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石膏几何体素描教案


石膏几何体素描 课 题:石膏几何体素描 年级班次:高一(1)班 课 类 型:综合课 教学课时:3 课时 授课时间:2012 年 11 月 16 日 教学目的:1、知识能力目标:通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生 的意义,为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 2、方法与过程目标:掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 3、情感态度价值目标:通过学习,提高学生对周围物象及其变

化的 敏感和概括能力,养成细致观察分析习惯。 教学重点:正确的观察方法,对形体空间状态的理解和分析,透视现象和原理。 教学难点:对形体空间状态的理解,绘画透视原理。 教学方法:讲授法、示范法、图片展示法。 教学准备:纸、炭笔、橡皮、范画。 教学方法:讲授法、示范法、参观法、图片展示法、谈话法。 教学过程 : 一、组织教学 二、导入新课 导入:我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化,但归纳起来,可概括 为几种最为基本的几何形态,几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等,就是千变 万化物象的形态概括,比如:人的体态是千差万别的,但我们可以用不同的几何 形来概括, 这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼,所以学习石 膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律, 从而使我们自由地去表 现我们想要表现的一切。 三、讲授新课 一、基本透视原理 透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容,基本上可分为:1 平行透 视,2 成角透视,3 倾斜透视。 1、平行透视 当立方体的一个体面与画面平行,所产生的透视现象为平行透视。 平行透视特点:立方体只有一个消失点,即心点(主点)

2、成角透视 当立方体二个体面与地面平行,其他体面与画面成一定角度时,所产生的透 视现象为成角透视。成角透视的特点:有两个消失点。
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3、倾斜透视 倾斜透视的特征: 与画面和地平面都成倾斜的面,分别是向上倾斜和向下倾 斜。向上的倾斜线向视平线上方汇集,消失于天点;向下的倾斜线向视平线下方 汇集,消失于地点均在灭点的直线上。

二﹑透视在绘画的特性 1﹑近大远小:近大远小是视觉自然现象,正确利用这种性质有利于表现物 体的纵深感和体积感,从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。

2﹑近实远虚:由于视觉的原因,近处的物体感觉会更清晰,而远处的物体 感觉会有些模糊,这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上,在 绘画过程中,往往会对近实远虚更加以强调。 (另外应注意的是:并非在所有 的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则,在一幅作品中主与次的关系往往更 为重要,主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向,这也是艺术优

三、写生中的角度选择及画面构图

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角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂, 你所选择的角度一定是最能 说明物象特征的。你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的,所以,你必须 要多思考、多学习,掌握构图的原则,构图的方法,基本型所带给画面的美感。 四、写实素描的观察方法 1、整体观察 将目光掠过对象的细枝末节,排除琐碎的局部信息,抓取一 个明确的整体印象。 2、相互比较 把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较,观察其造型 特点,确定位置,色调分寸,质感特色等,将对象的每一个视觉信息都纳入一个 相互关照、互为依据的观察系统中,而不是孤立片面地理解对象。 3、由表及里 表既物体的外部现象和形态,里既物体的内部构造,表面的 东西总有其内部缘由, 而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。这是一个 分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。 4 、特征意识和节律意识。 五、写生的方法步骤 1、起稿:画面中物象摆放合理并富于美感。轮廓准确,内外关照。

2、塑造形体:应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的形体关系。

3、边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系,结合背景色调的处理,表 现得虚实相映,强弱有致,表现物体的空间效果。

4、深入刻画与整体调整:局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表 现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎,虚实强弱有序。

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四、总结 这节课主要学了有关透视的一些基本原理,包括平行透视、成角透视、倾 斜透视,这些透视在绘画的特性就是,近大远小,近实远虚。在绘画的时候,我 们要注意这些透视的微妙变化,尽量把透视画准确,还要注意画面的构图,掌握 正确的观察方法,养成认真观察的习惯,也要注意:整体到局部再到整体的写生 步骤。 五、课后作业 写生一张 4 开的石膏几何体,注意透视、构图以及步骤。 六、板书设计 石膏几何体素 一、透视 1、平行透视 2、成角透视 3、倾斜透视 二﹑透视在绘画的特性 三、写生中的角度选择及画面构图 四、写实素描的观察方法 五、写生的方法步骤(整体——局部——整体) 1、打轮廓阶段 2、形体塑造阶段 3、深入刻画阶段 4、调整统一阶段
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