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模4答案


1、想象体验活动的设计,出发点应始终是儿童的( )和需要。 正确答案是:经验

2、 “教”的层面:教者在想象体验活动中要做到带入、引入、 ( ) 。 正确答案是:推入

3、语文学习,不仅是一种( ) ,更是一种体验活动。 正确答案是:认知话动

4、在接受美学的代表人物之一沃尔夫冈?伊瑟尔看来,文本中的( ) 是“一

种寻求连接缺失的无言邀请” 。 正确答案是: “空白”

5、从学习者的角度说, “探疑”即“问题探究” ,是一种学习方法, 适用于思维训练和语言练习类的学习活动;它可使学习者的学习( ) 十分明确,便于发挥主体的综合能力。 正确答案是:目标

6、从教学实践中来看,语文体验学习的过程主要包括以下三个阶段: 激发兴趣阶段、想象体验阶段、 ( ) 。 正确答案是:强化反馈阶段

7、 ( ) ,在学生眼里看到的只是一个个文字符号。 正确答案是:缺少期待的阅读

8、语文的体验学习( )特征强调“学习者亲历过程中获得语言经 验的积累,言语的自我建构。 ” 正确答案是:生成性

9、 所谓 “探疑研习” , 是指学生在教师精心设定的问题目标的引领下, 利用必要的学习资源,通过课堂上的自主( )学习,获得知识意义 的建构和能力提高的一种教学方法。 正确答案是:探究

10、 “学”的层面: ( ) ,强调学生学习的积极状态,能调动各感官 真“听” 、真“活动” 。 正确答案是:身心浸润

11、 “探疑研习” ,是一种目光远大、前景光明的教学策略与方法,它 强调问题是学习的( ) ,是选择并建构语文知识的依据。 正确答案是:起点

12、课前语言实践应与( ) ,与课文语言特点相匹配。 正确答案是:课文类型

13、 学生在阅读中, 不仅是理解、 体悟, 更应该获得方法、 策略等 ( ) 生长。 正确答案是:智慧

14、文本理解的价值在于实现( )与读者的交流,即通过自己的实 际去走进文本,走近作者,形成自己对文本的理解。 正确答案是:作者

15、 (

)体验法,提供图片,创设故事情境,引导学生前面“点”

状的想象体验活动连成“面” ,促进其语言的运用与内化。 正确答案是:猜想故事

16、就一篇课文的学习而言,想象体验活动也不是单一的,相反应当 是几个“内部紧密关联”的小活动构成的( )活动。 正确答案是:系统

17、想象体验要深入( )。 正确答案是: “文本特质”

18、我们创设的想象体验活动,既要“从文字里来” ,又要( )。 正确答案是: “到生活中去”

19、汉语言丰富的形象性和情感性同样需要用( )来唤醒。 正确答案是:想象

20、学生在以往的教育环境中,多是适应教师的教学,被动地吸收间 接经验, 在面临问题情景时, 往往凭间接经验去解决问题, 缺乏 ( ) , 这也是导致学生缺乏创造力的一个重要原因。 正确答案是:创新精神


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