P79 的讨论题 2、 小组讨论,交流“观察与思考”中讨论题。 3、 结合课件及彩图,归纳藻类植物主要特征。 4、 拓展反思: “西湖春色归,春水绿于染。 ”指的是哪类植物? 学习任务二:掌握苔藓植物生存环境及基本特征 1、 自学教材 P80-81,结合彩图及课件,思考教材 P81 讨论题。 2、 小组讨论,交流“观察与思考”中讨论题 3、 结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。 4、 拓展反思:为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物? 学习任务三:掌握蕨类植物生存环境及基本特征 1、 自学教材 P81-82,归纳蕨类植物基本特征 2、 展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征 3、 拓展反思:肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差? 三、系统总结

四、诊断评价 1、与苔藓植物相比,蕨类植物事应陆地生活的能力较强,原因是( ) A、全身都能吸收水分和无机盐 B、有茎、叶分化,能密集生长 C、根、茎、叶具有疏输导组织 D、叶片下面能产生大量孢子 2、紫菜是一种含有碘的藻类植物,生活环境是( ) A、陆地 B、森林 C、江河 D、海洋 3、将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中,那种植物最先死亡(



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A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物 4、在树林中迷失了方向,看到树干的一面长满了苔藓,而对面没有。据此可判断生长 苔藓的一面是( ) A、南 B、北 C、东 D、西 5、在潮湿的树林里发现一株植物,有根、有茎、有叶,叶背面有小隆起,这一植物属于 ( ) A、蕨类植物 B、藻类植物 C、种子植物 D、苔藓植物 6、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成( ) A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物 7、 “怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的《满江红》 。生长在水田、池 塘中的满江红属于 植物,是一种优良的 8、肾蕨放在阳光充足的地方,结果肾蕨长势越来越差,分析这种情况的原因?

9、某地区修建一座燃煤的火力发电厂,长时间后,生长在该地的鳞叶藓和尖叶提灯藓 将可能会出现什么情况?为什么?

(五)课后反思 学习任务 一 二 三 完成情况 熟练掌握 基本掌握 没掌握 想怎样解决


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