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材料作文 Microsoft Office Word 97-2003 文档


新材料作文题集 1、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与 800 字的文章。 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物, 最终在热带雨林找到一种能散放香气, 放在水里 却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无人问 津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信自己的判断,可是最终改变了想法,把香木烧 成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青年烧 成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值就超 过了一车的木炭。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定 立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【构思提示】 对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思: (1)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭” 羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 (2)现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。 (3)如果你是一个人才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值, 让自己闪闪发光。 (4)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改变 想法,舍得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。 2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 最近, “金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的 北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命” ,写出新时代的武侠 小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释,称“革命”不是打-倒,不是背叛,只是希望 超越的意思,但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树,可笑不自量” , 也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。 1.从肯定步非烟的角度立意:要有敢于挑战权威的勇气;要敢于超越前人等。 2.从否定步非烟的角度立意:人要有自知之明;做学问要脚踏实地,不能靠炒作。 3、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分)

蚂蚁爬行时,头蚁爬到哪里,后边的蚁群便追随到哪里。如果将那只头蚁拿掉,蚁群便被第 二只蚁带着, 继续爬行。 这只新的头蚁, 走的路线是与前一只不同的。 如果又把这一只拿掉, 它身后的那只蚁,又接着带领伙伴们演出同样的故事。因此,蚂蚁们的行迹便纷乱如麻。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 定 标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 4、阅读下列文字,按要求作文。 小蜗牛问妈妈: “为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?”妈妈说: “因为我 们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!”小蜗牛: “毛虫姊姊 没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈: “因为毛虫姊姊能变 成蝴蝶,天空会保护她埃”小蜗牛: “可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什 么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈: “因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他埃”小蜗牛哭了 起来: “我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。 ”蜗牛妈妈安慰他: “所以我们有壳啊! 我们不靠天,也不靠地,我们靠自己 ” 。 请认真揣摩上述材料中包含的道理,按下列要求作文。立意自定,文体自选,题目 自拟, 不少于 800 字。 5、阅读下列文字,按要求作文。螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道: “青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说: “你一直往前走,一会儿就会到达河边。 螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹 ” 遇见了青蛙,指责到: “你害得我好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。 ”青蛙说: “我 没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边。 ” 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标 题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 题意分析 这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对学生而言难度稍大,但通过这道题目的训练, 希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。 从材料中我们可以看出, 青蛙与螃蟹 之间发生了一场美丽的误会, 从某种程度上说青蛙的指点没有问题, 螃蟹的理解也是理所当 然, 那么如何把握住这则材料的中心呢?关键在于抓住材料中 “我没有骗你!叫你一直往前走, 你却横着爬,当然到不了河边。 ”这个关键句,另外由于题目中要求我们“可以从一个侧面、 一个角度构思作文”所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。 如果从螃蟹的角度思考, 我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路, 是因为它对青蛙的意 见生搬硬套, 不从自己的实际出发。 从这个角度出发我们可以得出 “对别人的意见不要盲从” “接受别人好的意见(思想)的同时也要结合自己的实际情况”等观点。 如果从青蛙的角度思考, 我们也可以看出青蛙之所以好心没办成好事, 是因为它给别人提建

议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想, 忘记了它天生是横着爬这一特点, 结 果好心办坏事。从这个角度我们可以得出“帮助别人(给别人提建议)要多站在别人的角度想 问题”等类似的观点。如果有同学全面地把握材料,提出“误会源于错误的沟通”等观点并 能自圆其说,那也属于切合题意。 6、阅读下列材料然后按要求作文。 果戈里在自己的作品发表之前,有先请别人提意见的习惯。有一次,他写好一个剧本,把当 时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭,他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期 基有睡午觉的习惯,听着听着,不觉打起盹来了。过一会儿,诗人睁开眼睛时,果戈里对他 说:"你看,我希望听到你的意见,而你的瞌睡就是最好的批评。"说着,就把剧本投入了火 中。 要求:就这则材料,写一篇评论文章,自拟题目,不超过 800 字。 审题过程: 可供选择的角度: A、严格要求出精品 B、虚心是完善的重要条件(上两个是本质意义) C、要敢于"推倒重来"(这是从 A、B 项生发出来,从另一角度赞扬果戈里) D、对自己创造的成果应取审慎态度 E、何必付之一炬(这两个是逆向思维,在未弄清作品的要害之前,仓促焚毁不一定就是严肃 的态度。) 7、阅读下列材料然后按要求作文。 有个鲁国人, 擅长织麻鞋, 他的妻子擅长织白绢。 他们想到越国去居住, 于是有人对他们说: “你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理,那人说: “麻鞋是穿在脚上的,而越人 是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地 的,怎么不穷呢?”这一材料,就可以根据上面所讲的四个角度来立意。 立意提示:(1)横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去 考虑。据此,我们顺着原材料分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人到越国 去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料 的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。 (2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。那么, 我们对上述材料就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认为正因为越人赤脚、披

发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、 敢于改革。 这种立意是一种扩散性思维, 能开拓学生的思维能力, 写出新意, 是寻求新思想, 提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。 (3)延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、 引伸。我们就会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产 生什么样的结果呢?这就需要每个人作恰当的想象,从而得出“亏本生意做不得”“无用武 , 之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的进 一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。 (4)类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来 考虑,找出其中的相似点。这样,就可把材料内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我 们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那 么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。这种立意便于联系实际,提 炼深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。 8、阅读下列材料,按要求作文: 三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访, 题目是: 中国人, 你还记得 “甲午” 吗? 一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问:‘甲午’是个啥?”给他解释后,他说: “ “现在都兴公历了,连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了,谁还弄得清什么‘甲午’!” 。 从上海来京旅游的林小姐说: “甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个 海军司令没当好,让日本人打沉了好多条船,不过他禁烟还是有功的。 ”一位在颐和园北窗 门外卖各种纪念章的中年人说: “那是多少年前的事了,知道了也没用。打仗是当兵的事, 做生意就是多赚点少赔点。 ” 人们几乎对此问题都感到意外。 在引导学生分析这则材料题旨的时候, 首先要让学生明白三个人各谈了什么内容。 第一个人 把甲午只看作是纪年的一个标志。 第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。 第三个人对甲 午印象模糊, 认为它不关自己的事。 这三点内容是材料本身提供的, 一般来讲学生能够说出。 但仅仅做到这一步还是不够的, 还应该归纳三个人谈话的共同点, 即这三个人或不知道甲午 战争,或印象模糊,反应冷淡。由此结论再引导学生作一系列的思考:作为一个中国人该不 该忘记甲午战争?该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节?该不该进行中国近代革 命史的教育??通过这些思考,学生就会产生共识。那么再进一步从反面发问,对甲午战争 一无所知的青年人,能有历史的责任感、使命感吗?老师通过这一层层深入的引导分析,学 生对材料的题旨就明了了,认识也深刻了,写起作文来也就不会偏题甚至离题。 9、阅读下列材料,按要求作文: 从前有个国家,境内有一眼泉水,名曰“狂泉” 。国内的人吃狂泉的水,没有一个不发狂的。

只有国王不吃狂泉的水,没发狂,言行举止都很正常。 可是,发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂玻于是,大家商量,一定要为国王治发狂玻他 们冲进王宫,把国王捉住,摁倒在地,用艾火烧,用银针刺。 国王受不了痛苦的折磨,只好到狂泉舀了一瓢水喝下去。国王-刚喝下狂泉里的水,便发狂 了。 于是,这个国家君臣上下没有一个不发狂的。大家手舞足蹈,十分高兴。 对这则材料、该先引导学生读懂它的意思.再用简洁的语言把它表述出来。它的意 思是:国 人因饮“狂泉”而发狂。又迫使国王发狂。然后再引导学生作进一步的分析,国人发狂是不 正常因行为,但他们并没有意识到,自己不正常,反而把国王的正常认为是反常。由此概括 它表现出来的一般意义,即不正常的东西如果成为一股潮流就会改变一切。再深一步分析, 就会发现要使行为正常、不畸形,只要意志坚定,远离畸形,那么被同化的危险性就小些。 那精神畸形呢?它如果形成一股强大的习惯势力,就具有惊人的同化作用。它会从思想上、 精神上改变人、改变社会,使社会步入不正常的轨道。可见,指导思想上的失误,往往会造 成重大的损失。从这个意义上来讲“大跃进” “文-革”给我们的教训是深刻的。因此,我们 应对这种畸形思想进行持久的、不折不扣的斗争。 10、阅读下列材料,按要求作文: 武汉市东湖之滨的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时 节,流光溢彩,游人如织。于是,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次, 一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说: “他们为什么要穿着和服去照 像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。 ”她的导师苦笑了一下,无言 以对。 这则材料从导师的“苦笑” “无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的 不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照 像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡保 这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四 个对象表现为材料的四个角度。 而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。 在第二和第 四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世 界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和 命题者的意图。 所以, 在平时的作文训练中, 我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。 如果一味求新, “反弹琵琶” ,只会曲解原材料的意思。 11、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一个农民曾经向一位教授这样问道: “先生,一个聋哑人曾到五金商店去买钉子。他先把左 手中的两个手指放在柜台上,然后用右手做钉锤的样子。服务员拿出一把锤,他摇了摇头, 并用右手指了指放在柜台上的两个手指。服务员拿给他钉子,他点了点头。这时候,恰巧有

个盲人近来。先生,请你想象一下,他将如何买到一把剪子?” “噢,很简单,只要伸出两个指头,模仿剪子剪布的模样就可以了。 ”教授从容地回答。 其实,盲人是会说话的。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标 题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 12、请阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 农夫汤姆养了一群羊。放牧时,他总是放声高唱: “我雪白的羊群啊,多么可爱??”可是 有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊: “这样我 的羊群里就都是可爱的白羊了。 ” 冬天到了。一天,在一场暴风雪中,汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候,漫山遍野银 装素裹,汤姆四处寻找,哪里还有羊群的影子?这时,汤姆看到远处有一个晃动的小黑点, 跑过去,果然是那只黑羊!其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊: “多亏有 了你!” 春天,汤姆的羊群里又多了几只小黑羊,他的歌声依旧嘹亮: “我的羊群啊,多么可爱??” 请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文转载自百分网 http://www.oh100.com,请保留此标记。自主确定立意,确定文体,确定标题。不要脱离材 料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 13、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此非常珍惜它。有一 次,他仔细观察它时,说道: “你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以 补救的!”他思忖: “我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。 ”于是他请艺术家在弓上雕 了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦, “你正应配有这种装饰, 我亲爱的弓!”一面说着,他就试了试;他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意, 确定了文体, 确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 14、阅读下面的材料,按要求作文: “如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外。 ”----(印度)泰戈尔 “不要给我忠告,让我自己去犯错误。 ”----(意大利)朗根尼西

“人们若想有所追求,就不能不犯错误。 ”----(德国)普朗克 全面理解材料,但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题,选定文体; 字数 800 字以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。 15、阅读下列材料,根据要求作文。 1968 年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉?海因斯撞线后,转过身子看运动场上 的记分牌。当指示灯打出 9.95 的数字后,海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到 底说了什么,谁都不知道。 1984 年,洛杉矶奥运会前夕,一位叫戴维?帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片,突然 对这个地方产生了兴趣。 他找到了海因斯, 海因斯一头雾水, 甚至否认当时说过话。 戴维说, 你确实说话了,有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带,笑了,说: “难道你没听见 吗?我说,上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。 ” 海因斯接着解释说,以詹姆斯?格拉森医生为代表的医学界断言,人类的肌肉纤维所承载的 运动极限不会超过每秒 10 米。30 年来,这一说法在田径赛场上非常流行,我也以为这是真 的,但是,我想我应该跑出 10.01 秒的成绩。于是,每天我以自己最快的速度跑 50 千米。 因为我知道,百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己 9.95 秒的纪录之后,我惊呆了,原来,10 秒这个门不是紧锁着的,它虚掩着,就像终点那根横 着的绳子。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作。 [写作导引] 构思作文时要注意三点:第一,浓缩材料,提取主旨。给材料作文,常规写法就是先精要概 述材料,放在文章开头,并亮出(欢迎访问零二七范文网 www.oh100.com,范文大全)依据材 料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有:挑战极限,创造奇迹;凭借执著,打破成见; 艰难困苦,玉汝于成,等等。第二,正反对比,彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出 彩。第三,事例的选择除注重典型性外,还要突出新颖性与广度。如可选择“亚洲飞人”刘 翔 110 米栏训练与夺冠的例子,巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字 ——我将粉碎一切障碍的例子,等等。 16、阅读下面的文字,根据要求作文。 宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最 美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众 鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘祝指定的日期到了,所有的鸟都

一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准备立他 为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛 一下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文,或者局部,自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文。不少于 800 字。 17、阅读下列材料,按要求作文: 1987 年,75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校, 哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。 “在幼儿园 学到什么呢?”学者答: “把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放 整齐;吃饭前要洗手;做错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学 到的东西就是这些。 ”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。 在分析材料时,就要抓住学者话的本质。把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不 是自己的东西不要拿:不贪的本质。东西要放整齐:严格的习惯。做错了事要表示歉意:知 错必改的品质。吃饭前要洗手,午饭后要休息:良好的生活习惯。从而我们看出,老学者在 幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯, 这些良好的品质和习惯使他取得了成功, 实现了人 生的价值,所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此 为论点,深刻,准确。 18、根据所给材料,联系实际,写一篇议论文。 《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个 叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法 学到手。他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地 步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅却 找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。


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