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高一年级信息技术教学计划


高一年级教学计划
一、 教材: 模块一《信息技术基础(必修) 》 广东教育出版社 模块二《C 语言程序设计》 中国铁道出版社 二、 学生:高一年级 6 个班级 共 256 人 三、 教师数:2 人 四、 课时:学年共 42 课时 五、 教学模块

模块一

信息技术基础(必修)

知识单元

>知识点 §1.1 信息及其特征

教学目标 1、能描述信息的基本特征。 1、能列举信息技术的应用实例,了解信息技术的历史和发展 趋势。 2、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习 的影响。 3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素,养成健 康使用信息技术的习惯。 1、知道信息来源的多样性及其实际意义; 2、学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方 法获取信息。 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获 取网上信息。 2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生 活中的问题。 1、掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 2、能够识别并抵制不良信息。 1、学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方 法获取信息。 2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获 取网上信息。

§1、信息与信息技 术

§1.2 信息技术及其 影响

§2.1 获取信息的过 程与方法

§2.2 获取网络信息 的策略与技巧 §2、信息的获取 §2.3 信息的鉴别与 评价 §2.4 综合活动:设 计一个旅行计划

3、掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生 活中的问题。 §3.1 文本信息的加 工与表达 1、能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具 软件加工信息,表达意图。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其 工作过程与基本特征。 1、能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具 软件加工信息,表达意图。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其 工作过程与基本特征。 1、选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创 意。 2、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其 工作过程与基本特征。 1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其 工作过程与基本特征。 1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其 工作过程与基本特征。 2、通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验其基本工作 过程,了解其实际应用价值。 1、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任 地参与信息实践。 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获 取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 3、能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具 软件加工信息,表达意图;选择恰当的工具软件处理多媒体 信息,呈现主题,表达创意。 4、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 5、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生 活中的问题。 1、通过实际操作或实地考察,了解当前常见的信息资源管理 的目的与方法,描述各种方法的特点,分析其合理性。 1、通过使用常见的数据库应用系统,感受利用数据库存储、 管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 1、通过对简单数据库的解剖分析,了解使用数据库管理信息 的基本思想与方法。 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获 取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 3、通过实际操作或实地考察,了解当前常见的信息资源管理 的目的与方法,描述各种方法的特点,分析其合理性。

§3、信息的加工与 表达(上)

§3.2 表格信息的加 工与表达

§3.3 多媒体信息的 加工与表达 §4.1 用计算机程序 解决问题 §4.2 用智能工具处 理信息

§4、信息的加工与 表达(下)

§4.3 信息的发布与 交流

§4.4 综合活动:我 的家乡

§5.1 认识信息资源 管理 §5.2 使用数据库 §5.3 剖析数据库

§5、信息资源管理

§5.4 综合活动:世 界文化遗产之旅

4、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生 活中的问题。 §6.1 信息安全及系 统维护措施 1、 树立信息安全意识, 学会病毒防范、 信息保护的基本方法; 了解计算机犯罪的危害性,养成安全的信息活动习惯。 2、在使用因特网的过程中,能够识别并抵制不良信息;树立 网络交流中的安全意识。 1、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,负责任 地参与信息实践。 2、在使用因特网的过程中,认识网络使用规范和有关伦理道 德的基本内涵;能够识别并抵制不良信息;树立网络交流中 的安全意识。 3、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素,养成健 康使用信息技术的习惯。 1、针对信息技术活动中容易模糊的问题展开辩论,澄清有关 问题,提高信息活动能力;对全书进行一次回顾。

§6、信息安全

§6.2 信息安全法律 法规及道德规范

§6.3 综合活动:信 息技术与社会问题 辩论会

模块二
知识单元

C 语言程序设计
教学目标
1、了解 C 语言的发展。 2、建立自己第一个 C 语言程序并在 VC++6.0 环境 下调试通过。
1、 掌握如何定义常量和变量,及其输入输出方法。

知识点
§1.1、程序与程序设计语言 §1.2、C 语言发展概述和主要特点 §1.3、C 语言的基本结构 §1.4、程序的调试 §2.1、字符集和标识符 §2.2、常量与变量 §2.3、C 语言的数据类型 §2.4、整型数据 §2.5、浮点数 §2.6、字符型数据 §3.1、表达式 §3.2、算术运算符 §3.3、赋值运算符 §3.4、不同数据类型数据间的混合运 算 §3.5、关系运算符 §3.6、逻辑运算符 §3.7、增 1/减 1 运算符 §3.8、位逻辑运算符 §3.9、其他运算符 §3.10、指针类型与指针运算符 §4.1、结构化程序设计

§1、C 语言 概述

2、 掌握几种常用的数据类型及其特点。

§2、C 语言 基本知识

§ 3 、运算符 和表达式

1. 掌握不同类型数据间的混合运算规则; 2. 不同运算符(算术、关系、逻辑运算符等) 的使用特点,清楚每种运算符的优先级与结合 性; 3. 掌握各种表达式的含义与使用要点。

1、顺序和选择结构程序设计

§ 4 、顺序和 选择结构程 序设计

§4.2、语句与分程序 §4.3、顺序结构程序设计 §4.4、选择结构程序设计 §4.5、switch 语句 §4.6、条件运算符 §4.7、程序举例 §5.1、问题的提出与程序示例 §5.2、while 语句 §5.3、do..while 语句

1、 了解循环结构程序设计 2、 循环结构程序设计与调试

§ 5 、循环结 构程序设计

§5.4、for 语句 §5.5、多重循环 §5.6、break 语句在循环语句中的用法 §5.7、continue 语句 §5.8、控制循环的使用方法 §5.9、程序举例

§6.1、问题的提出与程序示例 §6.2、函数基础 §6.3、函数的定义 §6、函数 §6.4、函数调用 §6.5、函数说明 §6.6、参数传递 §6.7 递归调用 §6.8、变量的存储类别 §7.1、问题的提出与程序示例 §7、数组 §7.2、一维数组 §7.3、二维数组 §7.4、数组作为函数的参数 §7.5、字符串与字符串参数 §8.1、空间的动态分配与指针运算 §8.2、指针与函数 §8、指针 §8.3、指针与一位数组 §8.4、二级指针 §8.5、指针数组 §8.6、指针与二维数组 §8.7、命令行参数 §9.1、结构体 §9.2、结构体数组 § 9 、结构体 等构造数据 类型 §9.3、结构体指针 §9.4、结构体与函数 §9.5、联合体 §9.6、枚举举例 §9.7 类型定义 §9.8、程序 §10.1、问题的提出与程序示例 §10、文件 §10.2、文件操作的基本方法和相关 概念 §10.3、文件的读写操作 §10.4、文件的定位 §10.5、程序举例

1、 了解函数的基本构造

2、 上机调试包含简单函数的 C 语言程序。

1、 了解针对数组的程序设计 2、 针对数组的程序设计与调试

1、针对指针的程序设计

1、针对结构体的程序设计

1、针对文件的程序设计


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