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《山外有山》


课题 课时

《山外有山》 2 班级 编写者

一、教材内容分析 浙江人民美术出版社第六册第 18 课《山外有山》。 本课属于“造型表现”领域。 本课教学分欣赏和立体纸造型两部分。旨在通 过大量的自然风光、名山图片的欣赏,感受不同造型的山带来的不同的美感,激 发学生热爱大自然的情怀。用纸雕拼贴组合的形式再现山的美感,激发学生传承 中华民族优

秀文化的爱国热情。 二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片,感受山的造型之美。浙版美术教案 2.了解简单的浅浮雕知识, 尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法, 表现山外有山重叠的山峰。 3.进一步认识大自然山外有山,培养学生热爱大自然的情怀。

三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体 验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础, 但还缺乏想象力和创造精神。通过了解,学生对手工课特别感兴趣。

四、教学策略选择与设计 创设情境,导入新课,探究方法,激发创意,引导欣赏,加强体 验。 五、教学环境及资源准备
(学生)收集中国各地名山的摄影图片,纸材、剪刀、双面胶或胶水 (教师)课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水山外有山

六、教学过程
教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备

(1)出示有关黄山的图 片和画作:说说自己的感 受以及对黄山的认识。引 入话题,创设情境,激发 学生的兴趣和欲望。 看图提问: 你们去过这 美丽的地方吗?这是哪 儿?(黄山) (2)出示黄山其他景 点的图片, 学生谈谈感受。 (3)说说自己熟悉的 山区景色,谈谈印象深刻 的景点。 (4)小结:各地的山 都有不同的美感。 用纸造型表现重重叠叠的 学生认真听讲 山。 (1)边示范边讲解纸造 型的制作步骤。 3.示范制作, (2)讨论如何组合纸 学画设计稿,培养 良好的设计习惯和 创新精神。 培养学生自主学习 的能力。 学生思考回答

1.欣赏导入, 启发谈话。

实物导入,增强教 学的直观性。

2.揭示课题

讲 授 纸 造 型 造型山, 感受不同的美感。 的创作方法。 (3)学习重叠排列的 方式。

(1)出示课件,播放全 国各地的名山图片。 (2)欣赏美景,感受 不同的美感。学生用精炼 动手制作 析 , 交 流 表 的语言概括自己的感受。 达。 教师小结: 不同的山景 都可以用纸造型的方式表 现。 (1)利用不同纸材的特 点,设计制作纸造型山。 5. 学 生 创 作,表现创意 (2)选用不同的色纸 进行创作,注意色彩的搭 配。 可以将作品放置在盆中, 添加植物装饰,进行点缀 美化。 活动中学习,体验 成功。 4. 观 察 分

6. 作 品 展 示 评价

板书设计: 山外有山

七、教学反思


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