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议论文写作指导之材料作文审题立意(一)


议论文写作指导
之材料作文审题立意(一)

一、新材料作文的题目设置
? 要求全面理解材料,但可以选择一个 侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题,不要脱离材料的含 意作文,不要套作,不得抄袭,自拟题目, 写一篇不少于800字的文章。

何谓“全面理解材料”
理清: ⑴材料中主要的人和物

⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向

例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无

数好事徒趋之若骛。他们提出接上维纳斯断臂的种种设 想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
析:“好事之徒”,“趋之若骛”,贬义词,对想 接上断臂这种做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞 赏态度。 立意:①要有独特的美;②要顺其自然,不必把 自己的观点强加与人。

二、审题方法
1、理清关键词句 2.理清对象:有些材料可能会涉及到两个甚至两个以 上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分,而是平行 并列的关系。所以,每一个对象都可能提炼出至少一个观 点。 3.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个 有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主次,从主 要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出 现偏题现象。 4.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几 个对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清 楚这几个对象间的可能存在的关系。 5.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时我们首 先应该认真分析,仔细揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意 义或道理,并以此作为立论的根据

审题立意方法一:理清关键词句
? 那么,究竟怎样能准确地抓住关键词句呢?

(一)寓言性材料,“关键句”是隐藏 寓意的语句
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇叫着从树上猛 冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它身子太轻, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什 么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记了自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可 爱呀!” ?

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的 本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇叫着从树上猛 冲下来,想抓住山羊往上飞,可是它身子太轻, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什 么鸟时,牧羊人说:“这是一只忘记了自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可 爱呀!” 抓住了这一句,就抓住了寓意。它旨在告诉 我们:做任何事情都不可盲目模仿别人,邯郸学 步、东施效颦,难免会遭到失败。

(二)评述性材料,“关键句” 是议论抒情 的语句
法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了 一个烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎,他发现这只 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液,这种溶液 会在玻璃表面形成一种薄膜,使玻璃不会破碎。 由此,他发明了不会碎的玻璃,应用非常广泛, 如汽车挡风玻璃等。可见,创新不是很神秘的东 西,它不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那 么遥远,关键是你要用心发现。

法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了 一个烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎,他发现这只 烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液,这种溶液 会在玻璃表面形成一种薄膜,使玻璃不会破碎。 由此,他发明了不会碎的玻璃,应用非常广泛, 如汽车挡风玻璃等。可见,创新不是很神秘的东 西,它不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那 么遥远,关键是你要用心发现。 抓住这一句即可提炼出观点:创新在于发现。

(三)事件性材料,“关键句”是揭示因果的语句 有些叙述事件的材料往往没有议论抒情性的 语句,审题时我们应该重点抓住揭示事件结果和 导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。如 下面的材料:

有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破 布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸箱 里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。 这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是 累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在 路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

?

有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用 破布将瓷器缠了起来,把它装在一个大纸 箱里,并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。 这个人觉得这些废纸破布没有用,而且是 累赘 因,就将它们拿出来扔掉了。结果, 在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了 果 。
通过分析这“因”“果”之间的内在逻辑关 系,我们不难把握材料的主旨:看似没有用的

“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关 重要的作用 。

(四)哲理性材料,富含哲理的句子都 是关键句

酸甜苦辣乃人生百味,光有甜的人生往 往不完美,光有苦的人生又太暗淡,对 于人生的这种种滋味,你作何看法?

审题立意方法二:分清对象,理清主次

例如: 有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器 缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用, 而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在路上 箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

主要对象:买主、废止破布

审题立意方法二:分析对象,寻找对象之间 的联系 每一个对象就是一个角度 要根据描述对象的关键词句,追溯产生现象 的原因,从而分析每个对象所传达的立意 角度。

例如: 有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷器 缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱的空 隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布没有用, 而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了。结果,在路上 箱子掉在地上,瓷器摔碎了。

? 瓷器:如果没有了保护…… 废纸破布:价值——每个人都有自己的价值——找准自己 的位置,螺丝钉的精彩,天生我材必有用,累赘真的多余 吗?别小看任何事物…… 二者综合:普通与高贵,有用与无用,主角与配角…… 店员:交流、沟通…… 买主:不能凭主观臆断,认识事物的实质,眼前利益与长 远眼光,学会放弃…… 二者综合:专业与业余,愚与智,细节决定成败……

有个人买了一件珍贵的瓷器,店员用破布将瓷 器缠了起来,把它装在一个大纸箱里,并在大纸箱 的空隙里塞满了废纸屑。这个人觉得这些废纸破布 没有用,而且是累赘,就将它们拿出来扔掉了 因 。 结果,在路上箱子掉在地上,瓷器摔碎了 果 。

店员:交流、沟通…… 瓷器:如果没有了保护……

偏题 偏题

废纸破布:价值——每个人都有自己的价值——找准自己的 位置,螺丝钉的精彩,天生我材必有用,累赘真的多余吗? 别小看任何事物…… 切题 买主:不能凭主观臆断,认识事物的实质,眼前 利益与长远眼光,学会放弃…… 切题

瓷器与破布二者综合:普通与高贵,有用与无用,主角与配角…… (最佳立意)

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙 哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你 一直往前走,一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半 天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见了青蛙,指责 到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的 影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。” 螃蟹 对别人的意见不要盲从。接受别人好的意见 的同时也要结合自己的实际情况 青蛙 帮助别人要多站在别人的角度想问题

综合

误会源于错误的沟通

审题立意方法三:筛选最佳立意
通过比较,最佳的立意的产生一般: (1)往往出自材料中所叙述的主要人物身上 (2)能综合地联系地看待现象能产生较好的 立意

审题立意四步骤:
审读材料,划出关键词句;

根据材料中的不同对象,列出你所能 想到的所有立意(多角度立意)

辨析对象之间的关系,选择较为核心 的立意2-3个(核心立意) 根据自己掌握的材料,选择既有新意 又最有把握的立意(最佳立意)

应用材料四忌:
? 1、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料作文, 就必须以材料为根据来联想生发,不能置材料与不顾, 而天马行空,脱缰狂奔。 ? 2、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故事与情 节,或者对原材料进行续写或扩充。
? 3、忌就事论事,局限于材料。 ? 4、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅 漫画”之类的话代替对材料的引述,把写作文等同于回 答问答题,因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为 何云。

? 上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们 是如何使用的。 ? 鹰说:我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我 的眼睛,我因此生活无忧。 ? 鸵鸟说:我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场 它已成了沉重的负担。 ? 企鹅说:我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够 在海洋遨游。 ? …… ? 上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:你没有翅 膀,来这儿干啥? ? 人说:上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂 可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。

鹰 鸵鸟 企鹅

充分发挥优势,才能创造出更美好的生活

不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣
创造性地运用条件/善于根据环境改造条件

鹰、企鹅 成功者善假于物也 鹰、鸵鸟、 成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。 企鹅

上帝

上帝是公平的!上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。 ? 从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的,让你在 什么的同时得到别的东西。

人?

从材料中可以看出,人才是 这则材料叙述的重心

1.人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物 (信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的 高度。 2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。 3.生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高 的精神追求。 4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 5.人类如果失去了理想,世界将会怎样? 6.人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽 度,所依靠的是思想(或信仰等)。

审题立意训练:
1、 某日,明朝都察院长王廷相对新御史 们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城, 轿夫穿的是双新鞋,开始,他小心地挑着 干净的地面落脚,后来一不小心踩进泥水 里,于是便不再顾及新鞋。
一御史听后说道:“终身不敢忘!”

? 2、

英国少年艾金森长得憨头憨脑,行为 举止笨拙幼稚,是同学们戏弄的对象,老师们 也不愿意给他上课。走向社会的艾金森又因那 张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工 作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天,母 亲指着花园里的各种花草说:“每种花都有开 放的机会,那些还没有开放的,只是未到季节。 花草在未遇到适合自己开放的季节时,需吸收 养分和阳光,储蓄足够的能量,等待属于自己 的季节来临……“后来,艾金森尽管好长一段时 间依然碰壁,但他没有气馁,牢记了母亲的话。 直到英国《非9点新闻》剧组的导演发现了他, 让他饰演“憨豆先生”,结果他迅速走红,成 为一名世界顶级的喜剧演员。

1、某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲 了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫 穿的是双新鞋,开始,他小心地挑着干净 的地面落脚,后来一不小心踩进泥水里, 于是便不再顾及新鞋。 一御史听后说道:“终身不敢忘!”

1、“终身不敢忘”立意分析:
结果:小心挑着干净的地面落脚——不再顾及新鞋 原因:一不小心踩进泥水里 立意:正面:1、要走好人生的第一步; 2 、要防微杜渐,要警惕人生路上的泥水; 3、要洁身自好; 4、要善始善终; 5、一失足成千古恨 反面:1、过而能改,善莫大焉 2、不能自暴自弃,要让自己从泥沼中走出来 更新颖的立意:1、大胆行路,不怕湿鞋 2、勇往直前,放开去做,才能有新的突破 错误的立意:执着、坚持、恒心、新与旧、正确态度、诱惑、 终身不敢忘、出淤泥而不染

? 2、 英国少年艾金森长得憨头憨脑,行为举止笨 拙幼稚,是同学们戏弄的对象,老师们也不愿意给他 上课。走向社会的艾金森又因那张憨态十足的脸和笨 拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是 优秀的。一天,母亲指着花园里的各种花草说:“每 种花都有开放的机会,那些还没有开放的,只是未到 季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时,需吸收 养分和阳光,储蓄足够的能量,等待属于自己的季节 来临……“后来,艾金森尽管好长一段时间依然碰壁, 但他没有气馁,牢记了母亲的话。直到英国《非9点 新闻》剧组的导演发现了他,让他饰演“憨豆先生”, 结果他迅速走红,成为一名世界顶级的喜剧演员。

? 这是一则寓意型的作文题。不仅要走进材料, 着眼于“等待花开”,还应从“等待花开”中 走出来,落脚于写人的行为意识,并关注现实 性。 ? 要确立其意,审视其中的内涵,首先要理解什 么是“等待”,什么是“花开”,然后在理解 为什么“等待”,怎样才能让“花开”。 ? 审题时要紧紧抓住关键语句“花草在未遇到适 合自己开放的季节时,需吸收养分和阳光,储 蓄足够的能量,等待属于自己的季节来临……” 来领悟其中的道理,并借助艾金森德行为“他 没有气馁,牢记了母亲的话。”进一步挖掘其 深层的东西。

? 一般意义上理解,“等待”就是企盼、期望、 追想等;而这里的“等待”又有了新的内涵: 及一种不断学习本领、追求理想、努力奋斗、 蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。 ? “等待”不是消极地坐等,而是有决心和毅 力地持久地积极地自我培养和塑造。

1,立意的清晰

文章应有透亮的思想,予人思想的冲击。 立意模糊,说理乏力,文章则见浅俗。 ——毛荣富

文章应有自己清晰的思想, 不可模糊。

(1 )文章应 表现自己对 材料对人生 独特深刻的 思考感悟 (2)不可发 酵或仿写材 料。

教 训 二

答疑:要不要引用材料,怎样引述?
? 新材料作文不强调一定要引用材料,未 引用材料也不会扣分。但从阅卷老师的普 遍心理和写作的一般规律来看(从材料到观 点需要铺垫),最好引用材料,特别那些难以 从材料直接看出来的比较新异的观点。引 述材料的常用方法: ? 1. 正面直接转述法 2. 反面假设转述法 ? 3. 同向类比转述法 4. 侧面暗合转述法

教训三

(1)开头要 迅疾入题 (2)展现文章 思想 (3)巧妙暗示 思想的缘起

? 阅读下面的文字,按要求作文。 我们每个人都生活在一定的现实生活中,而 现实生活往往有这样那样的缺憾。于是,我们每 个人又生活在一定的理想生活中,这种理想的生 活因人而异,带有鲜明的个性色彩。对理想生活 的向往,使我们焕发出生命的活力,使我们感到 生活的美好。这种向往,也是人类发展的原动力 之一。那么,你生活中有怎样的缺憾?因而你向 往什么样的生活呢? ? 读了上面的文字,请你以“我向往这样的生活” 为话题,写一篇800字左右的文章。自拟题目, 自定立意,自选文体。(不要写成诗歌)


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