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5唐朝的对外文化交流教学设计2


第五课

唐朝对外文化 交流(课题)

教学目标: 1、知识与能力:了解遣唐使的文化交流 活动的情况;中外友好 交往作出贡献的代表人物的 名字。 2、过程与方法:通过识读有关唐朝长安的历史 图片和 资料,想象诞生长安的盛况,培养学 生丰富的历史想象力。 3、情感态度价值观:通过鉴真、玄奘位完成自己的使命 而出生入死,历尽 艰辛等史实 的学习

,培养学生顽强的毅力和百折不饶的精神。 教学重点:唐朝中外友好交 往的主题 教学难点 :唐朝频繁的外交与今天的改革开放的区别 课时安排 1 课时 主备人教案 执教人 修改方案 教师活动 学生活动
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复习导入: 一、提问:⑴、六诏的生活环境怎样?是 哪些民族的祖先?谁被封为云南王? 学生答 ⑵、唐与南诏的关系怎样? ③、回纥是哪个民族的祖先?生活区域? ④、唐与回纥 交往有哪些表现? 二:导入新课 三、新授课 (一)、遣唐使来华(板书) 1、目的(板书) 学生 默读课文内 2、次数、人数(板书) 容,回答 问题。 3、代表人物(板书 ) 4、作用 (板书) (二)、鉴 真东渡(板书) 学生默读课文内 1、中日交往的 使者(板书) 容,回答问题。 2、贡献(板书) 3 、学习品质:不畏艰险,百折不饶精神 (板书) (三)玄奘西游(板书) 学生默读课文内 1、印度的古称(板书) 容,回答问题。 2、玄奘西游(板书) ①、时间、目的(板书) ②、路线(板书) 抽 3-----5 位学 ③、贡献(板书) 生讲一讲《西游 3、学习品质 :不畏艰险、顽强的毅力、 记》 有关唐僧的故 百折不饶的精神 (板书) 事。 提问:1、日本遣唐使来华的目的 ?次数、 人数?代表 人物?有何作用? 学生分组讨论鉴 2、中日交往的使者是谁?他有何贡献? 真、 玄奘的学习品 我们应学习他的什么品质? 质是什么? 3 、印度的古称 是什么?玄奘西游的时 间?目的?路线?我们应学习他的什么 回答 品质? 四、小结: 五、作业: 做同步练习册 教学反思: 上课学生思维活跃,能积极发言。但对玄奘与唐僧的联系理解有一定的难度。


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