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第6课:正确对待诱惑


课题:第 6 课 正确对待诱惑 授课班级: 授课教师: 教学目标: 情感、态度与价值观:追求科学、健康、充实的生活。 鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 能力目标:认识和理解社会的复杂性,逐步形成明辨是非的能力。 学会拒绝不良诱惑的方法,形成自我控制和抵制诱惑的能力。 知识目标:了解身边的种种诱惑。 了解诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 了解战胜不良诱惑的方法。 教学重点难点:成功诱惑、网络诱惑如何正确对待。 教学方法:情境教学法、案例教学法 教具与学具:多媒体设备
教 学 过 程

教学 过程

教师活动 酿酒的故事 传说有两个人偶然与神仙邂逅 ,神仙授他们酿酒之 法, 叫他们选端阳那天饱满起来的米 , 冰雪初融时高山 流泉的水 ,调和了 , 注入深幽无人处的千年紫砂土铸成 的陶瓮,再用初夏第一张看见朝阳的新荷覆盖 ,密闭七 七四十九天,直到鸡叫三遍后方可启封。像每一个传说 里的英雄一样 , 这两个人历尽千辛万苦 , 找齐了所有的 材料,连同梦想一起调和、密封在陶瓮里 ,然后潜心等 待那个时刻的到来。他们终于等到了第四十九天 ,两个 人夜不能寐,等着鸡鸣的声音。远远地,传来了第一声鸡 鸣,过了很久,依稀响起了第二声。第三遍鸡鸣到底什么 时候才会响起 ? 其中一个人再也忍不住了 , 打开了他的 陶瓮 , 另外一个虽然也是按捺不住想要伸手 , 却还是咬 着牙,坚持到了三遍鸡鸣。 [问题] 请大家思考为什么同样的方法结果不同 ? 是什么 原因造成结果不同 ? 从这个故事中你得到什么启示 ? [板书]一、成功的诱惑——冷静善用 [问题] 1、在你的生活中会遇到哪些诱惑? 2、在学习中会遇到哪些诱惑? 3、 对你影响最大的诱惑是什么?你能拒绝它吗? 为什么? [归纳] 不同种类的诱惑:良性诱惑、不良诱惑 [问题]

学生活动

设计理念

观看、倾 寓 言 故 事 听、 思考、 导 入 , 激 回答 发学生兴 趣,引出 主题。

寓 言 故 事 导 入

讲授 新课

思考、回 从 生 活 入 答 手,贴近 学生,突 出重点, 突 破 难 点。

什么是成功?如何成功? 思考、回 澄清认识 [归纳] 答 成功的方法、成功的行动 [故事]领奖台的诱惑 刘翔的故事 观看、思 明 确 面 对 奥运冠军朱启南的故事 考 诱惑,如 邢慧娜的故事 何正确选 孙福明的故事 择。 田亮的故事 图片故事:考试作弊 [归纳] 成功需要用正当的途径来获得! [板书]二、网络诱惑——把握尺度 [材料] 教育部门对我国部分地区的青少年上网情况做了 观看、思 用 数 据 说 问卷调查: 考 话,具有 结果显示 28176 名受访者中上过网的有 19256 说服力。 人 , 比例达 66%, 经常上网的学生 3209 人 , 占 利用典型 11% 。通过网吧上网的学生中有高达 53% 的人曾在网 案例,明 吧熬过通宵。 辨是非, [教材故事]小华、小宇的网络生活 观看、思 对 学 生 起 [视频故事]网络陷阱——网瘾少年 考 到警示作 [观点交锋]网络、游戏对青少年健康成长的利与弊 辩论 用。 [归纳] 观 点 碰 利 : 利用网络收集信息 , 进行学习 , 有利于增长知 撞,进一 识, 开阔视野 , 陶冶情操 , 挖掘潜能 , 促进交流 , 丰富生 步明确认 活。 识,阐明 弊:沉迷于网络导致情绪烦躁,抑郁症对视力、神经 观点,指 造成损害,使大脑的灵活性下降、影响学习成绩,收看不 导行动。 健康信息 , 会诱发违法犯罪行为。 [教师赠语] 网络、 游戏像一把双刃剑, 最主要是看你如何利用。 观看、思 升华主题 可以用来适当放松和调节自己,但决不能沉迷。 考 四、板 第 6 课 正确对待诱惑 书设计 一、成功的诱惑——冷静善用 二、网络诱惑——把握尺度


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