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2014材料作文审题立意(江西)


2014年高考复习

作文审题训练

高考作文评分标准 础等级50 分一等(50—41二等(40__31)
(20—0) 切合题意 符合题意 中心突出 中心明确 当 内容充实 内容较充实 感情真切 感情真实 结构严谨 结构完整 语言流畅 语言通顺 字体工整 字迹清楚 符合文体要求 大体符合要求 求 基本符合题意 中心基本明确

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三等(30—21) 四等 偏离题意 中心不明或立意不

内容单薄 没什么内容 感情基本真实 感情虚假 结构基本完整 结构混乱 语言基本通顺 语病多 字迹潦草 字迹难辨 大体符合文体要求 不符合文体要

发展等级10分

深刻 丰富 有文采

有创新
11、

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 见解新颖,材料新鲜、 构思精巧 2、揭示问题阐述问题 5、形象丰满 推理想象有独到之处 3、观点具有启发作用 6、意境深远 征

7、语言生动,句式灵活 10、 8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴

12、有个性特

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说明: (1)缺题目,扣2分;每一个错别字扣1分; 不足字数,每少50个字扣1分 (2)确为抄袭之作,“基础等级”在四等之 内评分,“发展等级”不给分 (3)200字以内只能得10分,200—400字得20 分,400—600字,不得超过45分 ,谨记字数 是分数的保证

阅卷教师的要求: 1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏 激 2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、 抨击高考制度。 3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊, 勾画较多,会降分的。字可以不漂亮,但必须 好认。 4.阅卷教师给你的时间是九十秒:你必须主题鲜 明,你必须优点突出。
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(一)胡言乱语类
——高考多了,就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话,他们说什么过 了高考就是什么天使啊,王子啊,我就不相信,骑白马的不一定是 王子,可能是唐僧;有翅膀的不一定是天使,也可能是鸟人! 2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》

(二)庸俗不堪类
看着这个题目,心理很沉重,为什么现在高考居然掺入了商 业的元素呢?悲哀! 我能?你就牛B吧!移动不是什么好东西,联通也不是什么 好东西,你看看他们的恶心伎俩吧…… 针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人,名 为“孙子才玩动感地带”的活动,中国移动立即做出反应,他们声 称已经签约姚明父亲,即将开展大规模宣传“儿子新时空,老子全 球通”的口号。 2007辽宁卷《我能》

(三)故事新编类

我的故事是这样的,明天我就将走进考场考语文,所以我就找门 子打听题,后来我见到了一个像尹志平的臭家伙,给了他1000块钱 买语文作文考题。尹志平对我说问,我说问什么?尹志平说就是问, 我说问谁去?尹志平说题目是问,我说是啊题目我问谁去?尹志平 于是就疯掉了,他把钱退给了我,还让我滚。就这样我一分钱没花 就弄到了今天的考题。 2006年四川卷《问》

(四)死搅蛮缠类

最后说一句:老师,你就看着给个分数吧,只要你出则对得起 天地间的浩然正气,入则经受得了良心深处的拷问,你随便给。不 然也无可奈何,就算我在任何一条街上咒骂,也不能损你一根毫毛。 2005年湖北卷《入乎其内,出乎其外》幻灯片 5

走进高考
近几年江西省高考作文 2010年江西高考作文 阅读下面一段文字,按要求作文。(60分) 美国著名歌手迈克尔?杰克逊在《童年》中曾深情地歌 唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。” 童年,本应天真烂漫;童年,本应百无禁忌;童年,本 应无忧无虑……可是今天,令人神往的“童年”却渐行 渐远,正从我们身边消失。 请以“找回童年”为题写一篇文章。 要求(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于 800字。(4)不得抄袭,不得套作。(5)另外用作文纸 写。

? 2011年江西高考作文. ? (小作文) 参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的 了解,刻画你心目中鲁迅的形象。(15分) 要求: ? (1) 使用第二人称,侧重肖像描写。 ? (2) 运用比喻、排比两种修辞手法。 ? (3) 结构相对完整,语言简明、连贯、得体。 ? (4) 不少于200字。 ? 阅读下列材料,按要求作文。(50分) ? 孟子曰:“君子有三乐??父母俱存,兄弟无故(灾患),一 乐也;仰不愧于天,俯不怍 (惭愧)于人,二乐也;得天 下英才而教育之,三乐也。”(《孟子· 尽心下》) ? 孟子认为君子有“三乐”,其实,这也应当成为我们今天崇 尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。 ? 要求:(1)写议论文或记叙文。(2)题目自拟。(3)不 8 少于700字。(4)不得抄袭,不得套作。

? 2012江西高考作文
? 六、(15分) ? 20.一曲旋律或几句诗歌,拨动过你的心弦,引起过你的共 鸣……请你用动情的笔墨把它抒写出来。 ? 要求: ? (1)侧重在描写中抒情,并结合使用议论。 (2)运用排 比修辞和疑问句式。 ? (3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。 (4)不少 于200字。 七、(50分) ? 21.阅读下面的文字,按要求作文。(50分) ? 有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也有 人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么。 ? 对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目, 写一篇文章。 ? 要求:(1必须写议论文。(2)不少于700字。(3)不得 透露个人相关信息。(4)不得抄袭,不得套作。

? 2013年江西高考作文题目: 小作文(15分) 请按以下要求写一段说明性文字,介绍你所 学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。 (1)用一个统领全段内容的句子开头。 (2)有一处用“不仅??而且??”或“一方面??另一方面??” 的句式过渡。 (3)使用打比方、拟人两种手法。 (4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。 (5)不少于200字。 一段时间以来,“中学生有三怕,奥数、英文、周树人” 成了校园流行语,实际情况是,有些同学有这“三怕”(或 其中“一怕”“二怕”),有些同学不但不怕反倒喜 欢。 你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思 考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)写 记叙文或议论文。(2)不得透露个人信息。(3)不得 抄 袭,不得套作。 (4)不少于800字

怎样立意呢?
? 一是正面立意。即直接以“过一种平衡生活”为论题, 阐述为什么要过一种平衡的生活和怎样过一种平衡生活; ? 二是对比立意。即人们总是生活在平衡与不平衡之间, 平衡与不平衡是一种现象,也是一种心态。不平衡的现象无 处不在,我们要在不平衡中保持平衡的心态,寻求相对的再 平衡。 ? 三是反面立意,即从不平衡的现象及危害,怎样解决不 平衡的现象,从不平衡中寻求平衡,过一种平衡的生活入手 展开论述。 ? 三种立意,前两种好写些,对比立意容易出彩,而第三种 反面立意难度大,写得不好容易只揭露社会阴暗面,愤世嫉 俗,发牢骚,导致立意不高,甚至立意。

技法指导
一、抓关键句法
有的材料为突出中心,有时会在材料中设 置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句 子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨, 准确理解材料,正确立意。

例1

2012大纲卷作文题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外 衣脱了,鞋子脱了,再试试!”

我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下 子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄 脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 甩掉了多余的顾 虑. 虑 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱 离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

关键句
“脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。 ” 立意:

甩掉多余的顾虑

习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们 高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说, 老师,这尊塑像雕塑的太好了,太完美了。尤其是 那双手,太生动、太栩栩如生了,它简直都不属于 这整个雕像了,这双手真是雕塑史上的精华。听了 这些,罗丹仔细端详了一会雕像,然后拿起斧头, 毫不犹豫将塑像的那双手砍掉,并回过头来对他的 学生们说,不属于整体的东西就不应应该存在,请 同学们记住,没有任何部分比整体更重要。

习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后,让他的学生们谈一下看法。学生们 高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说, 老师,这尊塑像雕塑的太好了,太完美了。尤其是 那双手,太生动、太栩栩如生了,它简直都不属于 这整个雕像了,这双手真是雕塑史上的精华。听了 这些,罗丹仔细端详了一会雕像,然后拿起斧头, 毫不犹豫将塑像的那双手砍掉,并回过头来对他的 学生们说,不属于整体的东西就不应应该存在,请 同学们记住,没有任何部分比整体更重要。

技法指导
二、由果溯因法
任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的 因果联系,从原因切入立意,是行之有效的 方法。

例2

2011年高考(辽宁卷)作文题

阅读下面一段材料,根据要求写不少于800字的文章。(60分)
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:“这个苹果是是我 刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗?”有一个学生看到 苹果红红的就抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也 不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家说:“你们 怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说:“什么味也没闻到.” 还有一个学生上来摸了摸说:“这是什么苹果?” 还有一个学生讷讷地说:“老师,今天我感冒了。” 哲学家 把这个苹果拿给学生们传看,竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度,明确立意,确定文体,不要脱离所给材料的 范围,不要套作,不要抄袭。

教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味 了吗?”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到 了. ” ?
学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出 或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来 回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行 3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、 一味从众,没有自己的观点,就会失去自我 6、循循善诱才 能启迪学生的智慧

习题2

有人做了这样一个试验:用铁链拴 住一只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原 来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只 有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住。 结果 狗跑了.

原因

99个铁链都好,只有1个坏了

立意:小过错带来严重后果。 祸患常积于忽微. 千里之堤,溃于蚁穴。

技法指导
三、明确褒贬法
有的材料在叙述、说明或评论某个事物 时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我 们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

例3. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 好事之徒趋之若鹜 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如 同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。

作者的感情倾向如何?
“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对 断臂维纳斯持赞赏态度。

立意:
应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

立意为:敢于怀疑、敢于大胆创新等,就明 显偏离题意。

习题3 武汉市的珞珈山,是武汉大学的所 在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱 花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着 和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的 导师说:“他们为什么要穿着和服去照相呢? 我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去 苦笑 同樱花照相。”她的导师苦笑了一下,无言 以对。 无言以对

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看, 表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和 鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了 材料的主旨,即批评那些穿和服照相的中国青年, 批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。
假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的 表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人 民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新, 但不符合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求 新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

技法指导
四、分析关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系(如学与问)、主次关系 (如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自 强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明 这些关系,有利于立意构思作文。

例4.

2012年高考江苏卷作文题

阅读下面的材料,按照要求作文。 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意 恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地 爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和 强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里, 就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那 么丰满,那么幸福。(罗曼· 罗兰) ----请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字文 章。

关系性命题作文,重点是找到“忧”与 “爱”具体内容,并且正确把握二者的关系。

“忧”的事情有很多,比如与身边同学 的事,家庭的事,甚至国家的事,“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切

习题4

一位大学生,在校花销吃紧,写信向乡下 种地的父亲要钱。信只三个字——“爸:钱。 儿”.这封信传开以后,人们议论纷纷。请以 这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

这则材料的中心内容就是三字信。材料 中的人物关系是父与子的关系. 儿子与父亲是一种不正常的关系,究其 原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对 在乡下日夜操劳的父母的安慰。 立意: 孝敬父母。 若不从此入手,就会在“花销紧”要节 约上大做文章,而不能切中问题的要害。

技法指导
五、求异同法
2011年湖南卷作文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自 己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家 好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来 了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许 你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少 于800字的记叙文或议论文。

例5

? 相同点: ? 同一个人说的 都是“来了” ? 不同点: ? 过去第一句话是“大家好,我来 了.” ? 现在变为“谢谢大家,你们来了”. ? 解析此材料至少要把握三个要点: ? (1)“我”“你们”(2)“谢谢” (3)前后两句话的对比变化.

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这不仅是话语的变化,更重要 的是观念、态度的变化,我们应该 赋予其积极的意义:歌手由以自我 为中心变为以他人为中心,由趾高 气扬变为俯下身子,由人人为我变 为我为人人,由高高在上变为谦逊 感恩 .

? 立意: ? 注重自己,更要注重他人. ? 放低自己,感激他人. ? 人人为我,我为人人 ? 不能孤立地只着眼于一个角度一个 方面,比如谈“感恩”,必须放在正确 处理自我与他人关系的框架里,并且着 眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。

习题5

2011年上海卷作文题 1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都 会过去。 2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句 铭文:一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文,引起了你怎样的思 考?自选角度,自拟题目,写一篇文章,要求: (1)不少于800字,(2)不要写成诗歌,(3)不得透露 相关个人信息.

? “什么可以过去?”、“什么不可以过去?” ? 我们在成长的经历中,肯定会涉及到成 功、失败,这些都是暂时的,也都会过去。 但是,如果做过什么不光彩的事情,做过什 么对不起人的事情,会永远留在自己的记忆 中。 ? 我们还可以从世界、国家的发展来谈社 会现象,对当前的社会现象发表自己的看法。 当今社会,少数人为牟取更多利益、为了眼 前的利益,会做出令人痛心的事情,坑蒙拐 骗,做出对老百姓不负责的事情。这些历史 永远不会过去的。

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比如写“青春”,时间易逝,但是奋 斗的、激情的青春则会永远铭记心中,不 会过去; ? 比如写“灾难”,汶川地震过去了, 我们众志成城,共建家园精神永远存在。

小结
高考材料作文审题立意方法
一、抓关键句法 二、由果溯因法 三、明确褒贬法 四、分析关系法 五、求异同法

小结
总之,根据材料写作文,审题立意,不 能偏离材料自行确定立意,而要全面仔细地 阅读材料,从材料出发选择立意的角度。不 能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用, 而是相互联系、综合使用的。每则材料都可 从多个角度分析立意,然后再选择最佳角度 构思作文。

强化练习:
2013年重庆高考作文题目:根据大豆写作文 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的 境遇曾一度尴尬,煮熟的大豆难以引起人们的食欲,并且会使 肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式,后来,用盐卤点制 豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋 白的吸收和利用,变得更加容易;豆腐柔软变通的个性给擅长 烹饪的中国人留有极大的创造空间,豆腐也因此被制作出品类 繁多的菜肴,以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些, 让普通的大豆得到了升华。 要求: 1、结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意; 2、自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字; 3、不得套作,不得抄袭

立意:
豆腐对大豆的升华。这个材料作文出得 很有意思,用饮食来喻人生,本就是中 国人的独特智慧,此次所选的食材是廉 价的大豆,却可以发展出非常丰富的立 意角度。
材料中给出了豆腐所谓升华的很多个 角度,任取其一联系至人即可。 此外,大豆变成豆腐的先磨砺、后升华 的过程,其实也隐含在其中。

2013年山东高考作文题目:给莫言挑错别字 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章: 近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文 嚼字》开设专栏,为当代著名作家的作品挑错, 发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对 此,这些作家 纷纷表示理解,并积极回应。中国 作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文 嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自己的 谢意,他表示,请别人挑错,可能 是消除谬误的 好办法。 要求:1.选准角度,自定立意;2.自拟题目; 3.除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;4.不要脱 离材料内容及含意的范围。

1、“素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏, 位当代著名作家的作品挑错,发现其中确有一些语言文字和文 史知识差错”可以有勇于挑错的立意。
2、“作家表示理解,积极回应”可以谈面对别人指出的错 误,应当有什么样的态度。 3、铁凝、莫言的行为可以引出立意“感谢挑错”。 4、整个材料意在倡导勇于挑错、勇于改错的严谨求实的治 学作风。 本题对于求学的学生来说,较切合生活实际,较适合写议 论文,但是也可以写自己及身边挑错的故事、对“一字 师”“推敲”等进行改编。也可以思维扩张开去,悲叹面对挑 错固执己见的人,上升到国家层面如何面对挑错。 本题强调“选准角度”,在紧张的考场上,可能让学生因 求稳而选择“请别人挑错,可能是消除谬误的好办法”这一立 意,导致立意同质化、狭窄化。

2013年湖北高考作文题目:上善若 水任方圆 你注意到了吗?装鲜牛奶的容 器一般是方盒子,装矿泉水的容器 一般是圆瓶子,装酒的圆瓶子又一 般放在方盒子里,方圆之间,各得 其妙,古诗云:方圆虽异器,功用 信具呈。人生也是如此,所谓:上 善若水任方圆。以方圆为话题,根 据此材料,题目自拟写作文。

首先前面给的材料是一种提示,而不是一种 限制,所以我们看到给的材料的时候我们要注 意看到题目中的启发,有哪些地方你是没有想 到他帮助你去把它完成你的联想和想象的。 但是这个题目是很明确的,如果对方圆不太 懂,签名加上一种解释,各种器皿有方的、有 圆的,最后他说的不止器物这样,人生也是这 样。所以后边上善若水任方圆,就是顺应客观 规律吧,该方的地方方、该圆的地方圆。实际 就是生活中的两种态度,应该怎么来对待生活、 对待人生,这个题就是在谈人生、谈社会。但 是你必须是以方圆为话题,你是在方圆这个题 目中去演绎表达你对生活、人生的认识。


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