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高一记叙文作文指导及范文


高一记叙文作文指导及范文 【写作指导】 记叙文(Narration)是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的 一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来,它大致分为三类: 一是以记人为主的记叙文, 即以人物为中心组织材料, 围绕这个人物可 以写一件事,也可写几件事; 二是以写事为主的记叙文, 即以事件为中心组织材料, 围绕中心事件可 以写一个人,也可以写几个人;

三是以写景状物为主的记叙文。 但应注意的是,在一篇记叙文中,写人、写景、写事往往是交织在一起 的,不能截然分开,但各有侧重。 【基本要求】 1. 交代清楚人物(who/whom)、 时间(when)、 地点(where)、 事由(what)。 2. 按故事或事件发生的时间先后依次叙述。 3. 主题鲜明,内容清楚。 文章中的故事应有头有尾,要写出事情的发生、发展、变化及结束的过 程。确切地说,在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚, 才能给人一种完整的认识和印象。 4. 层次分明,有条有理。 记叙时,要有开头,正文及结尾。有时涉及几个人或几件事,一件事往 往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事,这就要对记叙的事情做出分析,分 清主线和副线,围绕主线安排副线。 5. 详略得当,主次适宜。 记叙事情时, 要注意主题鲜明突出, 清楚具体, 内容感人深刻。 写人时, 要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方,要详细叙述; 次要的东西,就少写或不写。 【注意事项】 1. 仔细审题,确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运 用,都要围绕主题进行。 2. 根据情景提示和主题, 安排文章的结构层次, 用每段的首句即主题句来 指明段落的中心思想。安排好关键的主题句,就会使中心更加突出,眉目清楚。 3. 要进行审题, 根据内容需要, 确定好句子的种类、 句型结构和习惯表达。 这样可以避免中国式的英语, 提高语言的正确性。 初写时, 多模仿句型写简单句, 循序渐进, 逐步深化。 4.句子时态要在上下文中有相关性、连续性;要与表达内容一致。 5.写作前最好有个简明扼要的提纲,使自己的写作有章可循。审题后

要先写出草稿,经过修改之后,再正式成文。 一、 高中记叙文,要学会从生活小事中挖掘深意。 高中生写记叙文, 面临的首要问题就是选材问题。 很多老师都要求学生 写记叙文“材料一定要新颖,要有新意” ,面对这种要求,学生在记叙文写作方面就会非常 困惑:老师,我头脑空空,根本没有材料可言,有也是些生活中的那点“破事” ,自己都觉 得没有写上去的必要,更谈不上“新颖”了,这种情况下,学生往往冥思苦想好半天,也想 不出“新颖“的材料,只能仍然运用一些或陈旧、或幼稚的“破材料” ,或者干脆胡编乱造 一通,草草上交作文了事。 说实话,让学生在作文中运用新颖的材料,或者创新一些材料,确实有 一定难度,但是如果学生能够关注生活小事,从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴,完全可 以把很平庸的“破事”“破材料”写得很有新意,而且这些材料学生比较熟悉,可以手到擒 、 来,马上使用。 先来看一篇学生习作。 爱,深藏在心里 一个削好的苹果。 它静静地暴露在空气中,阳光照耀着灰尘,在它头顶上盘旋飞舞。它静 静地枯萎,静静地泛黄,一切都发生得很安静。 回忆回到八年前,那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手,走进一座老 房子。那个楼梯很长,很陡,木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩 的门,看到我的外公。 他一如既往地坐在他的摇椅上,以万古不变的姿势喝茶。他很凶,像一 个大独裁者,我有点怕他。 他静静地站起身,静静地拿起一个苹果,静静地削好,静静地放在桌子 上,然后递给我一个吃的眼神,又静静地坐回摇椅。 我拒绝了那个苹果,那个在一堆苹果中最大最美的一个。 记得有一次,我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手,走在蓝天 白云下。我一路兴奋极了,也就忘了脚下的路。那一跤,我摔得很惨。年幼的我只记得外公 喋喋不休的责备,却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神,那小心翼翼的动作, 那慌乱紧张的脚步,都被我忽略,忘怀。外公又递给我一个苹果,想让我止住哭泣。我摇摇 头,那个苹果连同外公那份静静地爱,一齐被我拒绝了。 那一次, 是我最后一次拒绝外公的苹果, 因为那年冬天外公就静静地走 了。他走得很安静,午夜,甚至没有惊动任何人。 奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来,告诉我这个消息。我听后, 竟没哭。转过身,又跑入疯玩的孩子群里。 第二天,我去了外公家,那个最熟悉却也最陌生的人,竟意外地不在摇 椅上喝茶。我走到桌前,那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄,竟是 温热的。我便抑制不住地哭泣起来。 回忆如潮水般涌来:是我过年都不肯给他磕头时,他的叹息;是我放假 后,都不愿和他住在一起时,他的叹息;是我数次拒绝苹果时,他的叹息……

叹息、叹息,他的叹息让我在那个阳光温暖的午后,产生了深深的罪恶 感。外公,我想,我是爱你的。只是我们都用错了方式,铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。 一个削好的苹果。 它光鲜的果肉静静地暴露在空气中,它泛黄,枯萎。可当你切开它,它 的心仍是纯净的。 爱,原来藏在心底。 这篇文章选择了“外公”给“我”削苹果、让“我”吃苹果而“我”拒 绝的材料,选取的是生活中的普通小事。但是,这篇文章却表达了作者的“外公”对自己藏 在心底的爱,以及我后来内疚的心情。内容很感人。作者正是通过叙写生活中的小事,从而 感动了我们。 这样的文章比比皆是。像朱自清的《背影》 、冯骥才的《珍珠鸟》 、贾平 凹的《丑石》等,都是通过写生活小事,表达深刻的中心或哲理。由此可见,高中生要用一 双敏锐的眼睛,用一颗敏感的心灵,去观察、思索、感悟、挖掘生活小事中蕴涵的深情和哲 理,学会从小事中挖掘出有意义、有思想的主题,给人回味与启迪。高中学生就应该发挥自 己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚,感悟能力较强的优势,有意识地从生活小事中挖 掘出一些哲理性的意蕴,从而深刻记叙文的思想。 二、 高中记叙文,必须表现出深厚的语言功力。 有的学生的作文,之所以不上档次,还因为他的语言没有风格和特点: 要么平淡枯燥,要么过于幼稚,要么晦涩难懂,做不到语言的通顺、流畅和优美,更谈不上 文采和个性化。再好的材料,再深刻的思想,如果没有用优美的文笔来表现,读者也会觉得 索然无味,对你的文章望而却步。 让我们再来看这篇习作的语言特色。可以说,全篇文章语言流畅,但高 中作文仅有这些是远远不够的,除此之外,这篇文章的语言还有更鲜明的特色,我们随便赏 析几段文字。 比如“回忆如潮水般涌来”一段,作者娴熟自如地运用用比喻和排比, 形象而又深情地表达出自己的内疚心情,语言相当优美、表现力强,表现出作者深厚的文字 功底。 再比如最后三段文字, 可谓言简意丰, 短短几句话蕴涵着太多太多的意 味:那是外公给我削好的苹果;那是被我拒绝了的苹果;那个苹果里有着我无尽的内疚;那 苹果依然还在而外公已然离去;那苹果正如外公的爱,藏在心底,不被接受;果肉泛黄,但 内里纯净, 正如爷爷爱我的心灵……这些话小作者都没有直接说出, 我们却能从文字里体会 得到——语言的凝练、蕴藉、含蓄和张力,被小作者用自己的文字诠释得如此生动鲜明! 由此可见,高中记叙文的语言除了具备初中通顺、流畅、凝练的要求之 外,更要力求“美”起来,要有文采、蕴藉、含蓄、悠远,意味深长,给人以审美的感受和 回味的余地。每一句话都不能简单直白,不咸不淡如温吞吞的白开水,而是要有语言的张力

和表现力。 三、 高中记叙文,必须要精巧构思。 和散文、议论文相比较,记叙文是最讲求构思的文体。再曲折生动的故 事,如果事先没有构思好,也会把故事叙写得很无聊,失去应有的吸引力,从而降低了读者 的阅读欲望。那么,记叙文的构思,要注意哪些方面呢?我们还是以上一篇习作为例,赏析 一下这篇文章的构思技巧。 先来看一下全文情节:作者先写“我”去看“外公” ,怕“外公” ,拒绝 “外公”的苹果,然后写“外公”带“我”放风筝, “我”摔伤了,仍然拒绝“外公”的苹 果,然后写“外公”去世, “我”不难过,最后写“我”终于感受到了外公的爱,无尽的怀 念和内疚。由此可见,文章情节波澜起伏,引人入胜,让读者有了阅读的兴趣和欲望。 再来看一下开头前两段和结尾后三段, 开头和结尾相互呼应, 这种结构 上的前后照应。表现出作者构思的巧妙。 但开头和结尾不仅仅是首尾照应的巧妙, 在中心和主题的表现上, 作者 也煞费苦心。开头段落所写的苹果,无非是一个苹果而已,结尾的苹果,却象征着“外公” 藏在心底的爱。作者这样写,在情感的表达上加深了一层,深化了主题。这又是作者在结尾 处的精巧构思。 由此可见,在记叙文的构思方面,这篇习作给我们不少启迪,那就是要 将情节安排得曲折,有波澜,有悬念,这样才能引起读者兴趣;要将开头结尾构思得巧妙一 些,这样既可以吸引读者,又能使主题表达得更深刻。这种精巧构思在小说创作中被经常使 用,比如《项链》《麦琪的礼物》《最后一片常春藤叶》这些小说,都具有曲折起伏、充满 、 、 悬念的情节,回扣前文、深化主题、令人回味无穷甚至出人意料、令人拍案叫绝的结尾。一 篇记叙文如果能够做到小说这样曲折的情节, 结尾能够有自己独到的构思, 将会对文章的主 题立意起到良好的效果。 总之,高中记叙文如果能做到以上三方面,那么,学生们的作文距离成 功的大门就会越来越近了。 【优秀记叙文范文】 青春滋味自己体会 谁都会在这样青春年纪里经历这样的生活。这样的快乐,这样的疼痛, 这样的忧伤,通通由自己去承受,自己才会真正明白成长的意义。 总感觉自己长大了,其实是“幼稚”的表现。小时候对父母惟命是从, 现在是“我有自己的想法和作法,你们好烦!“叛逆”一词随之出现。 ” 曾经多次和老爸争吵,吵到最后已经麻木。他在我眼中已不是父亲,而 只是个只在乎我的成绩,不体谅我的感受的“坏家伙” 。我在他眼中也早已不是那个乖巧的 女儿了。麻木之后的我们相敬如宾,和他的谈话也越来越少,我也很少开口叫他老爸。总之 能躲他多远,就躲他多远。 其实我明白他对我的关心以及在乎我的成绩都是为我好。 在深夜, 我经 常会反省和老爸的关系,想了很久,似乎明白了错的更多的是我。我也明白和爸之间的代沟

是我造成的——因为我从另一个角度去解读他对我的爱。可是,我是一个“勇于承认错误, 却死不改正的人” ,所以和老爸的关系一直都好僵。 我也试着和老爸谈心, 可是结果却……从此我便否定了这种方式。 也许 我的表达方式不对,又或许我们生活的时代不同才致使我们之间无法沟通。总之,我们之间 存在代沟。心里挺难受的,在寒假里曾尝试着回到以前那种父女关系,但效果似乎不理想。 他依旧非常在意我的成绩。 来校报到那天是他陪我来的, 看着他从口袋 里抽出一张张钞票,我的心好痛。站在身旁看着他,发现他头上多了少许白发,脸上也有了 若隐若现的皱纹。他有些老了,我心里有了一丝丝的感动。之后,他又陪我和老弟一起去了 超市,结帐时的帐目让我们几个都吓了一跳,他愣了一下,最后还是掏出了钱。我嘀咕了几 句,有些歉意,他却有些尴尬地说: “没关系,知道了就好!只要你们到学校之后好好努力 就行了! ”提着那一袋袋商品,我的心好沉重。爸回家了,我回学校,在回校的路上想了很 多,有和爸之间的不快,也有和爸之间的快乐回忆。我真的想对爸说一声: “女儿爱您。 ” 还是那句话---不成熟的我们总有不成熟的想法和作法。 我想我不能再以 “代沟” 为借口而把老爸对我的爱否定! 从爱到不爱, 再从不爱到爱其实都是我的错误理解。 老爸一直都爱我。我为自己幼稚的想法表示歉意! 熟悉的人 时针滴滴嗒嗒地慢慢摇摆,烛光在风中轻轻地摇晃,又稍稍地停歇。窗 外叶子的声音沙沙作响。桌面上放着一双老花镜,一份报纸,一包香烟,还有一支笔。 那年我七岁有余,那年他七十有余。 我乖乖地在树下做作业, 他躺在藤椅上小睡, 黑眉毛, 黑头发, 高鼻子, 小嘴巴。阳光从树的缝隙洒下来,斑斑点点,很柔和。我知道不久他会醒过来,所以我跑进 屋里沏了一壶茶。我知道,他醒来之后会给我讲黛玉讲宝钗,我知道他喜欢宝钗,他知道我 喜欢黛玉。我知道他会抱着我唱花儿为什么这样红。 因为熟悉,所以我知道,知道他的一切,一切。 时间又过了一年。 下雨了, 我又忘了带伞。 雨雾朦胧, 我不怕, 总会有一双大手把我带走, 我的头上总会有一片晴空,我坚信。总会有一片心语为我驱赶阴霾,总会有一方土地让我停 留,我坚信。总会有一朵在我坎坷的路上盛开,总会有一道彩虹在彩虹在雨过天晴后,我坚 信。 因为熟悉,所以我坚信,坚信他会好好保护我。 蝉鸣声声的夏天,我爬上树上唱歌,看着报纸的他时不时地向我微笑。 手执一纸,头略弯的弧线刻进了我的脑海。我天天看着,天天看着,时间也随着我看的那会 儿过去了。他还是如故。只是我不再爬上树唱歌了。我来到了那些叫“城市”的地方。 为我熟悉的人,为我所知道的一切,为我所坚信的一切。 弧度还是那么深刻,今年夏天,我仿佛仍看到了他对我的笑。手执 岁月如梭,

一纸,头略弯的弧线。 时间很短,弹指一挥间。而生命中那么多美丽的弧线我们不应该忘记, 或许说没有时间忘记。那些你不经意间,熟悉的容颜,那些你不自觉的信仰,那些你不可磨 掉的故事,都是因为熟悉。有了熟悉的人,就会有熟悉的事,记起来,淡淡的却可以安定下 来,熟悉的人,让我在下雨的时候有了熟悉的信仰,有了熟悉的记忆。 又是夏日,又是黄昏,时光日夜不停地流转。熟悉的人依然如故。 旧时光,她是个美人 因为上帝不能同时到达每一个孩子身边,所以,他创造了母亲。 我的妈妈,是世界上最平凡的人,平凡得再也找不出第二个。然而 在我的心里,我的妈妈就像女神一样美丽,无私,纯洁,善良。我爱着她,就像我爱着生命 一样。 妈妈也很爱我, 因为她的整个生命都在为我, 都在为我不求回报的付出 着。 妈妈的爱,是甜蜜的唠叨和暖心的话语。出门的时候,妈妈总是不忘说 两句, 衣服要穿厚点, 不要着凉了; 不可以随便乱吃东西; 过马路要小心一点……在她眼中, 我似乎就是一个永远长不大的小孩子, 然而她自己却在这些絮语中渐渐失去年华, 渐渐失去 她那恬静若莲的美丽。 妈妈的爱, 是为我的喜怒哀乐而喜怒哀乐的, 是为我的生病难过而 紧张得不知站或坐。 我的抵抗力很差,身体很弱,有一次下了很大的雨,我淋了雨没来 得及换衣服,结果就生病了。住在医院里,不想说话也不想吃饭,我很疼,发着高烧,手上 输着液,连翻身都疼得掉眼泪。于是,妈妈把我的手握在掌心,轻轻地吹,还问我疼不疼。 当时,我的心似乎都被吹得暖暖的,我当然知道这并不能消减我的痛苦,但还是点着头,说 “不疼” ,可是妈妈却像给我找到了救命的方一样,不停的吹着,不停的为我填补着心中的 伤疤。就这样,我持续生了三天的病,是妈妈在一旁给我讲一些开心的事,给我做好吃的饭 菜,为我的健康忙碌奔波着。却一句怨言也没有,我想,这就是她青春失去的一大原因吧。 酿得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。 这两句, 说的就是我的妈妈吧, 只想到了付出,从未要求过回报。白驹过隙,她从青春少女变为如今的中年女人,我知道, 时间是不会停止的,也许在很久以后,她会成为牙齿掉光满脸皱纹的老太婆,她也许连走路 都是颤巍巍的,但请相信,不管怎样,时间如何过,岁月将她如何打磨,她依然是我心中最 美的女人,我依然会对她说,我爱她。不论时间如何有能耐,它仍然改变不了一颗充满爱的 心,纵使沧海桑田,却泯灭不了——旧时光,她是个美人的事实。 妈妈的爱,就像一泓清凉的泉,洗涤着我疲惫的心,沉淀着我痛苦 的魂,源远流长的只是青春的赞歌和热烈如火的爱。 妈妈的爱,就像一轮温和的日,照耀着我的生活,照亮了我人生一 些污秽的角落。 让它们死在了这无私的阳光之下, 剩下的只是光明磊落的生活和一尘不染的 心。

将来,很久之后,倘若我也有了自己的孩子,我会告诉他,他的外 婆是一位极聪明能干的女人,并且,旧时光,她是个美人。 同伴的你 也许我可以在与你擦肩而过时面无表情, 但我却得承认: 我永远也忘不 了曾经同伴的你。 ----题记 我曾经是一个怯弱的小孩。那一年,我 8 岁,哥哥上了初中,回家的路 上我感到孤独和恐惧,没有朋友,没有知己,无知又软弱无力。这就是曾经的我。 可是, 我的同伴啊! 你还记得吗?那个曾经的我遇上了曾经的你时的场 景。 那时正是放学, 一个同学和我发生了争执, 我本能地打了那个同学一下, 哪知他大发雷霆,反扑过来,我害怕地往后退,一脚踩空,侧身一翻,摔到了水沟里。我也 顾不上疼痛便嚎嚎地大哭了起来。旁边是围观的人群,我心中更是恐惧,害怕地不敢张开眼 睛。 “看什么看,群人站在那里就不会帮一下忙啊! ”循着声音,我看到了你,你小心地把我 扶起,用纸稍稍地擦去了我身上的泥土,并送我回家了。我不知道为何当时我们没有言语, 然而我却是深深地感激着,我觉得你像是我的哥一样,让我感觉有了依靠。 然而你却对我说: “人要靠自己,人要有自己的价值”你还记得吗?我 的同伴, 你还记得我们曾经在体育课的时候跑到教室里打扫卫生, 看到同学们看着一尘不染 的教室莫明所以时沾沾自喜的表情吗?你还记得我们曾经为了帮助一个同学而被打得鼻青 眼肿时的相视一笑吗?你还记得我们在红旗下立志报国的宣誓吗?也许这一切你都忘了吧! 然而我却永远不能忘记。 小学毕业, 你成绩优秀, 被一首很好的初中院校录取了, 我们含泪相拥。 不知道那是不是你第一次喝醉,你对我说: “弟弟,你长大了。 ”----这是你第一次这样叫我! 前些日子,我在街道上看到了你,我很是激动,却看到你一头染发,手 里拿着烟和几个流氓在喝酒。于是,我退怯了。我心中默默的无力的呼唤,激起心潮,泪水 也开始泛滥。 我的哥哥啊! 我不知道是什么让你变成了这样。 我们的理想呢?我们的誓言呢? 连同我们之间的回忆,难道,全都忘记了吗? 你不是是曾经的你,我也不再是曾经的我。眼前的你陌生而又熟悉,一 切都变得缥缈而空虚,身旁的大树呢?大概也在彷徨吧! 也许有一天,我们会想起《了不起的盖茨比》中的一句话:我们奋勇向 前,逆水行舟,被不断的往后推,真到回到往昔从前。因为,唯一真实的友谊,注定我们无 法将彼此忘记! 戏水 总评:本文通过描写炎炎夏日一次难忘的戏水经历,详略得当,描写细 腻,生动地展现了戏水时的欢快舒畅, “戏”字呼之欲出,很好地体现了作者的心理感受。 夏天到了,天气渐渐热了。今天早上,爸爸妈妈决定带我去游泳。(“夏 天到了,天气渐渐热了”属于可有可无的交代,不如删去,直接开门见山即可。) “砰砰!“哗啦!,还没到游泳池旁,我就听见人们游泳的声音,走近 ” ”

一看,哇!好多人啊!他们有的在专心致志地练习游泳,有的在兴致勃勃地跳水,有的在欣 喜若狂地打水仗,个个乐在其中。我连忙跑进更衣室里,匆匆忙忙地脱掉衣服,换上泳衣, 赤着脚跑了出来,突然,脚下一滑,大地立刻给我“穿”上“新式溜冰鞋” ,把我滑到了泳 池里。 “咳咳”我不小心呛了几口水,鼻孔像被什么东西堵住似的,感觉很难受。 (略写游泳池里的情景,符合本文主题要求;对自己“滑”进游泳池里 的情形描写,想象丰富、富有童趣) 这时,我扭头看了看别人,只见他们都用异样的眼光看着我,我羞愧极 了,连忙潜进水里,开始游了起来。我的背紧靠在池壁上,深吸了一口气,然后把头扑向水 面,双手用力一划,两脚使劲一蹬,我就被池壁“弹”出了一米远。我憋着气,不停地划, 不停地蹬, 好不容易游了十几米,在水里站了起来。 突然, 我感到背后一阵冰凉,扭头一看, 哦!原来是爸爸在我背后搞“恶作剧” ,他两手往水面使劲一拍,溅起了朵朵水花,它们在 水面上翩翩起舞,就像一个个爱跳舞的精灵,现在被爸爸“抓”到我背上跳舞了! (本段引入“戏水”顺序明朗, “抓”字用得很形象。 ) 过了一会儿,妈妈游过来,对我和爸爸说: “嗨!我们来玩打水仗 吧! ”我和爸爸连声说: “好!好! ”打水仗开始了, “哗啦! ”妈妈首先“赠送”了爸爸一个 “大水团” ,我也趁爸爸还没反应过来,双手一推,推给他一条“浪花肠” ,让他“开开胃” 。 正当我暗自得意时,妈妈亲手“包”了一个极大的“水云吞” , “优雅”地“丢”给我,我却还浑然不知,结果“吃”了一顿“水云 吞”大餐——被“水云吞”转得糊里糊涂。我瞪了妈妈一眼,只见她正在望着我“嘿嘿”地 笑呢!我气得想报复一下她,正要动手,却看到爸爸特地“造”了一只“大水狗” ,准备暗 地“偷袭”妈妈呢!而妈妈却还在笑,根本就不知道那只“凶猛”的“大水狗”在向她一步 一步地逼近。我高兴极了,心想:哈哈!妈妈,这回您该尝尝“大水狗”的威力了!只听“哗 啦”一声,妈妈被那只“大水狗” “撞”得糊里糊涂地转了几个圈,我立刻哈哈大笑。没想 到,爸爸竟也毫不留情地“送”了我一招“水旋拳” ,幸好我够机灵,迅速敏捷地潜到了水 里,才躲过这场“灾难” 。我想:要不我和妈妈“两面夹攻” ,把爸爸“打”个“落花流水” ! 我连忙把我的“秘密计划”告诉了妈妈。妈妈欣然地点了点头。于是,我和妈妈乘着爸爸不 备,各自“精心”地“研制”了一个“水蛋卷” ,用力一推, “水蛋卷”立刻像火箭似的直往爸爸那边“飞” , “哇呀呀! ”爸爸被两只“水蛋卷” “射”得掉进水里,来了个“360 度旋转” 。我和妈妈乐得直拍手。爸爸被整得“晕头转向” ,正在“咯咯咯”地傻笑呢! (本段很精彩,从“大水团”到“水蛋卷”内容较具体,为每个动作命 名, 表达效果更好, 自然流露出的戏水心情形象地展现了戏水时的欢快, “戏” 字呼之欲出。 ) 今天的戏水游戏真好玩!它为我的暑假生活增添了无穷的乐趣! (结尾显得拔高了,不如扣紧前文改成:游泳池里,充满了我们的嬉笑 声和击水声,我们玩得好快乐! )


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