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作文材料一材多用


巧妙点化

一例多用

——作文思维立体化训练

一﹑经典素回顾:
盖文王拘而演《周易》;仲尼 厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋 《离骚》;左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》 《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤 发愤之所为作也 。 -----《报任安书



二﹑思考探究: 上面这个材料可以用来 论证哪些话题?

三﹑明确:这是司马迁《报任安 书》里面广为人知的一段。这个 段落提供的典型例子,下面这些 话题中都是可用的。 话题1 命运 话题2 忍耐 话题3 平凡与伟大 话题4 遭遇挫折与放大痛苦 话题5 答案是丰富多彩的

话题1 命运 命运对所有人来说,其实都 是公道的,文王、孔子、屈原等, 照样逃脱不了命运的考验。只有 接受命运的挑战和考验,才能迎 接人生的辉煌。命运给予你磨难, 也赐予你成就,所谓“艰难困苦, 玉汝于成”。

话题2 忍耐 人生总会有挫折,总有不如 意的时候。文王、孔子、屈原等, 面对人生的苦难,坚忍不拔,刻 苦忍耐,最终赢得了人生的辉煌。 (勾践卧薪尝胆,十年生聚,十 年教训,忍辱负重,等待时机, 也是典型的例子。)

话题3 平凡与伟大 伟大来自平凡。当文王还是一 个囚徒,当孔子四处奔波,当屈原 在江边行吟,当陶渊明在篱下赏菊, 那时谁知道他们会成为名垂青史的 伟人呢?伟大的人,最初都是平凡 的,他们的伟大在于他们不甘平凡。 一切不甘平庸的平凡人,都有成为 伟人的可能。

话题4 遭遇挫折与放大痛苦 伟大的人生中大多充满挫折。 但伟人们不会毫无意义的放大自 己的痛苦,文王、孔子、屈原等 人,他们的挫折倍于常人,他们 的痛苦倍于常人,但他们能正确 地面对挫折,不是绝望,不是呻 吟,而是勇敢地面对挫折,坚强 地面对苦难,实现了人生的超越。

话题5 答案是丰富多彩的 人生的答案是丰富多彩的。孔 子仕途不通,转而著《春秋》,整 理古代文化典籍,惠泽后世,成为 中国文化的圣人。屈原理想难以实 现,转而著《离骚》,他没有成为 成功的政治家,却成了中国文学史 上第一位声名卓著的诗人。人生没 有固定的剧本,生命的趣味在于它 没有固定的答案,生活的意义在于 我们有选择的可能。

四、方法归纳 1、熟悉材料,吃透本质。 2 、角度变化,立意不同。

A 、由表及里,开掘取意。
B 、由结果到原因。

C 、另辟蹊径,不走常路。
3 、多次点题,切合题意。

四、课堂探究练习: 1 、根据材料1,分组探究:材 料可以从哪些角度立意? 2 、讨论后,学习小组找一个 最佳立意,人人动手,按刚才的 方法运用材料,写一段证明观点 的论段,要求材料和观点要融为 一体。

材料1:
孙膑战国时齐国人,和魏国人 庞涓同在鬼谷子门下学习兵法。后 来庞涓出仕魏国为将军,因自己才 能比不上孙膑,心怀嫉妒,设计使 人召孙膑到魏国,设下阴谋,砍断 孙膑两足,又刺他面额以墨涂染的 肉刑。要使孙膑终身残废,永不得 为人所用。

后来齐国将军田忌,久慕孙膑贤 名,特推荐于齐威王,威王任用 他为军师。 后来魏国命庞涓攻伐 韩国,韩国告急于齐国,请求出 兵相救,齐国派田忌为将军,孙 膑为军师,孙膑设计大败庞涓,庞 涓身负重伤,感叹地说:“我恨 不杀孙膑,终竟落得愚弱无能的 竖子恶名。”就引剑自刎而死, 齐军乘胜大破魏军。

五、示例: 角度一:感情影响了理智认知。 孙膑之所以抱稀世之才而惨 遭削髌之祸,是因为他太相信奸 诈的师兄庞涓所致,同窗兄弟之 情蒙蔽了他的眼睛,使他无法清 醒智地看到庞涓阴险的用心.

角度二:嫉妒是杀人的刀. 智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师 学习,两人同习兵法,共论天下大事, 亲密得如同兄弟.如果能互相学习,取 长补短,他们都会成为叱咤风云的的 将才。遗憾的是,心胸狭窄的庞涓却 无法容忍师弟比自己聪明,嫉妒心作祟, 做出了伤天害理的事情,把孙膑骗到了 魏国,残忍地削去了孙膑的髌骨。而 他自己最终也难逃兵败自刎的悲惨下 场。

角度三:轻信他人易受害 聪明如孙髌者,却恰恰忘了 了句重要的话“防人之心不可 无’’,如果他对庞涓有一点戒备 之心,如果他意识到轻信他人会 有潜在的危险,那么,他便不会陷 入庞涓设计的圈套,从而招来被削 髌骨的大祸。

角度四: 作恶的下场必然是自我毁灭.

庞涓本人是个很有才学的人, 但他却把才学用来陷害比他聪明 的孙膑。他作恶的结果是什么呢? 是在马陵之战中的惨败,是可悲 的自我毁灭。

角度五:在灾难中站起来的人是 不可战胜的。 孙膑受膑刑后,他没有屈服 于命运,而是顽强地抗争。他装疯 扮傻骗过庞涓,忍辱逃生以成大 事;马陵道设计逼杀庞涓,著成 《孙子兵法》泽被后世.

六、课堂小结 翻开我们的语文教材,众多的文 人骚客,仁人志士皆可入文,如东晋 的陶潜、北宋的苏轼,在“位置与价 值”、“忘记与铭记”、“执着与变 通”、“一枝一叶一世界”等话题里 都可灵活运用。同学们只要对一个或 者多个名人的生平事迹、作品吃透, 就可以为我所用,不用刻意追求事例 上的新颖,寻常路,也能走出精彩。

七、课外作业: 给材料2 、 3 分别从几个 角度立意,各写一段话,材料 和立意要密切联系,起要论据 作用.


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