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《都江堰》导学案


《都江堰》导学案
【学习目标】1、识记作家及其主要作品,了解余秋雨散文的特点; 2、理清本文的写作脉络,分析文中的修辞手法; 3、体会本文蕴涵的文化意蕴,培养正确的价值观。 课前预习案 一、作家作品 余秋雨(1946—)浙江余姚人。 家, 家,12 岁离家到上海 求学, 入上海晋元中学。 后考入上海戏剧学院戏剧文学系。 因成绩优秀留校执教。 他治学严谨,著述宏富,早年写有《戏剧理论史稿》65 万字,后又撰写《中 国文化史述》和《艺术创造工程》 ,从戏剧理论研究转入人类文学的研究。代表 作有散文集 、 等。 评论家说他用 “理性和感性相融洽的语言之舟, 负载着思想的重量,把现代散文推向了一流” 。 他的散文以游记的方式,将“人、历史、自然”交融在一起,对中国文化进行回 顾和反思,被人们称为“ 二、正音释词: 1、正字音:颓壁残垣 ( 卑处一隅 ( ) 魅力 ( 韬略 ( 浚( 屏: ( 屏营 2、多音字: ) :例:屏风 劲: ( 屏障 ( ) 、濡( ) 、骏( ) 、揠( ) ) :例:屏除 屏息 劲敌 ) 、孺( ( ) 、峻( (4)炫( ) 、蠕( ( ) 、襦( ) 、浚( ) ) 、 ) 、眩( ) :例: 劲头 ) ) :例:劲拔 ) 、俊( ) 、偃( ) :例:干劲 ) 怦然 ( 澄( )理 ) )澈 ” 。 ) 惊悸 ( ) 强悍 ( 诘问 ( )庇护( ) 铁戟 ( ) 傩戏 ( ) ) 修缮( ) 遴选 ( 衮衮 ( ) ) )

3、 辨别字形: (1) 儒 ( (2)竣( (3)堰( 弦( )

4、积累词语: 众目睽睽: 涣然: 膜拜: 邈远: 圭臬: 浚理: 焕然: 劲厉:

三、整体感知:阅读课文,为每部分加一个小标题。

课上探究案
1.作者一开始就说“我认为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰” ,观点
1

新锐。试从全文找出依据来佐证作者的观点。

2.这篇游记散文最主要描写的景物是 析其表达效果。

,并且运用了多种修辞手法,试举两种并分

3.文章的标题是《都江堰》 ,作者却用很大篇幅来写李冰,请结合文章谈谈你的看法。从中 可以看出作者怎样的人文情怀?

课后巩固案
一、多选题 1、( )关于余秋雨,下列叙述何者有误 (A)中国近代散文、小说作家。 (B)散文作品具有宏观的史识。 (C)对美学亦有独到研究,著有《戏剧理论史稿》。 (D)游记作品具有浓厚的 人文关怀。 (E)《文化苦旅》即是一部富有人文关怀的历史文化论文集。 2、 ( )下列成语运用,何者恰当 (A)趋炎附势者多,雪中送炭者少,怎不令人感叹世态炎凉。 (B)居高临下,只见长江大河浩浩荡荡向前涌进,怎不令人目眩神迷。 (C)抗日战争中的中国,因有天府之国的四川,才有一个安定的后方。
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(D)立法院的衮衮诸公有几个是真正在维护人民权益的呢。 (E)余秋雨在《都江堰》一文中,将李冰对水利工程的贡献与冰清玉洁的政治风 范,描写得淋漓尽致。 3、 ( 白 (B)看着江河日下的胜景,令人心胸为之开阔,俗虑全消。 (C)我对你的帮助,仅是杯水车薪,何足挂齿。 (D)昔日繁华的市街,现在已冷清颓圮,怎不生东海扬尘之叹。 (E)小林自从退休之后,过着临渊羡鱼的悠闲生活,令人向往。 二、品味文中含义丰富的句子: 1、请同学们认真体会下列含义丰富的句子,小组讨论交流: ①如果说,长城占据了辽阔的空间,那么,它却实实在在地占据了邈远的时 间。 ②长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一 副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母 亲,只知贡献。 ③这里明显地出现了两种判然不同的政治走向,在李冰看来,政治的含义是 浚理,是消灾,是滋润,是濡养,它要实施的事儿,既具体又质朴。 ④没有证据可以说明李冰的政治才能,但因有过他,中国也就有过了一种冰 清玉洁的政治纲领。 ⑤他是郡守,手握一把长锸,站在滔滔的江边,完成了一个'守'字的原始造 型。那把长锸,千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了,终究又 胜利了。 ⑥他的这点学问,永远水气淋漓,而后于他不知多少年的厚厚典籍,却早已 风干,松脆得无法翻阅。 ⑦他大愚,又大智。他大拙,又大巧。 ⑧他以田间老农的思维,进入了最澄彻的人类学的思考。 )以下与水有关的成语运用,何者有误 (A)原本扑朔迷离的凶杀案,经由警方日以继夜的追查后,终于水落石出真相大

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⑨这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施, 只能说都江堰为自己流泻出了一 个独特的精神世界。 ⑩在这里,我突然产生了对中国历史的某种乐观。

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