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夏令营游戏活动安排


成长快乐特训营游戏活动安排 ——北京明阳天下拓展培训公司 车上破冰 (一) 、活动目标 激发组员参与小组活动的兴趣。 通过游戏活动,让组员自我介绍,互相接触,互相认识。 (二) 、活动详情 时间:60 分钟 地点:室内活动场 准备:充气小锤、纸、笔 (三) 、活动程序 1、自我介绍 围圈坐好,由导师或小组领袖引导组员进行自我介绍,包括 姓名、来自的学校、自己的爱好等。 2、一见如故 导师(第一号)先报自己的姓名,然后右手边的组员(第二 号)先复述第一号姓名,再讲自己的姓名 第三号的组员先复述第一号、第二号的姓名,再讲自己的姓 名。依次类推,按逆时针方向进行。 最后一个组员复述所有组员的姓名 说明:第二次开始,可换其他组员担任第一号,每次最好由

不同组员开始。这个游戏玩 2-3 轮后,组员之间基本可互记 着彼此的姓名。 3、棒打“健忘者” 小组内先找一组员手持棒(充气小锤)走到小组内任一 组员面前,那位组员要迅速讲出某一组员的姓名,若 5 秒内 讲不出组员的名字则被棒打。 被棒打的组员则出来做棒打别人的角色,依次类推,时 间控制在 5-10 分钟。 说明:导师和小组领域应留意哪些组员是未被喊过的名 字,找机会点他的名字,使其投入活动。 4、布置“天使行动” 每位组员用抽签的方法决定自己去当另一位组员的“天 使” ,而那位组员并不知道谁是自己的“天使” , “天使”的 角色是在以后的几天活动中关心所抽到的那位组员。 导师及小组领袖可与组员一起简单讨论如何关心别人 的方法,如适时称赞别人,或在活动中和生活上帮助别人, 或送礼物给别人。 活动结束时组员要找出自己的“天使” ,并分享“天使”替 自己做事及自己当“天使”的感想。 5、关于小组时间的说明 小组时间是各位组员各抒己见、畅所欲言的特别时刻, 因此,务必要营造一种安全、民主、融洽的气氛,让各位组

员在这种气氛下自由宣泄,分享感受。 务必要让每一位组员都有发言的机会。 假如小组成员谈不出感受,可一起先回顾当天进行的活动, 导师和小组领袖带头讲自己参加活动的感受。 小组分享时,导师及小组领袖要善于适时作引导和小结,提 炼各位组员的发言,使各位组员在参加活动后能领悟到活动 的主题, 避免为活动而活动, 令到参加者感觉活动后有所得。 小组时间的设计方案上所提供的问题和小组内容仅供 参考,各位导师及小组领袖要根据各组的实际情况作灵活的 变通。

活动一

开营礼

让全体参加者进一步明确本次成长训练营的理念,激发 他们的参与欲望,增强他们的集体归属感,同时亦为五天四 夜的成长训练营举行揭幕仪式。 (一) 、活动目标 让参加者了解素质拓展夏令营的理念、合办机构、工作 人员、活动行程及要求。 激发参加者主动参与活动的热情。 让参加者有初步的认识和接触。 与成功人士合影留念 (二) 、活动详情

时间:25 分钟 地点:室内活动场 准备:录音机、录音带、横幅、丝带、哨子、奖品、营员手 册 (三) 、活动程序 主持人自我介绍,齐拍掌、叫口号,明确本次素质拓展 夏令营的名称,并齐唱营歌。 介绍本次成长训练营的背景、理念、合办机构、嘉宾、导师、 小组领袖等。 举行开营仪式,请嘉宾揭幕,然后请嘉宾致开营词。通 过抢答的形式简介四天三夜的行程及营员手册的使用。 附1 附2 附录 1 内务、作息评比 本次是全封闭的训练营地活动,生活起居要求个人自 理,为让参加者在几天的集体生活中学会自我管理,自我服 务,提高自理能力,特设计内务、作息评比活动。 一、活动目标 让营员体会生活起居是自己的事,应该自己的事情自己 做,学会收拾被铺,整理个人物品等。 让营员明白按时作息的重要,养成良好的生活习惯,保 主营歌《让我们荡起双奖》 副营歌《众人划桨开大船》

持良好的作息环境,不影响别人。 由营员代表组成评委,让营员在评价与被评价中修正自 居自身的行为,强化自理能力的训练。 二、活动程序 各小组派代表组成评委。 每天定时由评委巡视房间,给予评价。 在最后一天早餐时间总结颁奖(设自理奖、进步奖) 。 三、评比项目 每天起床后自觉整理被铺。 日常生活用品摆整齐。 房间干净卫生。 按时午睡、晚休、休息时间保持室内安静。 说明:①以房间为单位评比。②能做到的获“自理”红星, 不能做到的获“自理”黄星。 四、需要物资 0.8m×0.8m 评比表 2 张。星级奖章 2 枚。 奖品:自理奖、进步奖各 5 份。

活动二、

营地大揭秘(定向寻宝)

通过这个活动可让参加者对营地的地形及设施有所认 识,加上小组团队活动能促进小组互动,提高他们对活动的

投入程度及小组的凝聚力。 一、活动目标 通过团队合作训练,让每一个来自不同学校的参加者有 小组合作的活动机会。 加深参加者对所属小组成员的认识,培养小组归属感。 二、活动详情 时间:3 小时 地点:营地内 对象:所有参加者及导师、小组领袖 三、活动程序 1、玩法: 在营地设七个站,每小组完成所有任务并回到指定的集合地 点,均可获奖品一份。 每组将收到第一站的提示,各组依照提示前往第一站。 到站后,组员要先向工作人员报到,再找出代表其小组的印 章并盖在卡纸上。 每一站设有一项指定任务需要全组合作完成,完成任务后, 他们获得前往下一步的提示,如此类推直至完成七站的任务 才可返回指定集合地点。 每组到达集合地点均要冲线,表示胜利完成任务。 2、工作人员须知: 预先于每个站点附近范围收藏好代表各组的印章(红、黄、

蓝、橙、绿) 。 确定每组找到印章并盖好后才可执行任务。 讲清楚完成任务的要求,指导各组完成指定任务,并作一小 结。 注意参加者的安全。 待小组完成任务后,把下一站的提示给予他们。 3、路线: 第一组(红) :5→6→7→1→2→3→4 第二组(黄) :6→7→1→2→3→4→5 第三组(蓝) :2→3→4→5→6→7→1 第四组(橙) :3→4→5→6→7→1→2 第五组(绿) :4→5→6→7→1→2→3 4、站点及任务

5、每项任务玩法及所需物

活动三、

迎新晚会

本次活动以小组形式进行,而小组成员的投入、合作和 信任程度是活动是否成功的关键。在小组成员初步认识、合 作的基础上促进其互动,进一步提升参加者投入情绪,培养 团队合作精神。

一、活动目标 通过合作性的交往活动,让参加者能够互相认识及培养小组 的合作模式。 制造热闹气氛,吸引参加者投入情绪。 二、活动详情 时间:1 小时 30 分钟 地点:室外活动场 对象:所有参加者及导师、小组领袖 准备:录音机、音乐带、小凳子、各种颜色及各种形状的卡 片 60 张、笔、指令条子 3 种各 5 张、奖品一份 三、活动程序 热身活动——唱营歌,介绍活动内容 玩游戏“最佳拍档”——全部参加者围成一个大圈。各 人抽一张卡片(有不同形状和颜色) ,根据其中的特征去寻 找相对应的合作伙伴(即形状及颜色完全吻合) 。找到伙伴 后,与合作伙伴倾谈,找出兴趣爱好等五项相同之处,并把 自己的名字、学校等资料及这五项相同之处写在自己的卡片 背后,然后交换卡片。 各组设计名、口号及动作并表演出来。 玩游戏“叫你干啥就干啥”——(全部小组领袖先出来 做示范) 以动作向其他小组挑战, 被指定的小组做完动作后, 可指定另一小组做动作。注意控制难度。例如:××组叫☆

☆组金鸡独立, 拍三下手掌, ☆☆组叫△△组转 3 个圈蹲下, 双手拍地两下。 玩游戏“快速反应组”——各组派一名代表到司令台听 指令(该指令是收集一些实物,如:鞋、袜、眼镜等) 。司 令发号开始,各代表回到自己小组收集所需物品并迅速交到 司令台。以最快完成任务的一组为胜。 学跳精灵一族健身操。 总结活动情况及预告明天的活动 活动四、 小组时间(2) (第一天 21:00-22:00)

经过“营地大揭秘”和“迎新晚会”的活动之后,小组 成员之间又多了互相接触、交流的机会、本次小组时间提供 机会让组员能将所得及体会与大家分享,并进一步增强对小 组的归属感。 一、活动目标 进一步认识小组成员,加强组员彼此之间的了解 培养组员对小组的归属感。 分享当天活动的感觉。 二、活动详情 时间:60 分钟 地点:各小组自定 对象:各小组成员及导师、小组领袖

三、活动程序 (一)讨论“营地大揭秘”及“迎新晚会”的收获及感受。 1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员分享交流: 你之前有无参加过营地活动,感觉与这次有何不同? 对这次营地活动,你有什么期望? 今天与小组一起活动,你内心有何感受? 活动中, 哪个环节 (或哪个组员) 最令你感动 (印象深刻) ? 2、导师、小组领袖根据组员发言小结,提出希望。 (二)介绍翌日购物、野炊、沟通训练、欢乐齐共舞活动。 (三)让组员共同填写“我们的组名、口号”工作纸。 我们的组名、口号 活动七: 购物、野炊

经过第一天的活动,各组参加者已基本认识,且初步建立起 团体合作精神。考虑到营地有野炊场,且附近有肉菜市场, 因此,我们拟通过这个购物、野炊活动,让参加者尝试在乡 村市场购物和体验一下野炊劳动,同时进一步培养参加者的 团体合作精神。 一、活动目的 体验购物、野炊的苦与乐、懂得盘中餐来之不易 培养团体合作精神,学会与他人分工合作。 增进彼此间的认识和了解 二、活动详情

时间:3 小时 30 分钟 地点:菜市场、营地大礼堂和野炊场 对象:所有参加者及培训师、指导员 三、活动程序 集队前往菜市场采购食物——分 5 组,每组发 120 元购物。 各组要设计好菜式及预算好各项开支及分量,然后分工购 物。 上野炊课——在大礼堂由营地教师简介野炊的常识、程序、 要求等。 领取炊具、配料等,开始野炊,各组分工合作完成四菜一汤, 并以成长训练营为主题设计菜名,完成后轮流进行汇报,并 填写购物、野炊报告。最后,共进午餐。 清洁场地、洗刷炊具、退还饮具,各组分工合作完成。 四、活动说明 若遇雨天、此活动取消,改在室内进行团体辅导活动 附 组购物、野炊报告 表1 购物开支表

合计: 表2 野炊菜谱

做法:包括炒、烧、煮、炖、烤、煎、炸、蒸等。

附录 2

团体辅导活动(后备)

一、指手画脚 各组抽签先决定出场顺序。每组派代表抽题目(如“鸡飞狗 跳” 、 “虎头蛇尾” 、 “龟兔赛跑” 、 “狼心狗肺” 、 “龙马精神” 等)后,立即由代表“指手画脚” ,只可以用手、脚动作、 表情来协助组内同学解题,不可以用语言或文字直接说、写 出答案。限时 2 分钟,时间越短越好,各组进行比赛。 分组分享经验。 小结:从“指手画脚” ,我们可以体验人际沟通的困难,知 道只用身体语言沟通不容易被人理解。 二、耳边传话 各组均排成一纵列,每人相距 30 厘米以上,各组最好对齐。 导师随机将准备好的各组“耳边传话”题目给各组第一位同 学但先不翻看,待导师说开始时才翻看。看完后,在下一位 同学的耳边转述内容, 一直转述到最后一位。 看哪一组最快。 各组最后一位学生将其听到的内容告诉大家后,导师公布答 案。 分组分享经验。 小结:请他人传话经常会传错话,因此,沟通最好采用直接 沟通的方式。 注:耳边传话的题目宜挑选一些比较容易听错或混淆的对

话。试举下列几个题目,使用者可参酌修改或自创: 小张的爷爷不喜欢爷爷的爷爷,爷爷的爷爷喜欢爷爷的 孙子,爷爷不喜欢他的儿子,你说小张喜欢爷爷还是爷爷的 爷爷。 老王卖瓜,说黄瓜比丝瓜香,胡瓜比菜瓜不香,黄瓜比菜瓜 香,到底是胡瓜香还是丝瓜香。 老金抱着灰鸡上飞机,飞机飞了,灰鸡也飞了,老金吓 得不知道灰鸡飞,还是飞机飞。 老师说读书要有毅力,才会在班上屹立,要先有毅力才能屹 立,而不是先有屹立才有毅力。 三、图画接力 各组自选一个图画主题(如未来世界、动物园、校园、 家庭) ,每人只画图画中之一部分,全组共同完成该幅图画。 分组分享:①看到其他组员画图画的感觉?②轮到自己画图 画时的感受与经验?③看到其他组员接你的图画画下去的 感觉?④从图画接力,你有什么感想? 导师应对学生参与 “图画接力” 的投入与用心给予赞许, 并小结:由图画接力,可以发现大家团结合作,携手同心的 重要性。因此,大家要互相合作,同心协力共同克服困难。 四、盲人背向导 各组排成两排, 两人一组, 一人当向导, 一人当瞎子 (用 步条蒙眼睛) ,牵手相伴通过障碍(可就地取材,如书包、

桌椅等) ,每人轮流当一次向导,一次瞎子,各组比赛完成, 以全组先完成者赢。 分组分享:①当向导的感受。②当瞎子的感受。 小结:从参加“盲人背向导”活动,或许大家会发现,彷徨 无助时,最需要别人的协助,才能成长得更好,解决一些问 题。希望大家碰到困难,能寻求同学、教师或家人的协助。 五、突破重围 各组参加者男女交错用手臂互相勾结围成圆圈,每人轮 流站中间,尝试用钻、跳、踩、推、假动作等方法挣脱突围 出去,但不可用踢、撞等伤人行为。每人一分钟时间。 分组分享:①当我突破重围时,我觉得??②当我“不能” 突破重围时,我觉得?? 小结:这个活动,让我们体验到被困和脱困的心情,体验到 突破重围、突破困境的感受。 六、鲤鱼跳龙门 各组参加者男女交错用手臂互相勾结围成圆圈,每人轮 流站圈外设法进入圈内。每人一分钟时间。 分组分享:①当我跳入龙门时,我觉得??②当我“不能” 跳入龙门时,我觉得??③如果“被别人拒绝”参加团体活 动时,我觉得?? 小结: 我们是团体的一分子, 如果有同学被大家掩护或拒绝, 一定会很孤寂过。这个活动,让大家体验到被团体接纳,拒

绝的感觉,相信大家都能喜欢、珍惜这个团体。

活动十一

沟通训练

本次团体辅导活动安排于成长营的第三天上午,是基于参加 者之间已有一定程度的熟悉,但还需要进行深入的了解。这 就需要通过互相沟通而使之增进。通过本次活动,使参加者 感受到沟通的重要性,以便日后更好地与人沟通。 一、活动目标 使参加者认识到亲身验证沟通方式的不同功能。 学会运用沟通技巧,进行各方面的人际沟通。 二、活动详情 时间:1 小时 30 分钟 地点:室内活动场 对象:所有参加者及培训师、指导员 三、活动程序 (一)游戏:椅上论英雄(队列训练) (20 分钟) 目的:知道除了语言能沟通外,还可以通过身体语言(如动 作、表情等)与他人沟通,获取信息。 物资:每人 1 张椅子(纵向排列) 、音乐带 程序: 以小组为单位,安排每组一行椅子,参加者脱鞋后站在椅子

上。 导师宣布游戏规则:①游戏时不能发出声音,只能用身体语 言(手势、表情等)表达信息。②不能踩到地上,一切活动 在椅子上进行。③依指令尽快排出先后次序。 内容:①按生日的月份从小到大排顺序。②按姓氏笔画从从 到少排顺序。 分享、小结。 (二)沟通方式验证(30 分钟) 目的: 认识和亲自验证沟通方式的不同功能。 学会运用沟通技巧进行人际沟通 物资:每人 1 把椅子(横向排列) 、图纸 1 张、白纸每人 2 张、笔 1 支。 程序: 导师选出一位示范者。 派给参加者白纸 2 张,笔 1 支,并在纸上注明图一、图二。 要示范者对图纸看两分钟,尽可能看清图中图形中图形的排 列及位置。 示范者指示参加者在图一画出与图纸相同的图形,但参加者 不能向示范者提出问题,只能听——单向沟通。 示范者再重复描述一次,参加者修改。 根据示范者的描述,参加者在图二上再次把图形画下来,参

加者可以提问,示范者具体回答——双向沟通。 完成图二后, 导师引导大家对在不同沟通方式 (单向和双向) 下完成的图形的效果进行比较,让大家探讨沟通情形和意 义。 (三)游戏:猜猜我做啥(30 分钟) 目的: 学会准确用言语或身体语言表达自己的意图,尽量让他们明 白自己的意思。 学会准确捕捉、接受他人传递的信息,了解他们的意图。 程序: 每组派一名代表出来玩游戏。 示范者做出一些简单的动作,代表一在场观看并记住有关的 情节和动作,其他代表在室外等候。 代表一将看到的动作表演出来,代表二在场观看,其他代表 在室外等候。代表一表演完毕后回到座位,代表二表演,代 表三在场观看,如此类推。 最后一名代表完成动作,讲讲所做的是什么内容。 示范者讲出他想表达的内容,代表们对比自己的理解,看有 否出现偏差。 分享、小结。 附 示范动作:①放学回家后,放下书包,打开冰箱拿饮料

喝,再拿起蛋糕吃,之后洗手,然后打开书包,拿出作业做 功课。②早上回到课堂推开门,走到自己的座位放下书包, 抬头一看,黑板没有擦,走到黑板前拿起粉刷擦黑板,再到 旁边洗水盆将手洗干净, 然后走回座位, 拿出书本预习功课。 (四)合作拼图(30 分钟) 目的: 学习沟通技巧和团体合作技巧。 增进组员间协调合作精神。 物资:5 套样式不同拼图,5 张垫地板的胶纸(或报纸) 。 程序: 分组围圈坐好,每组发一套拼图。 导师说明要求,在规定时间内(15 分钟) ,将拼图拼成原来 的图样。 分享、小结。 注意事项: 要求组员人人都要动手,群策群力,不要袖手旁观。 要组员注意怎样合作最有效,而不是靠个人的机智和熟悉这 类游戏。 各组的拼图中有一张被抽起,放在别组的拼图中。导师、小 组领袖不可告诉组员,只能提醒组员想办法,要组员协作完 成。其目的是让参加者学会与别人交流、沟通。 (五)主持人总结本次活动(10 分钟)

活动八:

欢乐齐共舞

参加者相处两天后,相信已建立初步的友谊及进行了一定的 沟通,故希望通过这个晚会,使他们在歌舞中,进一步增添 团队的气氛提升参加者的团队精神。 一、活动目标 本次活动将以欢乐联谊为主,让参加者随着拍子放声高唱, 一起共舞,增添欢乐的气氛,使他们抱着轻松的心情来,尽 兴而归。 二、活动详情 时间:1 小时 30 分钟 地点:室外活动场 对象:所有参加者及培训师、指导员 准备:录音机、录音带、小凳子、哨子、奖品 三、活动程序 (一)主持人介绍活动内容及所带领的导师。 (二)欢乐齐共舞 动作歌《恰利利》 歌词:恰利恰利恰利恰哆嘭,恰利恰利恰利恰哆嘭,恰利恰 利恰利恰哆嘭恰哆嘭,恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭。 土风舞《凤阳花鼓》

歌词:右手锣,右手鼓,手拿着锣鼓来唱歌。别的歌儿我也 不会唱,只会唱个凤阳歌。咚镗咚镗咚咚镗,咚镗镗镗呼镗, 咚镗镗镗呼镗,咚镗咚镗,咚镗咚镗镗咚咚镗镗咚咚镗。 游戏: 《找到一个好朋友》 歌词:找找找找找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手, 你是我的好朋友。 玩法:准备好小凳子(数量比参加者的人数少一张) ,全体 参加者围坐在凳子围成一圆圈。主持人宣布开始,参加者一 边唱歌一边围着凳子走圆圈,当主持人叫停时,参加者要马 上找到座位坐,找不到座位的人就被淘汰。最后,只有一张 凳子两个人争坐,争到的人为胜。 带动唱《小太阳》 歌词:太阳像那大红花,在那东方天边挂,圆圆脸儿害羞像 红霞,只是笑不说话。太阳像那大南瓜,在那高高天空挂, 照得满山欢乐融融,草儿发嫩芽。大嘴巴,笑哈哈,落了也 要往上爬。敬他,爱他,我把心愿交给他。太阳倦了便回家, 夜里休息少惊怕,明晨月儿落旭日重来,依旧往上爬。 舞蹈《健康舞》 歌词:左三圈,右三圈,屁股扭扭,肩膀扭扭,早睡早起, 我们来做动作。伸伸手呀,伸伸脚呀,一起做动作,我们一 定不会老。 (三)把所学的歌舞再跳一次;主持人小结,并宣布活动结

束。

活动九:

小组时间(3)

本次小组时间是在组员进行了一天的活动(购物、野炊、沟 通训练、欢乐齐共舞)之后进行的,旨在提供时间和空间让 组员充分宣泄感受,总结活动收获。 一、活动目标 激发组员参与小组分享积极性。 分享当天活动的感受。 二、活动详情 时间:60 分钟 地点:各小组自定 对象:各小组成员及导师、小组领袖 三、活动程序 (一)分享当天活动的感受。 1、导师及小组领袖可引导组员围绕以下几个问题讨论分享: 你有没有试过无法与人沟通?原因何在?有何感受? 通过沟通训练,你能总结出什么经验,打算如何运用?

今天的购物、野炊活动,你有什么感受与大家分享。 与小组一起活动,你有什么新的感受。 2、小结:今天的沟通训练活动,让我们感觉到人与人之间 的交流和沟通是需要技巧方法的,只要我们多一点沟通的方 法技巧,相信人与人之间的理解就容易得多。 (二)介绍明日的探访社会福利院活动,明确活动要求,要 求参加者排练表演节目, 准备好礼物, 为探访活动做好准备。 (三)介绍明日的课本剧表演活动。

活动六:

爱心餐(残障体验)

本次活动是为上午的探访社会福利院活动做热身准备。通过 一些角色表演,让参加者在模拟的情境下,体验残障,感受 帮助人和被人帮助。 一、活动目标: 体验残疾人士行动不便之处,加深对残疾人士的理解,激发 参加者参与社会服务的热情。 懂得尊重他人,学习如何帮助有需要的人。 二、活动详情 时间:60 分钟 地点:前往餐厅的路上及餐厅 对象:所有参加者及导师、小组领袖

三、活动准备 准备 5 组相同的纸条:双目失明,右手残疾,左手残疾,双 手残疾,双脚残疾,右脚残疾,左脚残疾,聋哑,健全。 准备 5 组相同的纱布或布条,用于包扎“残疾部位” 。 四、活动程序 组员抽签后,互相帮助包扎“残疾部位” 。 进行角色扮演,互相帮助前往餐厅及吃早餐。 吃完早餐就结束角色扮演,并进行小组分享。 五、活动要求 活动过程中参加者的“残疾部位”不能使用。 参加者要互相沟通,互相帮助,团结协作。 不能搞恶作剧。

活动另

游北大

一、活动目标 让参加者在活动中感受北大独特的精神魅力,体味浓郁、严 谨的治学风范。 学习如何学习,树立远大理想、建立人生规划。 培养勤奋、刻苦、认真、敬业的良好品质。 二、活动详情: 时间:3 小时

地点:北京大学 对象:夏令营师生,北京大学及部分工作人员 准备:录音机、音乐带、纪念品、气球若干、抽字盒 1 个(含 20 个字) 。奖品若干、迷你保龄球玩具 3 套,参加者每人准 备一份礼物。 三、活动程序: 营员齐唱愉快熟悉的营歌。 简介情况,双方互赠纪念品。 带动唱《小太阳》 。 节目表演(小组唱、舞蹈、独唱等) 。 游戏:祝福千串。 玩法:一边听音乐一边传气球,音乐停止时,球在谁的手中 便由谁抽一个字,讲一句带该字的祝福语。讲对者获奖品 1 份。 拓展游戏。 参加者合影留念。

活动另 1

情景剧表演晚会

通过第一、第二天的活动,参加者之间已初步建立起团队合 作精神,有一定的互信友谊关系,但彼此之间的友谊仍未加

深。通过共同排练、表演的机会,加快小组的发展。这次课 本剧表演活动给每组分配一篇课文,要求小组以话剧形式表 演出来(用普通话) ,并通过小组策划、角色分配、制用服 饰道具、排练等环节来增加他们的团队合作精神,最后集中 于晚会表演,分享小组成果。 一、活动目标 加强组员之间的沟通,培养团队合作精神。 发挥参加者的创造情和表演才能。 二、活动详情 时间:1 小时 30 分 地点:室内活动场 对象:所有参加者及导师、小组领袖 准备:三色小圆点贴纸每个组员各 1 张、评选纸板、奖品 5 份 三、活动程序: 活动简介(活动程序、表演内容及规则) 。 按抽签顺序表演,每组有 10 分钟表演时间。 每组用 2 分钟时间介绍情景剧设计意念。 投票评选: (1)最佳服饰设计奖(红色小圆点) (2)最佳剧本创作奖(黄色小圆点) (3)最佳表演奖(白色小圆点)

(4)最默契大奖(导师评) (5)最合作大奖(导师评) 小结、颁奖。 四、活动说明 在第二晚小组时间内,让各组抽课本剧内容及表演先后次 序、并派发物资作道具,让各组在小组时间及第三天下午时 段做准备。 课本剧有: 《狼牙山五壮士》 、 《卖火柴的小女孩》 、 《皇帝新 衣》 、 《小马过河》 、 《小壁虎借尾巴》 表演物资包括:纸(写剧本用) 、皱纸、色纸、剪刀、尼龙 绳、颜色笔、胶水、旧报纸杂志、透明胶纸等。 评选办法:每个组员有红、黄、白三色小圆点贴纸各一张, 投票时每人将自己的贴纸贴在纸板上,但要注意不能贴自己 组,最后以每组在评选纸板上各奖项之贴纸多少作为得奖依 据。

活动另二

小组时间(4)

在小组成员情景剧表演之后,提供机会让成员分享活动的感 受,提炼活动的主题。

一、活动目标 分享感受,交流体会 分享课本剧表演的感受。 二、活动详情 时间:第 3 天 20:30——21:30 地点:各小组自定 对象:各小组成员及导师、小组领袖 三、活动程序 (一)分享当天活动的感受。 1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员讨论分享: 与北大学子交流时,有没有用到昨天的沟通技巧? 爱心餐对你有何触动? 在情景剧排练及表演的过程中,有什么特别的经历或感受与 大家分享。 2、导师、小组领袖根据组员发言及活动主题给予小结。 (二)派发“参加者意见问卷” ,要求参加者抽时间认识填 写,明天闭营礼暨惜别会结束时交。 (三)介绍明日的自信心训练、闭营礼暨惜别会活动。 (四)综合组员意见,将小组的昨别赠言写在感想纸上。

附 感想纸 临别赠言

我们

组好想同大家讲:

活动十二

自信心训练

通过小组辅导活动,促使参加者正确认识自己,悦纳自 己,增强自信心,提升自尊感。 活动详情 时间:2 小时 地点:室内活动场 对象:各小组成员及导室、小组领袖 准备:①每位学生一支笔;②“我的自画像”工作纸每人一 份;③“能力奖状”工作纸每人一份。 活动一 我的自画像(60 分钟)

(一)活动目标 促进组员的自我认识,对自己作一个全面的审核反省。 (二)活动程序 导师预先准备好工作纸“我的自画像” ,让组员填写之后, 大家一同分享交流。 请各位组员想想看,以“父母眼中的我” 、 “自己眼中的我” 、 “老师眼中的我” 、 “同学眼中的我”为主题,以图画或文字 的开式,画(写)在工作纸上,内容和形式由自己决定。 把画(写)好的“自画像”呈现给小给成员看,并作解释。

导师在带领讨论时,应注意以下问题: 组员对哪一个人的看法最为重视?为什么? 最难填写的,或最少资料是哪一部分?原因是什么? 假如组员很努力填写,却始终出现资料贫乏的现象时,导师 宜留意其整体性人际关系到底如何。 各项填写的资料,若是协调和谐又具正面取向时,反映组员 有整合健康的自我。若不幸各项资料出现矛盾时,或资料倾 向负面取向时,导师与小组成员要努力协助该组员面对自 我,并作出相应的改进。 除非有充分的理由,对于各项资料出现空白的情况时,应作 出探索。 4、活动小结。 活动二 优点与缺点(60 分钟)

(一)活动目标 协商组员认识自己的优点与缺点,同时让组员学会赞赏别 人、接受赞赏、表达负面看法和接受别人对自己的负面看法 等 。 (二)活动程序 经过几天的共同生活,小组成员间已有一定程度的了解,导 师可邀请大家说出彼此欣赏对方的地方,并用事例来支持自 己的看法。在具体运用时,可以全组成员对焦于一个成员, 分别向他说出欣赏的地方。

当小组发展已经成熟,组员之间的信任已稳固建立之后,导 师可邀请大家彼此说出对方的缺点。具体运用时,可参照上 述做法, 但要提醒大家在措辞与态度上要适当, 不可带攻击、 侮辱和嘲笑成分。 导师综合概括各人最突出的优点,并填入“能力奖励” 。 由导师颁发“能力奖状” ,全组成员以掌声祝贺。 活动小结。 附 工作纸 活动十三 我的自画像 小组时间(5)

本次小组时间安排在营地活动将结束的当天进行。通过几天 的相处,来自不同学校的参加者已建立了一份友谊,在此过 程中亦有不少崭新的生活体验和深刻的经历。通过这个小组 活动时间,总结活动,让组员回顾几天的经历,分享彼此的 感受。 一、活动目标 总结“天使行动” ,分享活动感受。 分享对整个活动的感受。 二、活动详情 时间:1 小时 30 分钟 地点:活动室

对象:各小组成员及导师、小组领袖 三、活动程序 (一)总结“天使行动” 1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员讨论分享: 你猜你的天使是谁?为什么你说他(她)是你的天使?他 (她)为你做了什么?(各组员互相猜一猜,最后才分别公 开结果。 ) 你的谁的天使?你为他(她)做了什么? 通过这个游戏,你有什么感受? 2、小结:通过“天使行动” ,大家尝试了如何去关心别人, 爱别人,原来爱别人是可以用很多行动去表示的,原来被别 人爱是这么美好的,愿我们能爱别人,同时亦能心存感激地 接受别人的爱。 (二)总结四天三夜的活动 1、 参加者填写 “参加者意见问卷” , 导师、 小组领袖填写 “导 师、小组领袖意见问卷” 。 2、导师及小组领袖可结合意见问卷及围绕以下问题引导组 员讨论分享: 你最喜欢的活动有哪些? 你参加了这几天的训练活动,有什么感受和收获? 你有什么特别难忘的经历(人或事)? 3、小结:通过这几天的训练活动,我们认识了一帮很好的

朋友,这份珍贵的友谊我们永远铭记于心。通过参加小组活 动,我们体验和实践了团结合作精神,在以后的生活和学习 中,希望我们每一个人都会运用这种精神。对每一个组员来 说, 此次活动亦是一次很好的生活体验, 有很多难忘的经历, 我们重新认识和接纳了自己,增强了自信心,希望这种美好 而难忘的记忆伴随大家,在以后的日子能有更好的表现。 4、最后可高呼组名、口号及唱组歌等。 活动二附 一、内容 在大学城校园进行。 一条标准的定向路线包括一个起 点(用三角表示),一个终点(用双圆圈表示)和一系列点 标(用单圆圈表示)。这些点标已在地图上用阿拉伯数字标 明。 在实际地形中, 一个橘黄色和白色相间的点标旗标志 着运动员应该找到的点的位置。 点标与点标之间的路线并 不指定或固定。相反, 运动员应该自己做出选择。 这种路 线选择能力以及借助于地图和指北针在校园中辩明方向,并 以最快速度按顺序到达目的地的能力,便是定向寻宝的精髓 所在。 二、目的: 定向寻宝

这个活动的组织方法简便,不仅对提高野外判定方向的 能力还可以学习使用地图,这是野外生存的基础;还能够培 养和锻炼人的勇敢顽强精神,提高人的智力、体力水平。开 展定向运动不需要象其他体育项目那样在场地与器材上支 付大量经费,娱乐性与实用性兼备。

活动十四

闭营礼暨惜别会

经过五天四夜的相处、交流、合作,参加者已建立一份 较深厚的友谊,在行程中也有不少崭新的生活体验和深刻的 经历,藉着这个简单而温馨的闭营礼暨惜别会,一方面总结 整修活动,樗行程的结束,另一方面让参加者回顾及反省整 个行程的经历,及分享彼此的感受,令参加者留下美好的回 忆。 一、活动目标 通过闭营礼标志行程的结束,并总结整个活动。 通过临别赠言环节,让参加者彼此分享对整修行程的感受。 二、活动详情 时间:2 小时 30 分钟 地点:室内活动场

对象:所有参加者及导师、小组领袖 准备:录音带、奖状、感想纸、音乐带 三、活动程序 宣布闭营礼暨惜别会开始。齐唱营歌。各小组叫组名、口号。 回顾整个活动行程。请领导致闭营词。 成功的奖励——领导向各小组营员颁发成功证书并合照。 临别赠言——主持人读出每组的临别赠言。每组有 15 分钟 的时间(每人约 1 分钟) ,轮流分享整个行程的感受和收获。 各组自由活动——互相签名、留言、交换礼物、合照,收齐 意见问卷。 宣布闭营礼暨惜别会结束,收拾行李,准备返程。 四、活动说明 在前一晚小组时间已发一张感想纸给各组,要求每组将临别 赠言写在感想纸上,并于当日午餐时将感想纸交给主持人。 各组导师负责将本组的“参加者意见问卷” 、 “导师、小组领 袖意见问卷”收齐后交给主持人。

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