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必修一 7.2 美国1787年宪法


睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级
高一历史

组别 主备人 陈守益

审阅(备课组长)

审阅(学科校长)

使用人
人民版高中历史必修一第二课

授课时间




《美国 178

7 年宪法》





课标 要求

说出美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,比较美国总统制与英国君主立宪制的 异同。 1.了解美国独立战争后的国家形势; 2.掌握美国 1787 年宪法的主要内容并作出全面评价; 3.了解美国两党制的特点; 4.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

教 学 目 标

知识与能力

过程与方法

情感、 态度与价值观

认识到宪法在国家政治结构中所占的重要地位; 认识到资产阶级民主政治存在着不可避免的局限性。

教学 重点 教学 难点 教学 方法

1787 年宪法的主要内容及评价

美国总统制与英国君主立宪制的异同点 读书指导法、材料分析法、对比归纳法

教学程序设计
教 学 过程设计 过 程 及 方 法
【导入】 上节课我们一起学习了有“议会之母”称誉的英国资产阶级代 议制度——君主立宪制,知道了该制度:虚君、议会中心以及 19 世 纪形成的“内阁专横”与议会选举权的扩大这四个特点。今天,我 们再一同去追寻标榜着自由与人权的美国政治制度的起源。

环节一

明标自学
二次备课

【导入 2】 上节课我们一起学习了拥有“议会之母”美誉的英国 所创立的君主立宪制政体。 在率先建立起这种资产阶级代议制度后, 英国的政治、经济、军事实力迅猛发展,建立起一个庞大的“日不 落帝国” 。 在英国众多殖民地中——北美,倍受英国的压榨,随着自由平等、 民主独立思想在北美大陆的广泛传播,北美十三州的人民起来反抗 殖民统治,最终获得了独立。独立后的美国面临着怎样的局势呢? 同时,为了应对那样的局势,年轻的美国又采取了怎样的措施?这 又有怎样的影响?

环节二

合作释疑

环节三

点拨拓展

过程设计
【学习目标】

二次备课



1、了解独立战争后美国面临的窘境; 2、掌握 1787 年宪法的内容及评价;



3、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同; 4、了解美国两党制。



【出示“自由女神像”图片】 在美国纽约的哈德逊河口坐落着一座雕像,她被誉为美国的象



征,这是法国于 1876 年赠送给美国以庆祝其独立 100 周年的礼物。 女神右手高举象征自由的火炬, 左手捧着刻有 1776 年 7 月 4 日的 《独



立宣言》 ,脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她象征着自由、挣脱暴 政的约束, 美国通过 8 年的奋战终于在 1783 年从英国的殖民统治下



赢得独立。但独立后的美国在发展道路上却并非一帆风顺。



一、年轻美国的窘境 【自学指导】 1.阅读课本 P122 第一段, 找出美国独立后形成的是怎样的国家政体; 2.阅读第二至四段,概括出美国此时面临着怎样的窘境? 【出示答案】

1.邦联制政体; 2.①经济问题: 邦联政府无权制定统一关税,无力保护本国工业和美国商人的海 外利益。国内商品流通不畅。 ②债务问题:无力偿还巨额外债。 ③安全问题:面临着英国和西班牙的威胁、人民起义 【过渡】 在这样内外交困的状况下,如何维护新生的独立政权成为摆在 政治家面前的首要问题。 曾经有人建议独立战争时期的总司令华盛顿自称国王,但遭到 他的极力反对。1787 年 9 月,开国元勋们聚集在费城围绕着中央与 地方、大州与小州、南方与北方这三对主要矛盾进行了近四个月激 烈的讨论,最终通过了第一部成文宪法《1787 年宪法》 。这部法律对 于国家的政治结构以及政府的权力运行做出了怎样具体的规定? 二、制约权力、平衡利益的宪法 【自学指导】 1、阅读第一段,明确《1787 年宪法》规定的政府结构是怎样的? 2、阅读第二段, 想一想宪法对政府的权力运行作出了怎样的调整? 【出示答案】 1.联邦制 2.分权与制衡 孟德斯鸠分权理论: “如果同一个人或是由重要人物——贵族或 平民组成的同一机关行使这三种权力, 即制定法律权(立法权)、 执行 公共决议 (行政权 )和裁判私人犯罪或讼争权 ( 司法权 ),则一切都完 了。 ” 绝对的权力必定导致绝对的腐败和绝对的专制。中央政府既要 集权,又要防止专制。1787 年宪法是怎样解决这一难题的呢?

①分权: 立法权:国会; 【合作探究】

行政权:总统; 司法权:法院

总统、国会、法院之间是如何实现权力的相互制衡的呢?

②制衡:

【补充】国会的弹劾权:1974 年“水门事件” ,辞职下台。 3、《1787 年宪法》 的颁布有怎样的意义, 同时又包含着什么样的局 限性呢? 意义: ①是近代世界上第一部成文宪法,其“制约与平衡”原则避免了绝 对权力的出现,在一定程度上保护了资产阶级民主; ②使中央与地方、大州与小州、南方与北方的矛盾得到一定程度的 调和,为美国的长期稳定和发展打下坚实的基础。

局限性: ①没有废除南方的奴隶制度 ②把五个黑人折合成三个人来计算南方各州的人数,给宪法打上了 种族歧视的烙印。 ③妇女地位低下。 【课内拓展】

从宪法对国家权力的构建中, 我们发现总统拥有非常大的权力, 我们把这种共和体制下总统权力过大的现象称之为总统制民主共和 制,这种总统制与英国的君主立宪制相比有哪些异同点呢?

三、从“邦联”到“联邦” 【过渡】 宪法颁布后,美国便按照其提出的政府组织原则进行了权力的 重建,1789 年 1 月乔治.华盛顿当选为美国首位总统,并相继成立国 会、国家银行等机构,中央集中了财政、外交和制定各项经济政策 的权力。一个真正统一的国家由此确立。即实现了从“邦联”到“联 邦”的转变。这种转变有怎样的作用? 政治上:实现了中央权力的集中,形成了一个真正统一的国家; 经济上:有利于形成全国性的市场,促进资本主义的迅速发展; 军事上:使新生的国家有可能维持足够的权威与军队维护国内 统治,应对外来威胁,巩固资产阶级和种植园主的新政权。 四、两党制的雏形 【过渡】 展示“驴象之争”图片,在美国,每次轮到大选的时候总会看 到两大政党之间的辩论,人们把这种现象称之为“驴象之争” 。

本质:都是为了维护资产阶级的根本利益。



环节四

当堂检测

二次备课



1、独立后的美国面临着许多难以解决的问题,其中最主要的原因是 (D)



A、缺乏统一的国内市场 B、欧洲大国的威胁 C、人民的反抗 D、松散的“邦联”存在诸多问题



2、 在 1787 年制宪会议上南部代表与北部代表总目标一致的是 (C ) A 、 加强对黑人的统治 B 、使大州与小州的权力平衡 D 、使南部与北部的权力平衡



C 、 建立强有力的中央政权

3、美国 1787 年宪法的制定原则起源于下列哪位启蒙思想家的观点

方 法

(C) A 伏尔泰 B 卢梭 C 孟德斯鸠 D 狄德罗

4、美国 1787 年宪法在权力的分配上主要体现的原则是(C) A、天赋人权 B、人民主权 C 、分权与制衡 D、权力分配

5、下列关于美国国会的叙述,不正确的是(C) A 国会由参议院和众议院组成,行使立法权 B 在职的美国联邦政府官员不得成为国会议员, 参议院议长由副总 统担任 C 总统和国会都有宣战权 D 参议员由各州议会选出,众议员由选民直接选出 6、关于美国联邦法院的叙述,不正确的是(D) A 大法官除非犯罪,终身任职

B 联邦法院有权审查行政和立法行为 C 联邦法院拥有行使最高审判权 D 联邦法院有权对违法的总统或副总统提出弹劾和审判 7、下列对于联邦宪法评价比较准确的是(D) ①巩固了独立战争胜利的成果②加强了美国联邦政府的权力③具有 一定的民主性④存在一定局限性⑤是世界上第一部资产阶级成文宪 法 A、②③④⑤ C、①②③④ B、①③④⑤ D、①②③④⑤

8、下列关于美国两党制的叙述,不正确的是(B)

A、美国两党制正式形成于 19 世纪后半叶 B、美国两党制的两党指的是民主党和自由党 C、美国的两党制就是指的两个党派轮流执政 D、美国的两党制经过半个多世纪的演变才最终形成

课堂 小结

本课主要从美国建国后的国情出发,研究 1787 年宪法颁布的背景、解析其主要内容以及全面 客观地评价其影响,同时也适当展示了美国当今政党政治的特点,从而使学生对美国总统制 民主共和制有一个较为全面的认识。

课后
完成练习册相关作业。

作业 板 书 设 计 课 后 反 思


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