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机电一体化专业教学计划


机电一体化专业教学计划
一、专业培养目标
培养德,智,体,美全面发展,具有良好的职业综合素质,具有创新精神,具 有良好的职业道德和身临其境心素质,掌握必备的基础理论知识和实践技能,能从事 机电一体化设备安装、调试、运行和维护等工作,还能从事技术引进、产品开发、试 验研究及相应岗位技术工作的应用型高级职业技术人才。

二、人才培养的规格和要求


通过系统的教学,要求学生在专业综合素质,专业理论知识和专业技能等方面达 到: 1.具有良好的政治素质,文化修养,职业道德,服务意识和健康的体魄,并具 有较强的收集处理信息,获取新知识,分析和解决问题,语言文字表达,团结协作和 社会活动等基本能力。 2.有较强的英语应用能力,能处理本专业的英文技术资料和文件。 3.系统地掌握工程图学、力学、机械学等机械工程的基本知识、基本理论、基 本技能,具有良好的识图、制图能力; 4.掌握电路原理、电子技术、电器控制与 PLC 等电子工程的基本知识、基本理 论和基本技能,具有一般机电传动控制系统的使用、调试与维护的能力。 5.掌握计算机应用方面的知识,具有能熟练地应用计算机进行绘图的能力; 6.掌握数控机床、加工中心等现代化机电设备的使用,具有很好的操作、编程、 调试和维护的能力; 7.接受良好的机电技术方面的操作技能训练,在与本专业相关的工种中,至少 获得一个工种的岗位资格证书。

三、职业技能分析表
职业能力 能力要素分解

具有尽心尽责的职业道德,良好的身心素质热爱祖 基本素质能 国,树立正确的世界观和人生观;提高自身文化学 力 术修养

职业理论课

掌握必要的专业理论基础知识。 掌握数控技术、可编程控制器技术、传感器及其检 测技术、掌握计算机硬件方面的基本理论,熟悉微

职业技能课

机结构与原理,能进行机电控制电路的制作与维 修,掌握数控设备故障诊断与维修,掌握其质量检 测与质量控制知识。

计算机操作 和 CAD 应用 能力

掌握计算机操作系统的使用,办公自动化软件使 用。能熟练使用计算机辅助设计和基本语言程序设 计。

四、岗位证书及就业要求
1.低压电工上岗证 2.AutoCAD 中级资格证书; 3.中级车工或中级维修电工证书。

五、实习基地建设与办学社会化
(一)专业指导委员会 机电一体化技术专业指导委员会由 4 人组成。其中校内专业教师 3 人,从企事业 单位聘任 1 人。专业指导委员会主要根据市场对人才规格需求的变化,对本专业的人 才培养方案、课程内容及教学方法的改革等方面及时提出修改建议或意见,并对实践 教学进行指导。 (二)实训实习形式与要求 实训课程突出应用性,即强调技能的培养,符合高职教育的目标。实训模块包括 专项阶段训练和综合技能训练。专项阶段训练是根据每一学期开设的主要专业课进行 的专门训练;综合技能训练是在最后一学期结合实习,重点对机电专业知识的综合运 用,为就业打下基础。 (三)实训基地 1、校内实训基地 机电一体化技术专业已建立普通车间、数控车间、钳工车间和电工、电子、单片 机、PLC 等实验室。本专业学生在学习专业课时,可以在车间及实验室中对机电产品 生产加工的各环节进行实践,包括钳工实习、机床操作、焊接练习、单片机仿真等。 通过实践,学生能把理论和实践结合起来,增强学生的实践能力,达到本专业培养目 标,使学生能和工厂、企业直接接轨。 2、校外实习基地 机电一体化技术专业深入相关企业,使学生能深入一线亲自动手操作和亲自实 践,系统掌握并接触本专业的主要业务环节,全面巩固专业知识,训练学生的专业动 手能力以及实践操作能力,以提高学生的应用能力,为就业打下坚实的基础。 3、办学社会化 机电一体化技术专业积极与企业等单位合作,鼓励学生工学结合,即是自己的能

力提高,又为社会经济的发展做出一定贡献。同时,聘请具有丰富经验的技术人员参 与办学过程,让学生开阔视野,接受更丰富的知识,最终使毕业生得到社会的认可。

六、课程设置与教学进度总体安排
(一)总时间分配表
教学周安排 其中 理论课 学期 总周数 论 课 一 二 三 四 五 18 18 18 18 18 13 16 17 15 17 3 1 1 3 1 实训课 素质教育实践课 2 1 0 0 0 29 31 22 18 13 30 30 30 30 30 理 周学时数 周学时数 实训课、素质教育实践课

(二)课程结构比例表
课程模块 学时数 讲授 公共基础课 487 实践 其它 讲授 专业理论课 专业实践课 素质教育实践课 实践课、其它课总学时合计 合计 1212 实践 561 310 1263 2570 188 283 80 124 1024 47% 实践 22% 12% 49% 100% 7% 19% 百分比 讲授 实践 其它 讲授 11% 3% 5% 40%


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