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2008口语交际题大全2


2008 口语交际题大全 2 (湖南常德)7、阅读下面的文字,为在四川汶川特大地震中遇难的谭千秋老师写一段 颁奖词。要求紧扣材料,语言凝练,富有文采,不超过 100 字。 (3 分) 5 月 13 日 23 时 50 分,中国地震应急搜救中心的救援人员对德阳市东汽中学坍塌的教 学楼进行搜救,当救援人员挪开一块断裂的预制板时,他们看到了头发花白、后脑内凹、被 砸得血肉模糊的谭千秋老

师,他伸开双臂护住 一张已被砸得变形的课桌,而课桌下,是 4 个已经昏迷、尚有生命迹象的学生。他们连忙将孩子救出,迅速送往临时医院抢救。 8、某校开展了以“初识‘诸子百家’ ”为主题的探究学习活动。 (6 分) 楚俊对道家进行了探究,他首选选出了课文中所涉及的庄子的文章,即《秋水》和《庄 子二则》中的《 》和《 》 。 (2 分) 芷兰将探究重点放在了墨家“非攻”和“兼爱”思想的现实意义上,并形成了以下两点 看法: ; 。 (2 分) “诸子百家”中,尤以儒、道两系对后世产生的影响最为深远,佳晨对儒家学派的相关 知识作了这样的整理: 。 (2 分) 7.示例: (1)时间在那一刻凝固了!他用鲜血和生命阻挡死神,将生的希望留给了学 生。他匍匐的姿态化作了一尊永恒的雕像,成为他生命最后一课的最好见证。坍塌的是房屋, 矗立的是千秋丰碑! (2)那如鸟翼般张开的双臂,护住的是四个孩子如花的生命;那被钢筋水泥压着的脊 梁,挺起的是一个教师崇高的天职。你用自己的生命,诠释了“人民教师”的深刻内涵。你 告诉我们:生命永恒,大爱无疆! (紧扣材料内容和人物身份 1 分;语言凝练、富有文采 1 分;60 字以上 100 字以下 1 分。 ) 8.(1)浑沌之死(1 分)呆若木鸡(1 分) (2)如:墨家思想有利于消除战争威胁,维护世界和平。 (1 分)墨家思想强调民生, 提倡互爱互利,有利于改善人际关系,构建“和谐社会” 。 (1 分) (3)我国春秋战国时期的 一个思想流派,以孔子、孟子为代表, (代表人物 1 分)重视教化,主张礼治,强调传统的 伦常关系,对后世有深远影响。 (思想主张 1 分) (湖南益阳)8. 今年6月,学校决定开展“学习何凤山先生优秀事迹活动周”活动,阅读下面材料,请 你完成相关工作。 (8分) 何凤山,1901 年生于益阳一个贫苦农民家庭,早年就读于信义中学(现益阳市一中) 。 1938 年至 1942 年,何凤山任中国驻奥地利维也纳领事馆总领事,当时德国法西斯正残酷迫 害犹太人,何凤山冒着生命危险,向大量犹太人签发到中国上海的“生命签证” ,使成千上 万的犹太人免遭屠杀。近年来,以色列以各种形式纪念这位“国际正义人士” ,益阳市人民 政府也开展了一系列纪念活动,并为何凤山先生修建了墓地,使这位伟大游子魂归故里。余 秋雨先生撰写了墓志铭,对其伟大义举作了高度评价。 (1)请你用一句话概括何凤山先生的不朽事迹。 (2分) (2)活动期间,何凤山先生的女儿专程来学校看望老师和同学们。面对何女士,你最想 对她说的是什么?(2分) (3)外地有一批游客来参观何凤山墓,当读到墓志铭时,向你询问有关余秋雨的情况。 请你向游客简要介绍你所了解的余秋雨。 (2分) (4)余秋雨在墓志铭中说: “华夏之德,不思远征而不拒远援;君子之道,默行大善而不 声张。 ” “三尺之助尚不易,万里之善非等闲。 ”在“512”汶川大地震中,有很多事令你 感动(身边的、报纸电视上了解的) ,请结合某件事谈谈对上面语句的理解。 (2分) 8. (8 分) (1)示例:何凤山冒着生命危险向大量犹太

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