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[精品]文言阅读训练30篇五


文言阅读训练 30 篇五 文言阅读训练 30 篇五爱录斋居士 文言阅读训练 30 篇五 二十一、阅读下面一段文言文,完成文后的题目。 盲者说 清·戴名世 里中有盲童,操日者术,善鼓琴。邻有某生,召而吊之曰:子年几何矣?曰:年十五矣。 以何时而眇?曰:三岁耳。然则子之盲也且十二年矣!昏昏然而行,冥冥焉而趋。不知天地 之大, 日月之光, 山川之流峙,容貌之妍丑, 宫室之宏丽,无乃甚可

悲矣乎?吾方以为吊也! 盲者笑曰:若子所言,是第知盲者为盲,而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉?吾 目虽不见,而四肢百体均自若也,以目无妄动焉。其于人也,闻其音而知其姓氏;审其语而 知其是非。其行也,度其平陂以为步之疾徐,而亦无颠危之患。入其所精业,而不疲其神于 不急之务,不用其力于无益之为,出则售其术以饱其腹。如是者久而习之,吾无病于目之不 见也。今夫世之人,喜为非礼之貌,好为无用之观。事至而不能见,见而不能远;贤愚之品 不能辨,邪正在前不能释,利害之来不能审,治乱之故不能识;诗书之陈于前,事物之接于 后,终日睹之而不得其意,倒行逆施,伥伥焉踬且蹶而不之悟,卒蹈于罗网,入于陷阱者往 往而是。夫天之爱人甚矣,予之以运动知识之具,而人失其所以予之之意,辄假之以陷溺其 身者,岂独目哉!吾将谓昏昏然而行,冥冥然而趋,天下其谁非盲也?盲者独余耶?余方且 睥睨顾盼,谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我,不自吊而吊我!吾方而为子悲 为子吊也。 某生无以答。间诣余言,余闻而异之,曰:古者瞽、史教诲,师箴,瞍赋,矇诵,若晋 之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者,独非其伦耶?为记其语,庶使览之者知所愧焉。 【注】日者:占卜。 瞽:瞽即太师,掌管音乐,一般都由盲人充任,故称瞽。 1.下列加点词语的解释,正确的一项是( ) A.审其语而知其是非 审:审查 B.而亦无颠危之患 危:跌倒 C.谓彼等者不足辱吾之一瞬 一瞬:时间很短 D.喜为非礼之貌 非礼:不礼貌 2.下列加点虚词在文中的意义和用法,相同的一组是( ) A.入其所精业 尽吾志而不能至者,可以无悔也,其孰能讥之乎 B.吾方以为吊也 敛赀财以送其行。 C.诗书之陈于前 师道之不传也久矣! D.昏昏然而行 余方心动欲还,而大声发于水上。 3.下列各句对文章内容的分析与判断,错误的一项是( ) A.盲者说闻音知姓氏,审语知是非,目的在强调观察世界应该举一反三,学会推理。 B.盲者说,看世人一眼都是对他自己的一种侮辱,这表现了强烈的愤世嫉俗之情。 C.文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代,这些盲人乐师负有诵诗训导的任务,而 师旷、师慧则是他们中的突出代表。 D.本文借盲者之言,讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。 可作寓言读,也可作杂文读。 4、翻译文中划线的句子。 然则子之盲也且十二年矣!昏昏然而行,冥冥焉而趋。 (3 分) 乃子不自悲而悲我,不自吊而吊我!吾方而为子悲为子吊也。 (3 分) 兹之盲者,独非其伦耶?(3 分) 5、盲者为了反驳邻人的话,论证自己而为子悲为子吊也的观点,采用了怎样的论证手 法? 二十二、阅读下面一段文言文,完成文后的题目。 木假山记 苏 洵 木之生,或孽而殇,或拱而夭;幸而至于任为栋梁,则伐;不幸而为风之所拔,水之所 漂,或破折或腐;幸而得不破折不腐,则为人之所材,而有斧斤之患。其最幸者,漂沉汩没 于湍沙之间,不知其几百年,而其激射啮食之馀,或仿佛于山者,则为好事者取去,强之以 为山,然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆,如此者几何,不为好事者所见,而为樵夫野 人所薪者,何可胜数?则其

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