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第五次作文评讲 2


? 二、审题思路 ? (1)材料的审读 ? 这次作文采用“材料+标题”的形式。标题 作文可以不用原作文材料,但原材料对作文的主 题内容、对象范围及导写等都有着重要的提示, 因此考生务必仔细审读。从本则材料看,我们大 致可以得到以下信息: ? ①内容:“要常怀悲悯之心”。 ? ②悲悯对象:“处于生存困境中的弱者”; ? 不能把暂时失利的强者当成是悲悯的对象 ? ③悲悯的结果:“令

人充满爱心,从而去关爱 他人,进而使自己的精神世界更丰盈。” ? ④意义:“它促使人关注身边的人、事物乃至 世界,从而思考人生的意义。”

? (2)作文题意的理解:常怀悲悯之心 ? 心:思想,意念,感情。 ? “悲悯”:是哀伤而同情意思 ? “怀”:怀有,保持,存在; ? “常”:经常,不是一时。因为这个字表明这 里的“悲悯”是一种行为习惯,是性情的自然流露 与长期表现

二、立论
? ? ? ? ? 愿天下人都有一颗悲悯之心; 常怀悲悯之心,让生命感动; 常怀悲悯之心,让世界更温柔; 常怀悲悯之心,让爱洒满人间; 常怀悲悯之心,使人性显得更真实;

? 行文结构要求:横向式

中心论点:常怀悲悯之心,能够温 暖他人。
? 分论点: ? (1)常怀悲悯之心,你会帮助他人,传递 正能量。 ? (2)常怀悲悯之心,你会挑起社会的责任, 传递正能量。 ? (3)常怀悲悯之心,才能给世界带来正能 量,否则只会传递负能量。

“为什么”
? 中心论点:无悲悯之心,世界定将一片黑 暗。故,人应常怀悲悯之心。 ? 分论点: ? (1)常怀悲悯之心,人性方能散发最耀眼的 光辉。 (2)人人常怀悲悯之心,苦难中的人们才能 得到救赎。 (3)常怀悲悯之心,社会才能和谐。

中心论点:我们要常怀悲悯之心,让这比
财富和灵魂永恒地保留。

? 分论点: ? (1)常怀悲悯之心,彰显人性的善良。 (2)常怀悲悯之心,举手投足间,可以传 递爱的力量。 ? (3)常怀悲悯之心,举手投足间,可以增 添社会的温情。

? 1.“为什么” ? 中心论点:常怀悲悯之心,让人性绽放光 彩。 ? 分论点: ? (1)悲悯让生命感动; ? (2)悲悯让世界更温柔; ? (3)有悲悯才有敬畏。

? ? ? ? ? ? ? ? ?

?

2.“怎么做” 中心论点:常怀悲悯之心,让你的内心充满温情。 分论点: (1)当饥饿的乞丐投来乞怜的目光,请伸出你的 援助之手; (2)当受伤的路人倒地不起,请伸出你的援助之 手; (3)当面临失学的儿童泪光闪闪,请伸出你的援 助之手。 分论点: (1)当身边的动物已是濒危,请放下你的屠刀; (2)当你的敌人遍体鳞伤,毫无反抗之力,别再 蹂躏他; (3)当身边的弱小身处困境,给点物质的帮助, 给点精神的鼓励。

论述存在的问题:论述不够深入。
? 例: ? 新闻上曾数次报道:一些不知名的人被 送进医院,但医生却因病人身份不明,无 人付费,所以拒绝医治,导致死亡。失去 悲悯之心,被利益冲昏了头脑,社会才出 现“医死人”“弃病人”等一系列惨无人 道的事情。 ? 常怀悲悯之心,社会才能安定,百姓才 能幸福。 ?

例:常怀悲悯之心,能让社会充满爱的力量。 ? 爱心歌手丛飞,作为一名著名歌手,丛 飞商业演出频繁,本应该生活富裕。但他 常怀悲悯之心,懂得关爱和扶持别人,他 10年倾其所有,累计捐款捐物300多万元, 资助失学儿童和残疾人178人,自己却一直 过着清贫的生活,甚至不惜向生命借贷。 2006年20日20时40分,丛飞因病医治无效 在深圳人民医院去世。37岁的丛飞生前立 下遗嘱捐献眼角膜,以他最后的爱心之举, 将光明永远馈赠社会,将爱长留人间。


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