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初中音乐 茉莉花教案 - 副本


淮安中欣国际实验学校基础教案
学 科 课 题
音乐

年级
茉莉花



设计人 总课时

朱国峰 3

课型

综合

第 1 课时

1、学唱中国民歌《茉莉花》,并通过视听欣赏和对比分析

,培养学生热爱祖国 的民歌和民间音乐的感情。

教学目标

2、学习运用比较的方法欣赏音乐,并对音乐作品作出初步的评价。 3、了解中国民歌知识,引导探索中国南北民歌的风格差异及其形成原因。

教学重点 能体验、感受、演唱歌曲,了解民歌及民歌的魅力。 教学难点 体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等。 教
一、 导入新课: 1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。 2、引导学生讲出歌曲的名称:《茉莉花》。 3、师:同学们觉得这首歌是流行歌曲还是民歌?(对了,是 民歌) 同学们知道什么叫民歌啊?学生:(回答) 教师:民歌是人民反映生活、表达情感而集体创作的,在 群众的口头传唱中不断得到加工,音乐语言简明洗练,音乐 形象鲜明生动,表现手法丰富多样。主要体裁有:劳动号子、 山歌、小调等。 4、师:同学们了解哪些民歌?(师:青藏高原、在那遥远的 地方、山丹丹开花红艳艳、在那遥远的地方、掀起你的盖头 来、美丽的草原我的家等等)







学生活动

备课札记

4、师:《茉莉花》也是民歌中的一首,大家觉得是哪个地方 的歌曲?(听到《茉莉花》的旋律大家不会有黄土高坡、山 川峻岭和牛羊草原的景象,而是想到了江苏一带小桥流水人 家的景象。)

6、师:数千年来,浩若繁星的我国各民族民歌在中华大地代 代相传。《茉莉花》就是其中一颗璀璨的明珠,它那侵润着 清幽华夏情味的旋律香飘四海,成为中国民歌的代表曲目。 今天我们就来走近民歌《茉莉花》。

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二、歌曲教学 今天我们首先来学习中国民歌《茉莉花》。 1、欣赏歌曲 要求:说出它的旋律、节奏、速度、情绪是怎样的?(播放 中国民歌《茉莉花》)学生:回答 教师:总结 2、学生唱歌谱(注意节奏、旋律。指导学生打拍子,教师范 唱重难点) 3、学生跟琴轻声的哼唱歌词 4、再次演唱歌曲要求用连贯优美的声音演唱,声音要:轻, 柔,美(教师范唱) 5、跟伴奏齐唱歌曲 6、师:同学们,我们除了可以用歌声来表达自己的情感,我 们还可以用我们的肢体动作来表达音乐内涵,我们把它叫舞 蹈,舞蹈:是有节律的美化的人体动作为手段来表达人的内 在心态,反映社会现实生活的一种艺术。舞蹈的总类很多, 民族舞蹈: 是一种起源于人民生活中的肢体动作语言,以日常 活动抽象化为表现形式.在我国 56 个民族中,每个民族都富 有自己民族特色的舞蹈。 大家知道舞蹈有哪些舞种? 7、 让学生说出民歌及民族舞蹈的共同特点。 并用舞蹈来表演 《茉莉花》。 请学生先欣赏一段茉莉花舞蹈,教师教几个简单舞蹈动作, 让学生用舞蹈来表现歌曲。 二、欣赏江苏民歌《茉莉花》 师:在我们江苏还有一首《茉莉花》,请同学们一起来听听。 对比一下它们的风格。 1、播放录音学生欣赏 2、师:这么好听的歌曲,如果请同学们用一个词来概括你对 江苏民歌《茉莉花》的印象,你会选用什么词?(委婉/柔美/ 纯洁) 3、 教师:这首茉莉花和第一首茉莉花都来自江苏小调《鲜 花调》,经作曲家整理改编的江苏民歌,这两首是当代国内 外最为著名的茉莉花。 两首茉莉花婉转优美, 这首不但优美, 而且细腻,给人感觉清丽流畅,清香四溢。相信同学们一定

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都很想演唱这首歌。 4、演唱歌曲 三、听一听、比一比: 1、师: 《茉莉花》 各个地方有很多的版本, 唱法也不尽相同, 我们再来听一首《茉莉花》,请同学们听听看它来自哪里? 注意从它的旋律、节奏、速度、情绪上来分析?(利用校本 学科知识库展示各地《茉莉花》) 2、播放录音 学生欣赏 3、学生回答问题 师:东北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大 ,而且比较紧凑 , 速度也比江苏民歌快,它的衬词很有特点,而且风趣幽默 , 高亢豪放 , 充满阳刚之气 , 带有浓郁的东北二人转的韵 味。 4、同学们,相同的《茉莉花》却有不同的风格,谁能告诉老 师形成歌曲风格差异的原因是什么? 学生:讨论并发言 老师:民歌风格的形成与地理环境、历史文化、生活习惯、 语言性格等因素有关。《茉莉花》在流传的过程中不断吸取 各地音乐中的不同养料形成不同的风貌。 四、延伸欣赏萨克斯独奏曲《茉莉花》 师:茉莉花在我国历史悠久,表达了人们爱花、惜花、护 花,热爱大自然,向往美好生活的思想情感,既积极健康, 又储蓄柔美。其实不但我们国人喜欢, 也很受外国人的青睐, 它那浸润着清幽华夏情味的旋律不仅香飘中国大地,而且溢 满全球。 下面请同学们欣赏美国作曲家肯尼—基改编和演奏的《茉莉 花》。 1、播放音乐。 要求:请说出乐曲的演奏乐器? 乐曲的曲式结构? 2、 教师随着音乐讲解: 美国作曲家肯尼-基改编和吹奏的 《茉 莉花》洋溢着温暖、亲切的气息,体现了西方人对中国民歌 的热爱和理解 五.《茉莉花》还多次在国家与国际的重要活动中演奏,受

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学生活动

备课札记

到世界人民的青睐,在在国外享有中国“第二国歌”之美誉!一 定程度上代表了我国的形象。例如: 1、张艺谋导演的 2008 北京申奥宣传片,出现了《茉莉花》 演奏片段。2002 年由张艺谋执导的 2010 年上海申博短片以 《茉莉花》为线索将无数精彩镜头串联,人们称赞《茉莉花》 “美的令人窒息”。 2、1977 年 6 月 30 日 24 点,中英香港政权交接仪式上由中 国乐队演奏的第一支乐曲《茉莉花》响彻庄严的会场,世界 各国新闻媒体聚焦这一伟大的历史性时刻。 一支江苏民歌 《茉 莉花》能打动了各个国家不同肤色人们的心,透过富有民族 特色的中国民歌这优美婉转的旋律,溢发出来的正是中国人 民善良真诚的精神本质。 3、我国著名歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅深情演绎了 《茉 莉花》,将《茉莉花》再度介绍给了全世界,获得全场来自 世界各国的观众热烈的掌声。 今天,我们了解了这么多关于中国民歌《茉莉花》的内容, 尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个中国人,我们? (学生总结:感到骄傲自豪)教师接:是呀,老师也想起一 句话——越是民族的,越是世界的。作为中国人,我们更应 该热爱我们的民歌,将民歌经久不衰的永远传唱下去。 五、总结下课 今天同学们和老师一起在音乐声中感受到了中国民歌《茉莉 花》淡雅的清香,迷人的魅力。中国民歌《茉莉花》不仅为 我们创造了美的享受, 同时也为我们搭起了走向世界的桥梁。 民歌是我们中国的,希望我们同学们不但要热爱中国民歌、 民族音乐。也要象茉莉花那样,在生活的每一个角落,奉献 着自己的力量,散发出自己淡淡的芳香,让我们的世界更加 美丽,更加芬芳。

教 后 记

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