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北魏孝文帝改革学案学案(学生版)


课题:北魏孝文帝改革
一、历史背景 魏 东汉 三国 蜀 吴 东晋 西晋 十六国 东魏 北齐 隋

北魏 ( 386—— 534) 西魏 北周 宋 齐 梁 陈

二、基础梳理 1.历史背景 (1)必要性:发展滞后—— 矛盾突出—— 制度落后—— 都城偏远——平城气候恶劣,粮食生产不足;无法有效控制中原 (2)可能性:社会局势—— 土

地问题——经历长年战乱后,国家掌握大量无主土地 个人因素—— 2.主要内容: (1)前期(冯太后实际主持) :实行均田制——

推行三长制——

整顿吏治——

(2)后期(孝文帝实际主持) :迁都洛阳——

移风易俗——① ②改籍贯(凡已迁到洛阳的鲜卑人,一律以洛阳为原籍;死于洛阳的鲜卑人必须葬于洛 阳。这些措施极大促进了鲜卑人对汉族文化的认同,争取到汉族地主对北魏政权的支持, 有利于政权的巩固和经济的发展。
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3.影响:

三、重点、难点 1.北魏孝文帝改革的原因 材料:冯太后的伯祖父冯跋,汉族,是十六国中北燕的建立者。跋死后,其弟冯弘 即位,为北魏败,逃入高丽被杀,一子一女均被俘,子冯朗降后官至刺史,女为北魏太 武帝纳入后宫为左昭仪。冯朗坐事诛,其女入宫受姑母(左昭仪)“抚养教训”,年 14 选为太子妃,太子即位为文成皇帝(452——465 年),冯女成为皇后,入东宫。文成帝 崩,献文帝(466——470 年)即位,冯女成为太后。献文帝后宫李夫人于 467 年生孝文 帝(一说是冯太后与内宠李弈私通所生),冯太后对此孙儿钟爱异常。 ——摘编自岳麓版选修一教师用书 471 年在执掌朝廷实权的冯太后及大臣的精心安排下, 年仅 4 岁的拓跋宏即位为孝文 帝。当时,冯太后临朝听政,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化。她亲自督促孝文 帝自幼学习儒家经典,恪守儒家的纲常、礼仪,阅读诸子百家著作和历史典籍。 ——摘编自人教版选修一教材 分析:我们可以看到孝文帝是受一位与鲜卑有世仇、有志匡扶华夏文物的中原世家 的后裔所教育长成的。冯太后不一定仇视鲜卑,但鄙视鲜卑文化习俗则毫无疑问,她的 伯祖父及祖父均是留在中原的世族、 志图光复的豪杰志士, 她自己也是汉人 “皇室之胄” , 国破家亡、委身事敌的弱女子。姑且不论孝文帝是否是她与李弈所生的儿子(如果所传 属实,则孝文帝是完完全全的汉人) ,孝文帝是由十足中原文化的熏陶而长成的“鲜卑皇 帝” 。因此,我们就不难理解为什么冯太后及孝文帝要想方设法、施用铁腕进行改革了。 2.北魏孝文帝改革的评价 499 年孝文帝去世后,北魏即进入内部动乱不已的多事之秋,二十余年后,爆发了六 镇起义,又十余年,北魏即分裂为东魏和西魏二国,实权分别落入高欢与宇文泰之手。 因此,有学者认为造成北魏后来局面的根源,实际上可以追溯到孝文帝改革。因为,孝 文帝舍平城迁洛阳,改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风,进一步削弱北魏军事力量,这是 他终不能强大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革,学来的主要是汉人的繁缛腐朽,丢 掉的恰恰是拓跋的长处——勇武质朴,这就加速了北魏的衰亡。 你同意上述见解吗?谈谈你的看法。

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