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高考话题作文审题立意训练


高考话题作文审题立意训练 一、单概念类审题 1、名词类 (1)诗人顾城有句出名的诗:“你看云时,我觉得很近,你看我时,我觉得很远。”这里说的是 人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词,意思是说虽然近在咫尺,却远如天涯。海南省海 边有一块石碑,上书“天涯海角”,那里就是人们常说的“天涯”,现在飞机几小时就到了。美国 在地球的那一边,似乎也是“天涯”,但卫星电视一下子将它拉到我们

面前。这是现代科技的神威, 它使我们生存空间的距离相对缩短了,难怪有地球村之说。 以上材料说明距离的远和近是相对的,有条件的,你有这样的体会吗?同意这样的观点吗?请 以“距离”为话题写一篇“三自”文章。 提示:由话题我们可以进行发散性思维,如从美学角度写“距离产生美”,从交往角度写“距离可 以保持一个人的独立个性”,从认知角度写“距离可以保证客观性”,从物理角度写“距离可以提 供活动空间,保证安全”等,但结合材料聚合思维,则不能这样随意去写了,材料告诉我们距离的 远近是相对的,有条件的,一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯,这是因为人与人之间 心灵的隔膜;三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺,这是因为科技进步的力量。写作时 从这两个角度切入方为正点。至于文体选择,“你有这样的体会吗”,暗示你写记叙文,从心理或 者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会,“同意这样的观点吗”,则是要写议论文,同意不 同意皆可,体现话题的开放性。如同意,则是因心灵隔膜,人与人之间咫尺如天涯,不同意可写只 要人与人心灵沟通,“海内存知己,天涯若比邻”。 (2)一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验:他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中, 把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来,另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小 白鼠天天兴奋异常 , 它大摇大摆地在仿真境中乱跑 , 有时竟爬上陡峭的假山 。 而另外一只老鼠则“胆 小如鼠”,走路小心翼翼,遇上风吹草动,便警觉起来,唯恐避之不及。最后结果是:那只没有压 力的小白鼠在登上 13 米高的假山时摔死了,而另一只老鼠却鲜活地生存着。 请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。 提示:此题看似开放,如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了 压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等,但结合材料,抓住小白鼠最后的结果,就 可以知道只有第五个审题才是准确的。 2、动词类 有个班级获得了校运会“道德风尚奖”,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这 个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运 动员取得好成绩欢呼雀跃时 , 惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时 , 也不忘为别人喝彩 。 请以“喝 彩”为话题,写一篇“三自”文章。 提示:喝彩的对象可以是自己,也可以是别人,但据此材料,应写成要为别人喝彩。至于喝彩的原 因,不外是学习上取得好的成绩,思想上有好的品质,生活上有好的习惯等,各人根据自己的知识 积累尽量朝人无我有的方面努力,方能写出佳作。有一个孩子,伸手到一个装满榛果的瓶子里去, 1 他尽其所能地抓了一把果,当他想把手收回来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果,又不 能把手缩回来,不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说:“你知足些吧!只拿一半,让你的拳 头小一些,那么你的手就可以很容易地拿出来了。”在生活中,有时候只有放弃才能得到,但许多 人却不明白二者的辩证关系,一味地想要获得,不想放弃,结果却什么也得不到。 请以“放弃”为话题,写一篇“三自”文

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