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限时训练4(答案)


限时训练 4(答案) 1、在下列句子的空缺处依次填入成语最恰当的一组是

(1)11 月 20 日下午 3 时许,广东惠州南山学校二年级的 36 名学生进行了一场 的期中考试。学生必须顶碗达到 10 秒钟、站姿“站如松”才合格。



(2)在青奥会举办进入倒计时之际,国际奥委会主席巴赫来到南京考察青奥会准备情 况,他

认为此次青奥会准备充分,会给世人带来很多惊喜,一定会 ▲ 。 (3)在看到自己的母亲加入广场舞健身大军并 ▲ 也有了转变,并且积极地参与了广场舞健身活动。 A. 别有用心 B. 别出心裁 C. 别有用心 D. 别出心裁 不负众望 不负众望 不孚众望 不孚众望 大有裨益 受益匪浅 受益匪浅 大有裨益 之后,她看待广场舞的视角

B (析:第一句备选的“别出心裁”是另有一种构思或设计,指想出的办法与众不同。 “别有用心”是心中另有算计,指言论或行动另有不可告人的企图。贬义。此句只能选 “别出心裁”,排除 A、C。第二句备选的“不负众望”是不辜负大家的期望。“不孚 众望”是指不能令大家信服。根据句意,此句只能用“不负众望”,排除 D。第三句中 备选的“受益匪浅”是指有很大的收获。“大有裨益”是形容益处很大。) 文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成 6-9 题。 沈麟士字云祯,吴兴武康人也。祖膺期,晋太中大夫。父虔之,宋乐安令。麟士幼而俊 敏,年七岁,听叔父岳言玄。宾散,言无所 遗失。岳抚其肩曰: “若斯文不绝,其 在尔乎。 ” . . 及长,博通经史,有高尚之心。亲亡,居丧尽礼。服阕,忌日辄流泪弥旬。居贫织帘诵书, 口手不息,乡里号为“织帘先生” 。尝为人作竹误伤手,便流泪而还。同作者谓曰: “此不足 损,何至涕零。 ”答曰: “此本不痛,但遗体毁伤,感而悲耳。 ”尝行路,邻人认其所著屐, 麟士曰: “是卿屐邪?”即跣而 反。邻人得屐,送前者还之,麟士曰: “非卿屐邪?”笑而受 . 之。 宋元嘉末,文帝令仆射何尚之抄撰五经,访举学士,县以麟士应选。不得已至都,尚之 ① 深相接, 尝谓子偃曰: “山薮故多奇士, 沈麟士, 黄叔度 之流也, 岂可澄清淆浊邪?汝师之。 ” 麟士尝苦无书,因游 都下,历观四部毕,乃叹曰: “古人亦何人哉! ”少时称疾归乡,不与人 . 物通。养孤兄子,义著乡曲。 或劝之仕,答曰: “吾诚未能景行坐忘,何为不希企日损?”乃作《玄散赋》以 绝世。 . 太守孔山士辟,不应。宗人徐州刺史昙庆、侍中怀文、左率勃来候 之,麟士未尝答也。隐居 . 余干吴差山,讲经教授,从学士数十百人,各营屋宇,依止 其侧,时为之语曰: “吴差山中 . 有贤士,开门教授居成市。 ”麟士重陆机《连珠》 ,每为诸生讲之。征北张永为吴兴,请麟士 入郡。麟士闻郡后堂有好山水,欲一观之,乃往停数月。永欲请为功曹,麟士曰: “必欲饰 浑沌以蛾眉,冠越客于文冕,走虽不敏,请附高节,有蹈 东海死耳。不忍受此黔劓。 ”永乃 . 止。升明末,太守王奂,永明中,中书郎沈约并表荐之,征皆不就。 麟士无所营求,以笃学为务,恒凭素几鼓素琴,不为新声。负薪汲水,并日而食。守操 终老,读书不倦。遭火烧书数千卷,年过八十,耳目犹聪明,以反故抄写,火下细书,复成
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二三千卷,满数十箧。时人以为养身静默所致。梁天监元年,与何点同征,又不就。二年, 卒于家,年八十五。 (节选自 《南史〃 列传第六十六》 , 略有改动) 注,①黄叔度,名宪,东汉著名贤士。 《汉书·黄宪传》 : “叔度汪汪若千顷波,澄之不 清,淆之不浊,不可量也。 ” 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( 3 分 ) A.因游 都下 游:游学 B.左率勃来候 之 候:等候 . . C.依止 其侧 止:居住 . D.有蹈 东海死耳 蹈:踏入 .

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2、阅读下面这首宋词,然后回答问题。 菩萨蛮 王安石 数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。花是去年红,吹开一夜风。 梢梢新月偃,午醉醒来晚。何物最关情,黄鹂三两声。 【注】① 此词作于王安石所推新法遭到废除,落职出京卜居金陵半山时。② 冯贽《云仙 杂记》引《高隐外传》云:“戴颙春携双柑斗酒,人问何之,曰:?往听黄鹂声。此俗耳 针砭,诗肠鼓吹,汝知之乎??”俗耳针砭,指医治庸俗的听觉而使之高雅。诗肠鼓吹, 特指听到黄鹂鸣声,可以引起诗兴。 (1)有人说“闲”字统率全词,试简析词作从哪些方面表现词人之“闲”的?(3 分)

(2)简述“花是去年红,吹开一夜风”两句所表达的感情。(3 分)

(3)“何物最关情,黄鹂三两声”用了哪种修辞手法?它在全词中起什么作用?(4 分)
(1)通篇围绕“闲”展开,从居住环境(临水的数间茅屋是闲)、穿着服饰(垂杨下轻衫 短帽的形象是闲)、日常生活(黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲)等方面描写了诗人
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的闲居生活。 (2)一夕春风来,吹开万紫千红,风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的感 慨,时光流逝、老之将至的叹息,更包含着他壮志未酬的忧愁。 (3)设问。作用:①表现作者在鸟语花香中的闲情逸趣,含蓄深沉地显示自己孤介傲岸、 超尘拔俗的耿直人格。②照应开头的“闲”字,营造出悠闲恬静的意境。

答案:略

现代文阅读:论述类文本(18 分) 长虫、草帽、细高挑
王小波 ①现在各种哲学,甚至是文化人类学的观点,都浩浩荡荡杀入了文学的领域,作家 都成了文化批评的对象。一种情形既然出现了,就必然有它的原因;再说,批评也是为 了作家好。但我现在靠写作为生,见了这种情形,总觉得憋气。 ②我家乡有句歇后语:长虫戴草帽,混充细高挑――老家人以为细高挑是种极美丽 的身材,连长虫也来冒充。文化批评就是揭去作家头上的草帽,使他们暴露出爬行动物 的本色。所谓文学是不存在的,存在的只有文化——这是一种特殊的混沌,大家带着各 种丑恶的心态生活在其中。这些心态总要流露出来,这种流露就是写作――假如这种指 责是成立的,作家们就一点正经的都没有,是帮混混。我不敢说自己是作家,但若说文 学事业的根基――写作,是这样一种东西,我还是不能同意。 ③人与人有知识的差别,就连爱因斯坦都有求职业数学家帮忙的时候。看起来,作 家们必须从反面理解这种差别:他要巴结的不仅是文艺批评家、理论家,还有哲学家、 人类学家、社会学家,因为不管谁说出句话来,你听不懂,就只好撅屁股挨打,打你的 人火气还特大。我总觉得这事有点不对头:假如挨两下能换来学问,也算挨得值,但就 怕碰上蒙事、 打几下便宜手的人。 我知道一句话, 估计除了德宏州的景颇人谁也听不懂: 呜!阿靠!卡路来!似乎批评家要想知道意思也得让我打两下,但我没这么坏,不打人 也肯把意思说出来:喂,大哥,上哪儿去呀?就凭一句别人听不懂的景颇话打人,我也 未免太心黑了一点――那也没有凭几句哲学咒符打人黑。 ④文化批评还不全是“呜阿靠卡路来”。它有很大的正面意义,其中最重要的是可 以鼓舞作家自爱、 自强、 自重。 一种跨学科的统治一切的欲望, 像幽灵一样四处游荡―― 可怎么偏偏是你遇上了这个鬼?俗话说,老太太买柿子,拣软的捏。但一枚柿子不能怪
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人家来捏你,要反省自己为什么被捏。人与人不独有知识的差异,还有能力的差异—— 我的意思是说,写作一道,虽没有很深的学问,也远不是人人都会。作家可以在两个方 面表现这种差异:其一是文体,傅雷、汝龙、王道乾,这些优秀翻译家都是文体大师。 谁要想解构就去解好了,反正那样的文章你写不出来。其二是想象力,像卡尔维诺《我 们的祖先》,尤瑟娜尔的《东方奇观》,里面充满了天外飞龙般的想象力,这可是个硬 指标,而且和哲学、人类学、社会学都不搭界。捏不动的硬柿子还有一些,比方说,马 克〃吐温的幽默。在所有的柿子里,最硬的是莎翁,从文字到故事都无与伦比。我现在 靠写作为生,也不敢期望过高,写到有几分像莎翁就行了。到那时谁想摘我的草帽,就 让他摘好了:不摘草帽是个细高挑,摘了还是个细高挑…… 15.本文驳斥的是文化批评中的哪些问题和现象?(6 分)

16.第③节中提及“景颇话”一事有何作用?(6 分)

17.第④节中“到那时谁想摘我的草帽,就让他摘好了:不摘草帽是个细高挑,摘了还 是个细高挑”一句如何理解? 15.认为写作就是丑恶心态的流露。凭着本学科的知识和特长来批评作家。对文学事业 或作家毫无帮助的欺压式的批评。(共 6 分,每点 2 分) 16.类比论证,用以方言唬人来类比凭着本学科的知识和特长来批评作家的做法,指出 这种做法的可笑,使说理更形象更明白(2 分)。以“听不懂的景颇话打人”和这种文 化批评进行比较,进一步突出这种批评的狠毒。以幽默诙谐的方式阐释自己对不负责任 的文化批评家的批判。(共 6 分。每点 2 分) 17. 把文章写到像莎翁一样好的时候, 便无惧批评家们的指责 (无论批评家们如何挑刺, 我依然是个好作家)。号召作家正面对待文化批评,用它来鼓舞自己做到自爱、自强、 自重,写出好作品。(共 6 分,每点 3 分)

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