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高考历史三轮—热点复习


高考历史三轮复习“长期热点”
01:三农问题 w.
一.热点背景 中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议于 2008 年 10 月 9 日—12 日在北京召 开。这次全会的重要议题,是研究新形势下推进农村改革发展问题。全会审议通过的《中共 中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》 ,明确了在新的起点上推进农村改革发展 的指导思想、 目标任务、 重大原则

, 是当前和今后一个时期全国农村改革发展的指导性文件。 全会提出了到2020年我国农村改革发展6方面的基本目标任务:农村经济体制更加健 全,城乡经济社会发展一体化体制机制基本建立;现代农业建设取得显著进展,国家粮食安 全和主要农产品供给得到有效保障;农民人均纯收入比 2008 年翻一番,绝对贫困现象基本 消除;农村基层组织建设进一步加强,农民民主权利得到切实保障;城乡基本公共服务均等 化明显推进,农村社会管理体系进一步完善;资源节约型、环境友好型农业生产体系基本形 成,农村人居和生态环境明显改善。 2008 年 12 月 31 日,中共中央国务院发布了《中共中央国务院关于 2009 年促进农业稳 定发展农民持续增收的若干意见》 (2009 年 1 号文件) 。这是在近 6 年连续发出的第 6 个加 强“三农”工作的一号文件。文件以促进农业稳定发展、农民持续增收为主题,通篇贯穿着 党的十七届三中全会精神, 是夯实经济社会又好又快发展基础、 应对当前农业农村发展面临 挑战、做好新一年“三农”工作的纲领性文件。文件指出:做好2009年农业农村工作, 具有特殊重要的意义。扩大国内需求,最大潜力在农村;实现经济平稳较快发展,基础支撑 在农业;保障和改善民生,重点难点在农民。2009年农业农村工作的总体要求是:以邓 小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,把保持农业农村经济 平稳较快发展作为首要任务,围绕稳粮、增收、强基础、重民生,进一步强化惠农政策,增 强科技支撑,加大投入力度,优化产业结构,推进改革创新,千方百计保证国家粮食安全和 主要农产品有效供给, 千方百计促进农民收入持续增长, 为经济社会又好又快发展继续提供 有力保障。 二.高考考纲 1.中国古代史 (1)先秦时期:西周的井田制(性质、内容) ;夏、商、西周的农业和畜牧业(作物品 种、耕作技术、家畜用途) ;春秋战国时期的农业(铁农具、牛耕、水利灌溉) ;春秋战国时 期土地所有制的变迁(原因、方式、意义) ;春秋战国时期的改革和变法(春秋时齐国、鲁 国和战国时秦国商鞅变法中有关土地和赋税的内容) 。 (2)秦汉:秦朝中央集权制度的建立(经济方面的措施) ;秦末农民战争(秦末农民的 沉重负担) ;两汉时期的政治经济制度(编户齐民的含义及汉代农民的负担) 。 (3)南北朝:江南农业的发展(江南农业开发的扩展、各地农业发展不平衡、江南农 业迅速发展的主要原因) ;北方农业的恢复与发展(北方的环境状况及农业恢复与发展的主 要表现) ;南北朝科技(贾思勰的《齐民要术》 ) 。 (4)隋唐:隋末农民战争;唐朝前期的政局(唐太宗在经济方面的主要政绩;武则天 重视发展农业生产;唐玄宗统治前期大力发展生产) ;隋唐时期经济制度(隋和唐朝前期实 行的租庸调制的内容和作用;两税法的背景、目的、内容、作用、局限) ;隋唐时期的社会 经济(隋唐农业的三个特点) 。 (5)宋元:北宋中央集权的强化(集中财权的措施) ;王安石变法(理财措施) 。 (6)明清:明清时期社会经济的发展(一条鞭法和摊丁入亩各自的内容及共同意义; 明清时期高农作物新品种引进及农业生产结构的调整) ;明清科技(徐光启《农政全书》 ) 。
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2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:太平天国运动( 《天朝田亩制度》的核心、土地分配原则及方 法、产品分配原则及方法、目的、三点评价) 。 (2) 资产阶级民主革命时期: 同盟会的三民主义纲领 (民生主义的含义、 性质与评价) 。 (3)国民革命运动时期:北伐期间工农运动的发展(农民运动发展最为迅猛的省份, 该省农民运动的特点,毛泽东的考察报告) 。 (4)国共十年对峙时期:毛泽东的“工农武装割据”思想(三篇文章、五个条件、三 者结合) ;土地革命(土地革命的核心、1931 年土地革命路线的内容和意义) ;革命根据地 的经济建设(把农业放在第一位) 。 (5)抗日战争时期:共产党坚持抗战和抗日战争的胜利(抗日根据地“两减两交”的 土地政策、大生产运动) 。 (6)解放战争时期:解放区的土地改革(1947 年《土地法大纲》 、土地改革总路线和 解放区土地改革的意义) 。 (7) 向社会主义过渡时期: 土地改革运动 ( 《中华人民共和国土地改革法》 的内容特征、 意义) ;三大改造(对农业社会主义改造的原则、方法、步骤) 。 (8)探索时期: “大跃进”和人民公社化运动(特点、危害) ;三年经济困难(原因) 。 (9) “文革”时期:知识青年上山下乡和干部下放(对该政策的认识) 。 (10)社会主义现代化建设新时期:农村经济体制改革(必要性、步骤、方向、意义) ; 改革开放的成就(产量居世界第一位的农作物) 。 3.世界近现代史: (1)早期资产阶级革命时期:英国资产阶级革命的背景( “圈地运动”的实质与评价, 英国大土地所有制的影响)与进程(詹姆士二世统治时期的土地政策) ;法国大革命和拿破 仑帝国(君主立宪派、吉伦特派和雅各宾派当政时各自的土地政策, 《拿破仑法典》关于土 地制度的规定,法国小土地所有制的影响) 。 (2)资本主义世界体系初步形成时期:俄国 1861 年改革(1861 年改革的内容) ;美国 内战( “西进运动”的性质、评价; 《宅地法》的内容、意义) ;日本明治维新(改革措施中 有关农业的规定) 。 (4)垄断资本主义形成时期:主要资本主义国家向垄断阶段过渡(法国经济发展相对 缓慢的原因) ;拉丁美洲的民族民主运动(拉丁美洲的大地产制,1917 年墨西哥宪法对土地 的规定) 。 (5)俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设:俄国十月革命的胜利和历史意义 (苏维埃政府成立的土地政策) ;苏维埃政权的巩固(对“战时共产主义政策”有关农业规 定的认识) ;向社会主义的过渡(对新经济政策有关农业规定的认识) ;苏联的社会主义建设 (农业集体化的方针、存在的问题) 。 (6)一战后的资本主义世界:罗斯福新政(有关农业的政策调整) 。 (7)二战后的世界:战后的社会主义国家(苏联赫鲁晓夫改革的农业政策及教训) ;亚 洲经济的发展(印度的农业成就;西亚国家发展农业的措施) 。

02:大国崛起
一.热点背景 2006 年 11 月 13 日至 24 日,12 集大型电视纪录片《大国崛起》在中央电视台经济频道 隆重推出,一套共 8 册的同名系列丛书也已同步发行。在近现代以来的世界舞台上,有九个 国家在不同的历史时期先后登场,对人类社会发展产生了重大影响。它们是:葡萄牙、西班 牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。2007 届高考和 2008 届高考都十分重 视对“大国崛起”问题的考查,预测 2009 届也不例外。

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二.高考考纲 1.英国的兴衰: (1)资本主义在欧洲兴起:新航路开辟( “商业革命” ) 。 (2)资产阶级革命时代的东西方世界:英国资产阶级革命(背景、革命、复辟、确立、 意义) ;法国大革命(参与“反法同盟” ) 。 (3)资本主义世界体系初步形成:工业革命(英国工业革命的前提、条件、揭开序幕 的标志、主要技术成就、完成工业革命的标志、工业革命的影响) 。 (4) 垄断资本主义的形成: 向帝国主义过渡阶段 (英国经济发展相对缓慢、 “世界工厂” 地位丧失的原因) ;第一次世界大战( “三国协约”的形成、一战的进程) 。 (5)两次世界大战之间的世界:凡尔赛体系;国际联盟;绥靖政策。 (6)二战后的两极格局:西欧经济的逐渐恢复; “滞胀”阶段。 2.欧洲大国法国: (1)资本主义在欧洲兴起:新航路开辟( “商业革命” ) 。 (2)资产阶级革命时代的东西方世界:英国大国革命与拿破仑帝国(革命背景、革命 爆发、君主立宪派执政、吉伦特派掌权、雅各宾派专政、法国大革命结束及革命意义、督政 府的统治、法兰西第一帝国建立、拿破仑对内措施、拿破仑对外战争及意义) 。 (3)资本主义世界体系初步形成:工业革命(工业革命在法国扩展相对缓慢的原因) 。 (4)垄断资本主义的形成:向帝国主义过渡阶段(法国经济发展相对缓慢的原因) ;第 一次世界大战( “三国协约”的形成、一战的进程) 。 (5)两次世界大战之间的世界:凡尔赛体系;国际联盟;绥靖政策。 (6)二战后的两极格局:西欧经济的逐渐恢复; “滞胀”阶段。 3.美国资本主义持续发展: (1)资产阶级革命时代的东西方世界:美国的建立(北美独立战争的背景、经过、意 义、共和政体的确立) 。 (2)资本主义世界体系初步形成:工业革命(工业革命在美国扩展相对迅速的原因、 美国在第一次工业革命期间的技术成就) ;南北战争(西进运动、矛盾焦点、战争进程、南 北战争的影响) 。 (3)垄断资本主义的形成:向帝国主义过渡阶段(美国经济发展迅速原因及表现) ;第 一次世界大战(美国在一战第三阶段参加“协约国”作战的原因) 。 (4)两次世界大战之间的世界:凡尔赛体系;国际联盟;华盛顿体系;1929—1933 年 资本主义世界经济危机;罗斯福新政;绥靖政策。 (5)二战后的两极格局:雅尔塔体系;对德日法西斯的处理;两极格局的形成;二战 后美国经济的发展(快速稳定发展——滞胀放缓——恢复繁荣) ;西欧、日本的经济发展与 美国的霸主地位衰落;美苏争霸三个阶段美国的基本态势。 (6)多极化趋势:全球化中的主导地位;知识经济;华尔街金融风暴。 4.德国三落三起: (1)资本主义世界体系初步形成:德意志统一(背景、经过、影响) 。 (2)垄断资本主义的形成:向帝国主义阶段过渡(德国经济迅速发展的原因和帝国主 义特征) ;第一次世界大战(一战爆发的原因、 “三国同盟”的形成、一战的进程与结果) 。 (3)两次世界大战之间的世界:凡尔赛体系;德国法西斯上台;武装侵略西班牙。 (4)第二次世界大战:二战的爆发、进程与德国投降。 (5)二战后的两极格局:对德国法西斯的处理;联邦德国经济迅速发展的原因;欧共 体的形成。 (6)多极化趋势:德国第二次统一。 5.亚洲强国日本: (1)资本主义世界体系初步形成:日本明治维新(背景;武装倒幕;改革的目的、内
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容、成功原因和影响) 。 (2)垄断资本主义的形成:向帝国主义阶段过渡(日本经济快速发展的原因、帝国主 义特征、日本对朝鲜和中国的掠夺) ;第一次世界大战(独霸中国) 。 (3)两次世界大战之间的世界:凡尔赛体系;华盛顿体系;日本法西斯上台。 (4)第二次世界大战(亚洲战场、太平洋战场) 。 (5)二战后的两极格局:对日本法西斯的处理;日本经济恢复、发展的原因;谋求成 为政治大国。 6.扩张野心强烈的俄国: (1)资本主义世界体系初步形成:1861 年农奴制改革(原因、内容、性质、意义) 。 (2) 垄断资本主义的形成: 向帝国主义阶段过渡 (俄国的发展与局限, 帝国主义特征) ; 第一次世界大战( “三国协约”的形成,退出一战) 。 (3)十月革命及社会主义建设:十月革命(历史条件、二月革命后的形势、十月革命 的意义) ;苏维埃政权的巩固(战时共产主义政策) ;向社会主义过渡(新经济政策,苏联成 立) ;社会主义建设(苏联的工业化、农业集体化的成就与问题;评价高度集中的政治经济 体制) 。 (4)二战的两极格局:雅尔塔体系;对德国法西斯的处理; 二战后的社会主义国家 (苏 联的“四五”计划;赫鲁晓夫和勃列日涅夫时期苏联的改革和挫折) ;美苏争霸(三阶段态 势及其对苏联的影响) 。 (5)多极化趋势:苏联解体的过程、原因;成为多极化中的一“极” 。

03:关注民生
一.热点背景
“民生”一词最早出现在《左传·宣公十二年》 ,所谓“民生在勤,勤则不匮。 ”这里的 “民” ,就是百姓的意思。而《辞海》中对于“民生”的解释是“人民的生计” ,是一个带有 人本思想和人文关怀的词语,话语语境中显然渗透着一种大众情怀。 “在现代社会中,民生 和民主、民权相互倚重,而民生之本,也由原来的生产、生活资料,上升为生活形态、文化 模式、市民精神等既有物质需求也有精神特征的整体样态。 ” 建社会主义和谐社会是一项系统工程, 必须坚持以人为本, 始终把最广大人民的根本利 益作为一切工作的出发点和落脚点, “正确处理新形势下人民内部矛盾,认真解决人民群众 最关心、最直接、最现实的利益问题” ,把民生问题作为重中之重。具体来说,就是要把就 业、教育、分配、社保、稳定五大现实问题抓紧抓好。 “就业是民生之本” , “教育是民生之 基” , “分配是民生之源” , “社保是民生之依” , “稳定是民生之盾” 。 民生问题,任何时候都是热点。尤其是在国际金融危机的背景下,这一问题更热。 人民日报与人民网联合开展的“您最关注的两会热点问题”网上调查显示,位居关注度 前十位的热点问题中,八个直接事关民生:医疗改革、食品药品安全、收入分配、就业问题、 环境保护、住房问题、教育公平、社会保险。

二.高考考纲
1.中国古代史: (1)先秦:商纣王厚赋税、用炮烙之刑残害人民,还实行“人祭” 、 “人殉” 。周厉王残 酷剥削百姓,并令人监视百姓。商和西周时期,奴隶和庶民集体耕作,接受奴隶主的剥削。 春秋战国时期,铁农具和牛耕的使用,水利工程的兴修,有利于改善民生。商鞅变法奖励耕 织,统一秦国的度量衡,有利于民生。老子反对采用严刑峻法;孔子主张以德治民,反对苛 政和任意刑杀,统治者要爱惜民力,取信于民;孟子提出“民贵君轻”思想,主张“正在得 民” ,反对“虐民” ,主张给农民一定的土地,不侵犯农民的劳动时间,宽刑薄税。 (2)秦汉:秦朝的灵渠有利于农业生产,秦长城的兴修一定程度上保障了中原农业生
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产的正常进行。秦朝的暴政(徭役繁重、刑罚严酷、赋税沉重、土地兼并严重)不利于民生。 西汉初的“休养生息”政策有利于民生,但编户制度下,田租较轻,人口税和更赋(代役钱) 很重,另外还有田亩附加税、杂役和超期服役现象,严重地影响了正常的农业生产和人民的 生活。 (3)南北朝:北魏均田制的实行、江南农业的开发、北方农业的恢复与发展、南北朝 手工业的发展等,都有利于民生。 (4)隋唐:隋炀帝在位时,年年重役、三征高丽、大兴土木、严刑酷法,使生产遭到 严重破坏,加之天灾严重,民不聊生。唐太宗反复强调“存百姓”思想(民本思想,注意引 用材料“水舟关系” 、 “根叶关系” ) ,轻徭薄赋,劝课农桑,戒奢从简,武则天和唐玄宗都重 视发展农业生产。 隋和唐朝前期的租庸调制, 使农民生产时间较有保证, 赋役负担相对减轻。 从唐德宗时开始实行的两税法, 改变了自战国以来人丁为主的赋役制度, 表明封建政府对农 民的人身控制有所放松;扩大了税源,也相对减轻了农民的负担;但土地兼并、赋税转嫁和 苛捐杂税等现象,使农民的负担逐渐加重。隋唐时期水利工程(大运河、江南水利工程超六 朝总和) 、水利技术(筒车)及新的耕作工具(曲辕犁) ,有利于农业发展。 (5)宋元:北宋时期, “不抑兼并”的政策加速了土地兼并过程,冗官、冗兵、冗费加 重了百姓负担。庆历新政主张裁并州县,减轻徭役。王安石变法的理财措施,青苗法、募役 法、农田水利法、方田均税法和市易法,在一定程度上有利于民生。元朝中后期,腐败的政 治、沉重的徭役负担和统治阶级的经济掠夺,使阶级矛盾空前尖锐,加上民族歧视和民族压 迫,终于导致农民大起义。宋元时期,话本、杂剧的出现,丰富了人们的精神生活,它主要 是商品经济和封建城市发展的结果,主要适应了市民阶层的需要。 (6)明清:明神宗时,张居正改革赋役制度,实行一条鞭法,纳银代役的规定,相对 减轻了农民负担,农民对封建国家的人身依附关系松驰。明朝中后期,土地兼并十分严重, 大批农民流离失所。明朝末年,天灾不断。明朝政府向农民加派三饷(辽饷、练饷、剿饷) , 广大农民十室九空,陕北王二起义揭开了明末农民大起义的序幕。李自成农民军提出“均田 免粮”口号,反遇了农民群众反对财产贫富不均和要求获得土地的强烈愿望。清朝,康熙帝 的“更名田”和“固丁数” ,有利于民生;雍正帝实行地丁银制度,完全废除了人头税,封 建国家对农民的人身控制进一步松驰; 明代从国外引进的高产作物新品种玉米和甘薯, 使粮 食总产量大幅度增加,可以养活众多人口,也能促进农业生产商品化。 2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:沉重的封建剥削、清政府的战争赔款和鸦片走私白银外流造 成的银贵钱贱,使农民的赋税负担增加很多。太平天国运动的前期纲领《天朝田亩制度》 , 实行土地私有制基础上的产品分配公有制, 虽突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制 的强烈愿望,但由于它的空想性和落后性,根本无法实施。 《资政新篇》在民生方面主张发 展工商业,奖励技术发明,兴办保险事业,兴办新式学校、医院和慈善机构,严禁买卖人口 和吸食鸦片等, 虽然它是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案, 但它不是农 民革命实践的产物,没有反映农民当时最迫切的愿望和要求,也根本无法实施。 (2) 资产阶级民主革命时期: “平均地权” 是孙中山的民生主义思想, 即核定全国地价, 现价归原主,涨价归国家,国民共享, “家给人足” 。由于这种土地交易双方都是为了发展资 本主义,所以它是资本主义土地纲领,农民没有得到实惠,所以辛亥革命没有能够充分发动 农民群众,必然失败。 (3)北洋军阀统治时期:新三民主义在民生主义方面,增加了“节制资本”的内容, 但由于国民革命运动的失败,这一方案也没有真正实施。 (5)国共十年对峙时期:中国共产党在革命根据地开展打土豪、分田地、废除封建剥 削和债务的土地革命,制定并贯彻了 1931 年土地革命路线(变封建半封建的土地所有制为 农民的土地所有制) ,调动了一切反封建因素;在根据地经济建设中,把农业生产放在第一 位,并兴办一些军需工业和民用工业。
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(6)抗日战争时期:日本侵略者在沦陷区强占大量耕地、掠夺农产品,造成农村普遍 粮荒;还在沦陷区城市实行既少又差的粮食“配给制” 。在国统区,国民政府加强对工业的 垄断,在农业上实行“粮食征购”和“征借” ,在商业上实行专卖政策,使官僚资本急剧膨 胀。中共在抗日根据地实行“两减两交”的土地政策,减轻了地主封建剥削,改善了农民的 物质生活,提高了农民抗日和生产的积极性。根据地军民开展大生产运动,使根据地度过了 严重的经济困难时期,为争取抗战胜利奠定了物质基础。 (7)解放战争时期:抗日战争胜利后,国民政府在接收敌伪财产时,大发“劫收”横 财;他们还利用政治特权横征暴敛,造成经济崩溃、物价暴涨,广大人民在死亡线上挣扎。 在解放区,中共制定了 1947 年《中国土地法大纲》 ,并贯彻消灭封建剥削土地制度、发展农 业生产的土地改革总路线, 使解放区一亿多无地和少地的农民分到了土地, 极大地激发了农 民革命和生产的积极性,成为解放战争迅速取胜的一个可靠保证。 (8)过渡时期:通过建国初的土地改革运动,彻底废除了在我国延续数千年的封建剥 削土地制度,广大农民在政治上、经济上翻了身,使农村生产力得到解放,为农业生产的发 展和国家工业化开辟了道路。经过“银元之战”和“米棉之战” ,结束了我国十多年物价暴 涨的局面。通过建国初一系列恢复和发展国民经济措施的实施,到 1952 年底,工农业生产 超过历史最高水平,人民生活水平显著提高。随着一化三改造的进行,人民生活水平得到进 一步改善。 (9)探索时期和文革时期:由于建设社会主义总路线忽视了客观的经济发展规律, “大 跃进” 造成国民经济比例严重失调, 人民公社化运动严重损害了农民的利益, 自然灾害严重, 苏联断绝对华援助,造成了国民经济自 1959 至 1961 年的严重困难。经过“八字方针”的贯 彻和七千人大会的纠正,经济逐渐恢复和发展。 “文革”十年里,按正常发展计算,国民经 济损失总计约五千亿元。这两个时期,民生问题上存在的失误主要有:在国民经济支出当中 积累与消费比例失衡,积累比重偏大;对外封锁,安于所谓的“既无外债又无内债” ,国内 建设全凭财政开支,人民工资水平长期维持在相当低的水平;在“左”倾错误指导下,农轻 重比例失衡,用于农业和轻工业的财政支出相对很少,对农业和轻工业的投入严重不足,食 品和日用消费品供应严重不足,极大影响了人民生活的改善和提高。 (10)社会主义现代化建设新时期:随着改革开放的深入开展,城乡人民生活水平有 了显著提高。中共十三大提出“温饱” 、 “小康” 、 “比较富裕”的三步走战略部署。党的十六 大提出 21 世纪前 20 年的目标就是要全面实现小康。 十七大则把民生问题和社会建设提到相 当的高度, 指出要加快推进以改善民生为重点的社会建设, 再次具体而明确的指出了全面小 康的民生目标,一幅“全体国民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”和 “社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”的美好蓝图给中国人民以极大的信心。 3.世界近现代史: (1)资本主义在欧洲的兴起:新航路开辟后,由于西方殖民者的掠夺,大量贵金属涌 入欧洲, 造成金银价值下隆, 物价猛涨, 使新兴工商业资产阶级获取暴利, 封建主势力衰落, 劳动人民日益贫困。新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始,欧洲人开始对美洲、亚洲和 非洲进行政治控制和经济掠夺, 西方的宗教和文化的渗透使殖民地区的文化和生活方式逐渐 发生变化。人文主义是文艺复兴运动的思想核心,它重视人的价值,崇尚人性,要求把人从 宗教的束缚中解放出来, 对当时的科学、 文艺、 教育和生活方式都产生了广泛而深刻的影响。 (2)资产阶级革命时代的东西方世界和资本主义世界体系初步形成: ①从阶级利益看民生: 早期资产阶级革命时代和资本主义自由发展时期, 资产阶级的一 些民生措施, 不是为了切实满足工农的民生利益, 而是为了资产阶级革命的需要或发展资本 主义生产所必需的。比如法国大革命期间,为了争得农民的支持,资产阶级下决心废除了封 建剥削制度,把逃亡贵族的土地分成小块卖给农民,解决了农民的土地问题;还颁布有损资 产阶级利益的限价法令, 对关系民计民生的生活必需品实行最高限价等。 又如美国内战时期, 林肯政府通过《宅地法》 ,也在一定程度上解决了美国人民的土地问题,当然它还带来了资
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产阶级革命的重大胜利。 ②用辩证方法看民生:比如英国的圈地运动和美国的西进运动等,虽然从长远来看,这 些运动最终发展了资本主义生产力, 有其极大的进步意义, 但是在当时是以牺牲广大人民的 利益和民生为代价的。 ③从国内到国际看民生: 早期的资本主义剥削基本上是以延长工人的劳动时间、 恶化工 人的劳动条件、 增加工人的劳动强度、 缩减工人的劳动待遇等榨取绝对剩余价值的形式出现 的,工人阶级的生活悲惨,民计民生根本无从谈起。资本主义在自身的发展过程中,把广大 的非资本主义国家和地区强行纳入资本主义的发展轨道, 通过以武力为后盾的商品输出和资 本输出等侵略形式,极大的恶化了广大亚非拉国家和地区人民的民生问题。 (3)垄断资本主义形成时期、两次世界大战期间和“二战”以后: 在资本主义制度走向成熟和稳定之后,资本主义国家的民生问题一定程度上得到改善。 资产阶级对工人的剥削不再是以榨取绝对剩余价值为主要手段, 而是通过改善生产条件、 革 新机器设备、 提高工人的技术水平等方式, 提高劳动生产率, 获取相对剩余价值, 这一时期, 八小时工作制普遍推行,工资待遇有了很大提高,甚至超过了物价的上涨幅度,衣食住行得 到稳定保障,业余生活丰富多彩,政治待遇明显提高,国民素质因为义务教育而普遍提高, 人民的生活得到明显改善, 民生问题得到一定程度的解决, 有些资本主义国家甚至出现一片 和谐的繁荣景象。比如在 20 世纪 30 年代的大危机和“二战”结束之后,以美国罗斯福新政 为代表的国家垄断资本主义的实行, 资本主义国家普遍加强了国家对经济的计划指导, 减轻 资本家对人民的剥削;加大基础设施和新型产业的投资和建设,扩大就业机会;推行社会福 利制度,改善和保障人民生活;推行义务教育,提高国民素质等,既带来了 20 世纪 60、70 年代资本主义经济的高速发展,也极大改善了民计民生问题。 前苏联和东欧社会主义国家的民生问题: 在取得巨大建设成就的同时, 也存在严生问题: 片面强调优先发展重工业,造成农业和轻工业长期落后;片面强调产值和产量,造成产品单 调质量低;消费品供不应求,严重影响人民生活水平的提高;国家为了积累资金,从农民身 上取走的东西太多,使农民的生产积极性受到极大损害。东欧各国长期受制于苏联,教条主 义地袭用高度集中的经济政治体制,采用片面发展重工业和高速度、高积累、高投资的工业 化方针,产生了许多问题和错误,使东欧各国的执政党和政府脱离了群众,成为东欧剧变的 内部原因。 4.民生问题与科技革命密切相关,应该加大科技发展和进步 从世界近现代历史 300 余年的发展历程来看, 科技革命对于民计民生的发展变化有着极 其密切的关系。18 世纪初的第一次工业革命把人类带入了蒸汽机时代,人们开始告别以人 力、畜力为动力的封建时代,进入工业资本主义时期,城市崛起带来了大量农村剩余劳动力 的转移,人们的生活观念、价值观念也相应发生变化。19 世纪初的第二次工业革命把人类 带入了电气化时代,人们开始享受电灯、电车、电影、电话、电报、汽车、远洋轮船、飞机、 化学工业等发明给生活带来的诸多便利, 工业化程度加快, 城市发展以更快的速度如雨后春 笋般在世界各地兴起,人们的民生民计得到极大的改善。20 世纪 40、50 年代的第三次科技 革命更是把人类带入信息化时代, 以电子计算机为主要代表的科技革命成果日益深入人们的 生产和生活过程之中, 人造纤维使得人们的服装变得更加丰富多彩, 以集成电路为基础制造 的家用电器产品走进千家万户, 日新月异的现代化通讯手段缩短了人们的距离, 人们的衣食 住行用等日常生活的各个方面已经或正在发生巨大的变革, 民生民计开始向更高层次发展和 迈进。 为了推动民生的更快发展,构建更加和谐的社会,我们应该加大科技的投入、研发和运 用,推动科技创新,让科技在改善民计民生的过程中发挥更好、更大的效应。

04:和谐社会与和谐世界
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一.热点背景
2004 年 9 月 19 日,中国共产党第十届中央委员会第四次全体会议正式提出了“构建社 会主义和谐社会”的概念。随后, “和谐社会”便常作为这一概念的缩略语。2005 年以来, 中国共产党提出将 “和谐社会” 作为执政的战略任务。 和谐社会这一概念有广义和狭义之分。 广义上的和谐社会主要是指, 社会同一切与自身相关的事情保持着一种协调的状态, 包括社 会与自然环境、经济、政治、文化之间的协调,等等。实际上,广义上的和谐社会几乎就是 科学发展观所关注的全部内容。 狭义上的和谐社会主要是指社会层面本身的协调, 是科学发 展观所关注的一个相对单项的问题。我们现在所谈论的和谐社会是狭义上的和谐社会。 2005 年 4 月,胡锦涛主席参加雅加达亚非峰会,在讲话中提出,亚非国家应 “推动不 同文明友好相处、平等对话、发展繁荣,共同构建一个和谐世界” 。同年 7 月,胡锦涛出访 俄罗斯, “和谐世界”被写入《中俄关于 21 世纪国际秩序的联合声明》 。 “和谐世界”第一次 被确认为国与国之间的共识,标志着这一全新理念逐渐进入国际社会的视野。9 月,胡锦涛 在联合国总部发表演讲,全面阐述了“和谐世界”的深刻内涵。2007 年 10 月,胡锦涛在党 的十七大报告中提出:我们主张,各国人民携手努力,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐 世界。为此,应该遵循联合国宪章宗旨和原则,恪守国际法和公认的国际关系准则,在国际 关系中弘扬民主、和睦、协作、共赢精神。政治上相互尊重、平等协商,共同推进国际关系 民主化;经济上相互合作、优势互补,共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展; 文化上相互借鉴、求同存异,尊重世界多样性,共同促进人类文明繁荣进步;安全上相互信 任、加强合作,坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端,共同维护世界和平稳定;环 保上相互帮助、协力推进,共同呵护人类赖以生存的地球家园。总之,和谐世界的提法是一 个真正具有中国特色的外交理念, 最终理应形成中国特色外交理论体系的重要内核, 使其既 富有时代特征,又植根于中国传统文化;既为国际社会广泛接受,又符合中华民族的根本利 益。

二.高考考纲
1.中国古代史: (1)先秦:仁,是孔子思想体系的核心,他的“仁者,爱人”和“已所不欲,勿施于 人” ,主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。墨子主张“兼爱” (无阶级差别同等地爱) 、 “非攻” (反对不义战争) 、 “尚贤” (主张任人唯贤) 。孟子发展了孔子的学说,提出“民贵 君轻”思想,主张“政在得民” ,反对苛政,反对统治者虐民、暴民。庄子鄙视富贵利禄、 痛恨“窃钧者诛,窃国者诸侯”的不公平社会现象。先秦时期的不和谐现象是夏桀、商纣和 周厉王的暴政及商鞅变法中的严刑峻法。 (2)秦汉:①民族和谐:汉元帝时昭君出塞;汉武帝时张骞通西域;汉宣帝时设西域 都护;汉武帝时对昆明地区和两广地区(南越)设郡管辖;东汉明帝时班超开始经营西域。 ②外交和谐:与三韩、倭奴国、越南的密切联系;通过陆上丝路和海上丝路,中国与中亚、 西亚、南亚、东南亚诸国进行频繁的经济文化交流;东汉桓帝时大秦与中国的直接交往。 (3)隋唐:①政治和谐:唐朝前期,唐太宗、武则天和唐玄宗统治前期,选贤任能、 重视发展农业生产、发展科举制度等,使唐朝出现了“贞观之治”和“开元盛世”等封建盛 世。②民族和谐:唐太宗对东突厥降众,采取“因俗而治”的开明政策,对北方各族产生了 巨大影响,他们纷纷入朝,尊称唐太宗为“天可汗” ;唐朝通过册封(瀚海都督府都督、怀 仁可汗、渤海郡王、云南王等) 、和亲(同回纥几次和亲、同吐蕃两次和亲)等方式,实现 了民族和谐。③外交和谐:隋唐与新罗、日本、天竺、东南来、中亚、西亚、欧洲、非洲等 地的友好交往。隋炀帝的暴政是政治不和谐的体现。 (4)宋元:民族和谐主要体现为辽的“蕃汉分治”制度、宋辽的“澶渊之盟”和宋夏 和议。 (5)明清:文化上的不和谐体现为八股取士和文字狱;社会生活方面的和谐是地丁银
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制度彻底废除了人头税, 农民对封建国家的人身依附关系进一步松驰; 民族上的不和谐是指 准噶尔部和回部贵族的叛乱和“三藩之乱” ,民族和谐是指清朝政府对新疆、蒙古、西藏、 台湾地区管辖的加强及“改土归流”的广泛实施;外交上的和谐是指郑和下西洋及《尼布楚 条约》签订,外交不和谐是指倭寇骚扰东南沿海、葡萄牙租占澳门、荷兰侵占台湾和中俄两 次雅克萨之战。 2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:外交上的不和谐有英国鸦片走私、两次鸦片战争及沙俄侵占 中国北方领土及相关的不平等条约; 内政上的不和谐有清朝晚期阶级矛盾激化、 太平天国运 动;内政上的和谐有太平天国运动的前、后期纲领( 《天朝田亩制度》和《资政新篇》 ) 。 (2)半殖半封形成时期:外交上的不和谐有中法战争(不考) 、甲午中日战争和八国联 军侵华战争及其卖国条约; 内政上的不和谐有戊戌政变和中外勾结镇压义和团运动; 社会阶 级上的不和谐有民族资产阶级受外国资本主义和本国封建势力双重压迫、 中国工人阶级受外 国资本主义、本国封建主义和本国资本主义三重压迫。 (3) 资产阶级民主革命时期: 内政上的不和谐主要有清政府的 “新政” 和 “预备立宪” 、 袁世凯篡夺辛亥革命果实, 内政上的和谐主要有同盟会的政治纲领和临时政府的 《中华民国 临时约法》 。 (4)北洋军阀统治时期:内政上的不和谐主要是镇压二次革命、袁世凯称帝、军阀割 据混战;外交上的不和谐主要有日本提出灭亡中国的“二十一条”和巴黎和会上中国外交的 失败。 (5)国共对峙时期:外交上的不和谐主要是日本局部侵华和国民政府不抵抗;内政上 的不和谐是围剿与反围剿;内政上的和谐是西安事变的和平解决。 (6)抗日战争时期:外交上的不和谐是日本全面侵华和国民政府由积极抗日转向消极 抗日;外交上的和谐是 1943 年废除治外法权;内政上的不和谐是国民党顽固派制造反共高 潮;内政的和谐是抗日民族统一战线正式建立和抗日根据地巩固措施。 (7)解放战争时期:外交上的不和谐是美国扶蒋反共;内政上的不和谐是蒋介石挑起 内战;内政上的和谐是中国为争取和平民主所做的努力(重庆谈判、重庆旧政协会议和北平 谈判) 。 (8)过渡时期:外交上的不和谐是美国为首的帝国主义国家对新中国的孤立、威胁、 封锁等;外交上的和谐是《中苏友好同盟互助条约》的签订及“和平共处五项原则”的提出; 内政上的和谐是人民政权的巩固、国民经济的恢复发展、社会主义制度的基本建立和 1954 年《中华人民共和国宪法》的颁布。 (9)探索时期和文革时期:外交上的不和谐是中苏关系恶化;外交上的和谐是 20 世 纪 70 年代中国恢复在联合国的合法席位、中美和中日关系开始正常化;内政上的不和谐是 “左”倾错误造成的后果;内政上的和谐是对“左”倾的初步纠正和抵制。 (10)社会主义现代化建设新时期:外交上的和谐是不结盟、睦邻友好等新时期外交 方针的贯彻;内政上的和谐是改革开放的深入开展。 3.世界近现代史: (1)资本主义在欧洲兴起:新航路开辟后西欧国家的殖民扩张给亚非拉人民带来了深 重灾难,这是不和谐的因素;但文艺复兴“以人为本”是一种和谐化的资产阶级思想解放运 动。 (2)资产阶级革命时代的东西方世界:英法两国的封建专制统治与资产阶级革命、英 国对北美的殖民统治与独立战争,是不和谐的矛盾对立体;但以“理性主义”为核心的启蒙 运动及英、美、法资产阶级革命中的法律文献,是社会和谐的产物与标志。 (3)资本主义世界体系初步形成:工业革命后自由资本主义的充分发展和 19 世纪六 七十年代的资产阶级革命和改革, 这是社会和谐的体现; 但资本主义国家的全球殖民扩张及 亚洲革命风暴,是一对不和谐的矛盾。
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(4)垄断资本主义的形成:第二次工业革命对生产力的巨大促进是经济和谐的体现; 但第一次世界大战的爆发是国际关系不和谐的表现。 (5)两次世界大战之间的世界:对俄国而言,二月革命、十月革命、新经济政策等, 是俄国人民追求和谐生活的一面;而“战时共产主义政策” 、苏联经济建设、高度集中的政 治经济体制的弊端和“大清洗”运动的发生,是俄国社会不和谐的一面。对世界而言,凡尔 赛——华盛顿体系的形成和罗斯福新政, 是社会和谐的的体现; 经济大危机的爆发和德日法 西斯专政的建立,是社会不和谐的表现。 (6)第二次世界大战:法西斯国家的疯狂侵略及“绥靖政策” ,是国际关系不和谐的体 现;世界反法西斯同盟的形成及四大反法西斯国际会议,是国际关系和谐的表现。 (7)两极格局下的世界:雅尔塔体系下两极对峙、美苏争霸,是国际关系的不和谐因 素;联合国的成立与重要作用、主要资本主义国家经济迅速发展和亚洲经济的发展经验,是 二战后社会和谐的体现。 (8)世界格局的变化:东欧剧变、苏联解体、霸权主义(单极世界) 、地区冲突和恐怖 主义,是国际政治不和谐的因素;新科技革命、全球化、区域化和知识经济的提出,是社会 和谐的表现。

05:环境保护
一.热点背景
国家环保总局局长周生贤推荐的 3 本必读环保书: 《寂静的春天》——告诫人们不要自 掘幸福的坟墓; 《增长的极限》——预言世界如不重视环保问题将面临的灾难性崩溃; 《只有 一个地球》——没有环保的繁荣是推迟执行的灾难。 在 2006 年 4 月召开的第六次全国环保大会上,温家宝总理强调,做好新形势下的环保 工作, 关键是要加快实现三个转变: 一是从重经济增长轻环境保护转变为保护环境与经济增 长并重,把加强环境保护作为调整经济结构、转变经济增长方式的重要手段,在保护环境中 求发展。二是从环境保护滞后于经济发展转变为环境保护和经济发展同步,做到不欠新账, 多还旧账,改变先污染后治理、边治理边破坏的状况。三是从主要用行政办法保护环境转变 为综合运用法律、经济、技术和必要的行政办法解决环境问题,自觉遵循经济规律和自然规 律,提高环境保护工作水平。 2007 年 11 月 21 日,国务院发出关于印发《国家环境保护“十一五”规划》 (以下简称 《规划》 )的通知。 《规划》指出, “十一五”期间,国家环保工作的指导思想是:以邓小平理论和“三个 代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,坚持保护环境的基本国策,深入实施可持续 发展战略;坚持预防为主、综合治理,全面推进、重点突破,着力解决危害人民群众健康的 突出环境问题;坚持创新体制机制,依靠科技进步,强化环境法治,调动社会各方面的积极 性。经过长期不懈的努力,使生态环境得到改善,资源利用效率显著提高,可持续发展能力 不断增强,人与自然和谐相处,建设环境友好型社会。 《规划》指出, “十一五”期间,国家环保工作的重点领域是:削减化学需氧量排放量, 改善水环境质量;削减二氧化硫排放量,防治大气污染;控制固体废物污染,推进其资源化 和无害化;保护生态环境,提高生态安全保障水平;整治农村环境,促进社会主义新农村建 设;加强海洋环境保护,重点控制近岸海域污染和生态破坏;严格监管,确保核与辐射环境 安全;强化管理能力建设,提高执法监督水平。 《规划》还指出, “十一五”期间,国家环保工作的保障措施是:促进区域经济与环境 协调发展(对优先开发区、重点开发区、限制开发区和禁止开发区分类管理) ;加快经济结 构调整;完善体制,落实责任;创新机制,增加投入;强化法治,严格监管;依靠科技,发 展产业;动员社会力量保护环境;积极开展环境保护国际合作。

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二.高考考纲
1.中国古代史: (1)先秦:商朝、西周的时候,人们懂得施用粪肥、草木灰和绿肥等。到战国时,国 家已有正式的法律条文,约束乱砍滥伐的行为,保护自然资源。黄河流域是华夏文明的发祥 地。先秦时期,黄河中上游地区气候温和,植被茂密,整个黄土高原的木覆盖率超过 50%。 先民在此逐水而居,繁衍生息,创造了辉煌的古代文明。荀子提出“制天命而用之”——掌 握自然规律为社会造福。 (2)秦汉:秦始皇统—中国之后,开始大兴土木,毁伐森林。为修建阿房宫,砍光整 个蜀地山岭上的树木,故有“蜀山兀,阿房出”之说。人们对环境的破坏及过度开发,导致 黄河多次泛滥。但“云梦竹简” 《田律》 ,对砍伐林木、捕捉鸟兽、毒杀鱼龟等都有季节限制。 (3)南北朝:中原战乱,农耕规模缩小,畜牧业因少数民族的内迁有所扩展,两汉时 过度开垦导致的环境破坏状况有所缓解,农业生产得到恢复和发展。 (4)隋唐:隋朝开通大运河,有利于农田灌溉。唐朝设专职官员管理水利事业,在各 地兴修了不少水利工程,并且创制筒车、曲辕犁等发展农业牛产。由于人口的增加,江南土 地资源进一步开发,出现了放火烧山、向山要田和围湖造田等现象。围湖造田和向山要田, 对生态平衡有所影响(围湖造田降低了湖泊的调水能力;向山要田加剧了水土流失) 。 (5)明清:在自然保护方面,除袭用旧时的自然资源政策外,别无其他特别之处。清 朝前期人口急剧膨胀,人地矛盾越来越突出。由于明清时期人口进一步增加,清朝开垦的荒 地面积大量增加,围湖造田的现象口益增多,人地矛盾愈发突出,此外,从明清两代开始颁 布山川弛禁制度,在一定范围内开放山林,以解决百姓的生活问题。这从长远来看,又造成 了山区因长期被开发和掠夺而产生的环境恶化局面, 以致现代山区脆弱的生态系统已不能承 受严重的环境污染,山区环境问题也越来越严重。 2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:鸦片战争后,列强为了掠夺中国的资源和廉价的劳动力,创 办了砖茶厂和缫丝厂。由于茶叶出口量大增,国内福建等沿海省份茶叶的种植也增多,这种 片面追求经济效益的种植方法导致土地等自然资源被破坏。 (2)半殖半封形成时期:在列强侵略和统治危机加剧的情况下,为解决内忧外患问题, 洋务派掀起洋务运动。张之洞在建立汉阳铁厂时,因观念的落后、政治阻力等因素,厂址没 有选择在靠近铁矿所在地大冶县的地方,违背了规律,影响到了自然环境 (3)建国后的 50 年经历了三次资源环境恶化:一是 1958 年“大跃进”导致的第一次 资源环境恶化,二是“文化大革命”导致的第二次资源环境恶化,三是改革开放之初的第三 次资源环境恶化。 前两次均系国家当时领导人的决策失误所造成的, 而第三次则是人口惯性 增长和粗放型经济济发展所造成的。 (4)建国后环境保护工程、政策与法制:建国后党和政府举办了许多改善生态环境的 大型工程,如小浪底工程、三峡工程、 “三北防护林”等等。西部大开发特别关注经济与环 境的协调发展,提出“再造秀美河山” 。党和政府还制订了退田还湖、退耕还林还草等政策, 已经初见成效。改革开放后,中国政府还施行了《中华人民共和国环境保护法》 (1989 年 12 月 26 日始) 、 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》 (1997 年 3 月 1 日起) 、 《中华人民共 和国环境影响评价法》 (2003 年 9 月 1 日起)等法律法规和《中华人民共和国环境保护行业 标准》 (2004 年 12 月 9 日起实施) 。 3.世界近现代史: (1)三次工业革命对自然环境的破坏:世界近现代史上,随着工业革命的开展,人类 对生态环境造成了巨大的浪费和破坏,生态破坏和污染问题愈演愈烈,主要表现为:因工业 生产将大量化学物质排入水体而造成的水体污染事件; 因煤和石油燃烧排放的污染物而造成 的大气污染事件;因工业废水、废渣排入土壤而造成的土壤污染事件;有毒化学物质和致病 生物等进入食品而造成的食品污染公害事件。
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(2)发展中国家的环境问题:如印度社会发展的问题(人口膨胀,环境恶化,民族和 宗教矛盾复杂等因素) 。 (3)可持续发展战略形成: ①提出原因:是经济全球化的产物,也是知识经济兴起的结果。随着经济增长主要动力 的变化,人类社会发展的观念从注重速度和数量转向注意效益和生活质量。此外,世界环境 状况的不断恶化也是可持续发展观念产生和发展的重要原因。 ②含义: 可持续发展的概念是从联合国环境与发展大会通过的被广泛接受的可持续发展 观念转变而成的,它是“既满足当代人的各种需求又保护生态环境,不对后代人的生存与发 展构成危害的发展” 。 ③标志:1992 年 6 月在巴西里约热内卢召开的联合同环境与发展会议通过了《里约热 内卢宣言》 ,标志着可持续发展思想在各国形成共识。 ④影响: 可持续发展观念是人类在发展中解决环境问题的正确道路。 是人类社会实现良 性发展战略的唯一正确选择。它是人类发展观的重大转折,具有深远的历史意义。 4.人与自然和谐相处的基本认识: (1)基本结论:对自然的无度索取,必然会破坏生态平衡,人类也必然遭到惩罚。 (2)经济活动的影响:原始社会,人类对自然的影响很小;农业文明时期,人类开始 改造自然,人地关系开始不协调;工业文明时期,人类开始征服自然,人地关系呈现全面的 不协调;知识经济时期,人类认识到与自然和谐的重要性,注重可持续发展。 (3)政治环境的影响:频繁的战争和地质变迁、灾害也会严重影响生态平衡。如丝绸 之路上曾创造辉煌文明的楼兰古国,张骞通西域时还沟渠纵横、植被茂盛,如今已完全淹没 在了漫漫黄沙中。 (4)科学技术的影响:科学技术在造福人类的同时也产生极大的负效应,如环境公害、 生态失衡、资源危机等问题。20 世纪的世界十大环境公害事件、当代日益突出的“水危机” 都说明人与自然关系遭到严重破坏。

06:改革开放
一.热点背景
12 月 18 日上午,纪念中国共产党十一届三中全会召开 30 周年大会在北京人民大会堂 举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表重要讲话。 在讲话中,胡锦涛总结了改革开放 30 年来,中国取得的举世瞩目的伟大成就: (1)我 们锐意推进各方面体制改革, 使我国成功实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社 会主义市场经济体制的伟大历史转折; (2)我们不断扩大对外开放,使我国成功实现了从封 闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折; (3)我们坚持以经济建设为中心,我国综合国力迈 上新台阶; (4)我们着力保障和改善民生,人民生活总体上达到小康水平; (5)我们大力发 展社会主义民主政治,人民当家作主的权利得到更好保障; (6)我们大力发展社会主义先进 文化,人民日益增长的精神文化需求得到更好满足; (7)我们大力发展社会事业,社会和谐 稳定得到巩固和发展; (8) 我们坚持党对军队绝对领导, 国防和军队建设取得重大成就; (9) 我们成功实施“一国两制”基本方针,祖国和平统一大业迈出重大步伐; (10)我们坚持奉 行独立自主的和平外交政策,全方位外交取得重大成就; (11)我们坚持党要管党、从严治 党,党的领导水平和执政水平、拒腐防变和抵御风险能力明显提高; (12)我们从容应对一 系列关系我国主权和安全的国际突发事件, 战胜了在政治、 经济领域和自然界出现的困难和 风险。 在讲话中, 胡锦涛总结了改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因, 归结起来 就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。具体来说,就是 党的十七大阐明的“十个结合” 。他最后指出,党的十一届三中全会以来 30 年的伟大历程和 伟大成就深刻昭示我们: 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择, 是发展中国特色社会主
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义、实现中华民族伟大复兴的必由之路;只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展 中国、发展社会主义、发展马克思主义;改革开放符合党心民心、顺应时代潮流,方向和道 路是完全正确的,成效和功绩不容否定,停顿和倒退没有出路。

二.高考考纲
1.中国古代史上的改革开放: (1)先秦:春秋战国时期的改革和变法(齐国“相地而衰征” ;鲁国“初税亩” ;商鞅 变法的背景、内容、意义、评价) ;孔子(政治上主张逐步改良,认为可以“损益”旧的章 法) ;百家争鸣(韩非子认为人们应该按照现实需要进行改革) 。 (2)秦汉:秦朝中央集权制度的建立(皇帝制、三公九卿制、郡县制、秦律、统一度 量衡、货币和文字等制度创新) ;两汉时期的政治经济制度( “汉承秦制”基础上有所发展: 承袭监察制发展为刺史制度;汉初推行郡国并行制;发展了选举人的选官制度即察举制;承 袭秦的田租、赋税、徭役和兵役制度发展为编户制度) ;两汉时期的对外关系(与朝鲜的关 系;与日本、越南的关系;与西亚、欧洲的往来;陆上和海上丝绸之路) 。 (3)隋唐:隋唐时期的政治制度和经济制度(三省六部制;科举制;府兵制与募兵制; 租庸调制;两税法) ;隋唐时期的对外关系(和新罗的交往;和日本的交往;和东南亚、印 度半岛各国的交往;和中亚、西亚、欧、非各地的交往) 。 (4)宋元:北宋初期中央集权的强化(统一军权、行政权、财政和司法权) ;北宋初科 举制的发展(殿试成定制、考试分三级、实行糊名法、录取额大增) ;北宋中期的社会危机 和改革(北宋中期的社会危机;庆历新政;王安石变法的背景、内容、作用、败因、性质) ; 契丹的兴起和建国( “蕃汉分治” ) ;金的建立(猛安谋克制) ;行省制度(目的、中书省直辖、 特殊行省称谓及范围、影响) 。 (5)明清:明朝的建立和专制制度的加强(明朝的建立和君主专制的加强即注意中央、 地方和军事上的变化; 《大明律》和特务统治的加强;八股取士) ;清朝的建立和专制主义中 央集权的强化(满洲的兴起和建国即注意八旗制度;议政王大臣会议和军机处;文字狱) ; 一条鞭法和摊丁入亩(赋税制度调整) ;对外贸易(闭关锁国政策) ;和西藏地区的关系(特 别注意设驻藏大臣和金瓶掣签制度;改土归流) ;明清时期的对外关系(郑和下西洋;戚继 光抗倭;葡萄牙殖民者租占澳门;郑成功收复台湾;雅克萨自卫反击战;西学东渐) 。 2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:鸦片战争(鸦片战争前夕的中国和世界;英国走私鸦片和中 国的禁烟运动;鸦片战争的过程) ;鸦片战争的影响( 《南京条约》及其附件、 《望厦条约》 和《黄埔条约》 ;半殖民地半封建社会的开端) ;第二次鸦片战争(英法发动侵略战争; 《天 津条约》和《北京条约》 ;俄国侵占我国北方大片领土;第二次鸦片战争的影响) ;新思想萌 发(萌发原因;林则徐、魏源的救国方案;洪仁玕的对外政策) 。 (2)半殖半封形成时期:洋务运动(洋务派与顽固派;洋务运动的兴起和发展;洋务 运动的效果) ;甲午中日战争(战争爆发的背景;战争的经过和李鸿章的避战求和政策; 《马 关条约》及其影响;三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争) ;戊戌变法(戊戌变法的背景; 康、梁的维新思想;维新派和顽固派的论战;百日维新;戊戌政变;戊戌变法的历史意义和 教训) ;义和团运动和八国联军侵华战争(义和团运动的兴起和发展;八国联军侵华战争; 《辛丑条约》和半殖民地半封建社会的形成) 。 (3)资产阶级民主革命时期:中华民国的建立和清朝的灭亡( “严守中立” ;南京临时 政府《告各友邦书》 ;袁世凯篡夺革命果实;辛亥革命的功绩和教训) 。 (4)北洋军阀统治时期:北洋军阀统治的建立和护国运动( “二十一条” ) ;中国民族资 本主义的进一步发展 (中国民族资本主义发展的背景; 民族工业短暂的春天) ; 五四运动 (五 四运动爆发的背景;五四运动的经过) ;国民革命运动的兴起(孙中山北上和国民会议运动; 五卅运动) ;国民革命运动的发展(收回汉口九江英租界) 。
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(5)国共十年对峙时期: “工农武装割据”的形成( “工农武装割据”思想;土地革命) 。 (6)抗日战争时期:相持阶段的正面战场(废除治外法权) ;共产党坚持抗战和抗日战 争的胜利(抗日根据地的建设即军事、政治、经济和思想四个方面) 。 (7)解放战争时期:人民解放战争的胜利(解放区的土地改革) 。 (8)过渡时期:土地改革(1951 年《中华人民共和国土地改革法》的特征和意义) ; 三大改造(赎买政策) ;过渡时期外交(新中国成立的国际环境、新中国成立初期独立自主 外交原则的体现、20 世纪 50 年代中期的外交成就即“五原则两会议” ) 。 (9)探索时期和文革时期:正确探索、和“左”倾有关的重大历史事件及对“左”倾 错误的纠正;20 世纪 70 年代初期对外关系的新成就(一恢复两正常化) 。 (10)社会主义现代化建设的新局面:伟大的历史转折(在徘徊中前进;中共十一届 三中全会和拨乱反正) ;改革开放和社会主义现代化建设的新发展(农村和城市的经济体制 改革;全方位的对外开放;改革开放的成就) ;中国特色社会主义道路;各民族的平等、团 结和共同发展; “一国两制”和祖国统一大业( “一国两制”的构想;香港、澳门回归和海峡 两岸的交流) ;新时期对外关系的重大发展(新时期对外基本政策及外交成就) 。 3.世界近现代史: (1)资本主义在欧洲的兴起:新航路的开辟和早期殖民活动。 (2)资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展:工业革命和资本主义经济 的发展(英国工业革命;工业革命的扩展和影响) ;19 世纪六七十年代资产阶级革命和改革 (俄国 1861 年改革;日本明治维新) ;资本主义世界市场的初步形成。 (3)垄断资本主义的形成:第二次工业革命和垄断组织的形成;主要资本主义国家向 垄断阶段过渡(美、德、英、法、俄、日经济发展状况及其对外交往概况) 。 (4)俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设:从“战时共产主义”政策到新经 济政策;从新经济政策到工业化和农业集体化。 (5)第一次世界大战后的资本主义世界:1929—1933 年资本主义世界经济危机及其影 响;美国罗斯福新政(背景、特点、内容、实质、影响) 。 (6)第二次世界大战后的世界:战后的主要资本主义国家(调整发展战略,加强宏观 调控等) ;战后的社会主义国家(苏联的改革和挫折与东欧南斯拉夫、波兰、匈牙利和捷克 的变革) ;亚洲经济的发展(掌握东亚和东南亚各国经济、印度经济、西亚国家经济各自的 发展措施) 。 (7)世界格局的变化:苏联解体(解体的背景、经过、原因) ;世界经济的发展(全球 化、区域化、知识经济、可持续发展战略) 。

07:科教兴国
一.热点背景
“科教兴国”思想的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977 年, 邓小平在科学和教育工作座谈会上提出: “我们国家要赶上世界先进水平, 从何着手呢? 我想, 要从科学和教育着手” , “不抓科学、 教育, 四个现代化就没有希望, 就成为一句空话” , 明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导,摆在我国发展战略的首位。从 70 年代后期到 90 年代初期,邓小平同志坚持“实现四个现代化,科学技术是关键,基础是教 育”的核心思想,为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。 1992 年,中国共产党第十四届全国代表大会上,江泽民同志指出: “必须把经济建转移 到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来” 。1995 年 5 月 6 日颁布的《中共中央国务院 关于加速科学技术进步的决定》 , 首次提出在全国实施科教兴国的战略。 江泽民在会上指出: “科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆 在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及实现生产力转化的能力,提高全民族 的科技文化素质。 ”同年,中国共产党第十四届五中全会在关于国民经济和社会发展“九五”
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计划和 2010 年远景目标的建设中把实施科教兴国战略列为今后 15 年直至 21 世纪加速我国 社会主义现代化建设的重要方针之一。1996 年,八届全国人大四次会议正式提出了国民经 济和社会发展“九五”计划和 2010 年远景目标, “科教兴国”成为我们的基本国策。 2009 年 1 月 9 日上午,国家科学技术奖励大会将在北京人民大会堂举行,中共中央总 书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得 2008 年度国家最高科学技术奖的中国工程院 院士、北京市神经外科研究所所长、北京天坛医院名誉院长王忠诚,中国科学院院士、北京 大学教授徐光宪颁发奖励证书。会上,授予“青藏铁路工程”等3项成果国家科学技术进步 奖特等奖。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在会上宣读了《国务院关于 2008 年度国 家科学技术奖励的决定》 ,决定指出:为全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神,深入 贯彻落实科学发展观,大力实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略,推进科学 技术的自主创新,国务院决定,对为发展我国科技事业、促进经济社会发展、推进国防现代 化建设做出突出贡献的科学技术人员和组织给予奖励。

二.高考考纲
1.中国古代史: (1)先秦:孔子的教育思想;先秦科技(天文、历法、物理、医学) 。 (2)秦汉:秦朝教育(以法为教,以吏为师,教育官办,严禁私学,实行愚民政策) ; 秦汉科技(天文、历法、数学、医学、造纸术) ;西汉教育(以儒学经典为教育内容的太学 和郡国学) 。 (3)南北朝:南北朝科技(数学、农学、地理学) 。 (4)隋唐:唐太宗重视学校教育;隋唐科举制(隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、 唐玄宗时期科举制的情况) ;隋唐科技(雕版印刷术、火药、医学、建筑) 。 (5)宋元:北宋科举制进一步发展;王安石变法的教育措施(对学校教育和科举考试 的改革) ;宋元科技(活字印刷术、指南针、火药及火药武器的应用及外传、建筑、沈括、 郭守敬) 。 (6)明清:明清八股取士;明清科技(李时珍、宋应星、徐霞客、徐光启及其科技著 作) ;西学东渐(西方先进科技的引入) 。 2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:新思想的萌发(魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制 夷” ) ;具有资本主义色彩的《资政新篇》 (在文化教育方面:学校医院和慈善,禁卖人中禁 鸦片) 。 (2)半殖半封形成时期:洋务运动(在培养人才方面:兴办新式学堂,培养翻译、军 事和科技人才;选送留学生、进修生,出国深造。迈出了中国教育近代化的第一步) ;戊戌 变法在文化教育方面的规定(办大中小学堂,废除八股取士,改试策论,开设经济特科,设 立译书局、报馆和学会,选派留学生) ,戊戌政变后仅保留京师大学堂。 (3)资产阶级民主革命时期:1901 年初,清政府宣布实行“新政” ,内容包含有派遣 留学生; 同盟会成立前的资产阶级革命团体中, 华兴会和光复会的主要成员来自留学生和学 界;南京临时政府在教育方面规定不读四书五经,教科书必须符合共和民国宗旨。 (4) 北洋军阀统治时期: 蔡元培任北大校长后, 锐意改革, 他的办学思想 ( “思想自由” 、 “兼容并包” )有利于新思想在北京大学传播。 (5)抗日战争时期:日本在占领区推行奴隶化教育。在学校教育方面,延长初等教育 年限,教科书以“中日亲善” 、 “共存共荣” 、 “大东亚新秩序”为基本思想,日语定为必修课, 不挂中国地图,不用“中华”字样。在社会教育方面,利用报刊、图书、广播等进行奴化宣 传和反共宣传。 (6)新中国的科技教育:探索时期,我国制造成功万吨水压机、第一颗原子弹爆炸成 功、世界上首次人工合成结果牛胰岛素;文革时期的“弹桥星稻” (氢弹、南京长江大桥、
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东方红 1 号卫量、籼型杂交水稻) ;社会主义建设新时期,在科技方面:计算机、同步星、 远程箭,对撞机、核电站、神舟船(从 1999 年的“神舟一号”至 2008 年的“神舟七号” ) , 还有青藏铁路、 “嫦娥工程)等;社会主义建设新时期,在教育方面,1977 年邓小平恢复工 作,号召尊重知识、尊重人才,召开全国科学大会,扭转对知识分子“左”的政策(如“臭 老九” 、 “反动学术权威”等) ,恢复了在“文革”中被废弃的高考制度。现在, “普九”教育、 希望工程等,正在提升我国的国民素质。 “科教兴国”已经成为提高我国综合国力的一项重 要战略。 3.世界近现代史: (1)资本主义在欧洲兴起:新航路开辟(给图技术进步、造船技术的进步、罗盘针普 遍使用,环球航行证实了“地圆学说”的正确性) ;文艺复兴时期的科技(哥白尼与“日心 说” ,开普勒的行星运动规律,近代实验科学的奠基者伽利略,布鲁诺的宇宙无限论) 。 (2)资产阶级革命时代的东西方世界:拿破仑帝国(拿破仑建立公立中学和法兰西大 学,鼓励科学研究和技术教育) 。 (3)资本主义世界体系初步形成:英国工业革命(珍妮纺纱机、骡机、水力织布机、 瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙蒸汽机车) ;工业革命的扩展(美国涌现出新多新发明,如轧棉 机、缝纫机、拖机和蒸汽轮船等;美国采用和推广了机器零部件的标准化生产方法) ;日本 明治维新(引进西方先进技术;推进“文明开化”政策) 。 (4)垄断资本主义的形成:第二次工业革命(电力、内烯机、电讯和化学工业方面的 一些发明创造;第二次工业革命的特点) ;主要资本主义国家向垄断阶段过渡(美国:欧亚 移民带来了充足的劳动力和必要的技术与经验;德国:后起的资本主义国家,更易于采用瓣 技术和新设备;英法:不注重技术改造) 。 (5)17 世纪至 20 世纪初的自然科学:近代数学的建立(笛卡尔、牛顿、莱布尼茨) ; 牛顿力学体系的建立;化学的进步(波义耳、拉瓦锡、道尔顿、阿伏伽德罗、门捷列夫) ; 生物学的巨大进步(哈维、林耐、施莱登、施旺、拉马克、达尔文、巴斯德;19 世纪的三 大发现) ;物理学的新时代(现代物理学的两大支柱;伦琴、居里夫妇、爱因斯坦) 。 (6)两极格局下的世界:二战后的主要资本主义国家(美国:应用最新的科学技术成 果,革命生产技术,发展新兴工业;西欧国家:发展高科技,提高劳动生产率,发展新兴产 业;联邦德国和日本经济崛起的共同经验:积极发展科学技术和教育事业) ;美苏争霸(第 三阶段:美苏在核战略和核军备方面,从数量竞争转为质量和技术竞争;美国打算通过以高 技术为核心的新一轮军备竞赛,拖垮经济力量相对落后的苏联,即“星球大战”计划) ;亚 洲经济的发展 (东亚和东南亚各国经济的发展: 新加坡大力发展科学技术和教育事业, 韩国、 泰国和马来西亚等国大力引进外资和先进技术; 印度经济的发展: 科技方面取得了令人瞩目 的成就,如人造卫星、核电站和计算机程序设计人员) 。 (7)世界格局的变化:世界经济的发展(新科技革命为经济全球化提供了物质条件; 知识经济的提出) 。 (8)现代科学技术(新科技革命) :新科学技术革命的兴起与发展(含标志、原因、主 要成就等) ;第三次科技革命的特点(从转化速度、相互促进和相互渗透三方面说明)与影 响(从生产力、社会经济结构和社会生活结构、国际经济格局三方面说明) 。

08:思想解放
一.热点背景
解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚, 研究新情况, 解决 新问题,使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。解放思想、实事求是 是邓小平理论的哲学基础, 它不是一个抽象空洞的哲学命题, 而是以建设有中国特色社会主 义和现代化建设为对象,是由实践到认识乃至理论的科学思想体系。 30 年改革开放历程中,两次大的思想解放,都是在邓小平的主导和推动下进行的。第
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一次 “真理标准讨论” 的思想解放, 光明日报特约评论员文章 《实践是检验真理的唯一标准》 开了第一腔,以小平同志《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的十一届三中全会主题 报告为标志,向思想僵化、教条主义、个人崇拜发起大冲击,极大解放了全党全国人民的思 想。第二次“市场化改革姓社不姓资”的思想解放,解放日报 1991 年“皇甫平”四篇评论 文章开了第一腔,以小平同志 1992 年《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话》 (简称“南 方谈话” )为标志,破除了对传统社会主义模式的迷信,又一次极大地解放了全党全国人民 的思想。 胡锦涛总书记在十七大报告中突出强调了解放思想的重要作用。 只有继续解放思想, 才 能推进深一步改革开放;也只有坚决推进深一步改革开放,才能实现科学发展、社会和谐的 基本要求。和 16 年前的思想解放主要涉及“姓社姓资”的意识形态问题不同,现在人们更 多的关注公平公正地向民众提供公共品,切实解决人民群众最关心的衣食住行、国民教育、 医疗保险、社会治安、社会保障、司法公正、民主权利、信息对称、贫富差距、环境保护、 腐败现象等问题。 16 年前,小平同志提出“思想更解放一点,胆子更大一点,步子更快一点” , “要克服 一个怕字,要有勇气。什么事情总要有人试第一个,才能开拓新路。 ”而今,我们不是依然 需要这种勇气和智慧吗?

二.高考考纲
1.中国古代史: (1)先秦:①孔子提倡“仁” (孔子思想体系的核心) ,主张以德治民;维护“礼” ,即 奴隶制等级秩序。在教育上,孔子主张办私学,学习与思考要结合,学习态度要老实,要因 材施教,学习要为政治服务(学而优则仕) 。②孟子提倡“民贵君轻” ,反对苛政和任意刑杀; 人生观方面有“忧国忧民” 、 “舍生取义”等。③荀子主张“制天命而用之” ,即认识并利用 自然规律为人类造福。④老子有朴素的辩证法,认为对立双方在一定条件下可以互相转化。 在政治上主张“无为” (不要违反规律地胡作非为) 。⑤庄子认为世界就是“我”的主观产物。 他痛恨“窃钩者诛,窃国者诸侯”的不公平现象,但“有用”不如“无用”的思想又十分消 极避世。 ⑥墨子提倡勤俭节约 (代表平民、 小生产者利益) , 提倡 “兼爱” (无阶级差别的爱) 、 “非攻” (反对不正义战争) 、 “尚贤” (任人唯贤) 。⑦商鞅和韩非子为代表的法家思想主要 有三点:改革观(按现实需要进行政治改革) 、法治观(以法治国、 “法不阿贵” )和集权观 (建立君主专制中央集权国家) 。 (2)秦汉:秦朝用法家思想治国。汉初用“黄老无为”思想实行轻徭薄赋的“休养生 息”政策。汉武帝为了加强君主专制统治,使经过董仲舒改造的儒家思想成为封建社会的正 统思想(董仲舒新儒学的核心是“天人感应”和“君权神授” ) 。东汉王充在《论衡》中,认 为构成万物的元气是一种客观物质,反对天人感应说,反对有鬼论,反对厚葬。 (3)南北朝:南朝齐梁之际的范缜在《神灭论》中,提出人的精神和形体是统一的。 他的反佛思想,是对我国古代朴素唯物思想的重大发展。 (4)宋元:宋代的哲学思想主要是理学。理学是以儒家思想为基础,吸收佛教和道教 思想形成的新儒学。南宋朱熹是理学的集大成者。他认为“理” (意识)第一, “气” (物质) 第二。他提出“存天理,灭人欲” ,实际上是为封建等级制度辩护。 (5)明清:从理学到心学(封建官方哲学)就是从客观唯心主义变化到主观唯心主义。 为了适应商品经济发展和资本主义萌芽发展的需要, 反封建民主启蒙思想产生。 李贽指责儒 家经典,否定孔子,揭露道学家的虚伪,是我国反封建思想的先驱。黄宗羲(中国民主启蒙 思想第一人)反对君主专制,提倡法治,提出“工商皆本”主张,代表作是《明夷待访录》 。 顾炎武也反对君主专制,强调“经世致用”的实际学问,代表作是《天下郡国利病书》 、 《日 知录》等。王夫之的唯物思想主要体现有三点,即唯物观(物质实体决定客观规律) 、辩证 观(运动绝对、静止相对)和发展观(政治上要“趋时更新” ) 。
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2.中国近现代史: (1)半殖半封开始时期:洪秀全为了推翻清朝统治,借用西方基督教教义、中国儒家 大同思想和农民的平均主义,创立了拜上帝教。拜上帝教主张, “皇上帝”是唯一真神,上 帝面前人人平等,号召人民起来共同消灭“阎罗妖” (清朝统治者) 。其特点是把中国农民要 求平等自由的理想,用宗教理论表达出来,具有很强的号召力。随着封建统治危机加深和民 族危机的出现,龚自珍等人提倡“经世致用” ,奠定了新思想萌发的思想基础。鸦片战争中 英国的坚船利炮,使一些爱国知识分子从“天朝上国”的迷梦中惊醒,积极寻求强国御侮之 道。林则徐在广州设译馆,编译的《四洲志》和《各国律例》 ,直接为抗英斗争服务;他还 积极仿造西方战船,提出建设一支新式海军的主张。魏源在《海国图志》中提出“师夷长技 以制夷”思想。洪仁玕通过《资政新篇》 ,最早提出在中国发展资本主义的方案,但它不是 农民革命实践的产物,根本无法实行。新思想的特点:既有鲜明的时代变化印记;又有浓重 的封建纲常色彩。 (2)半殖半封形成时期:洋务运动的指导思想是“中学为体、西学为用” (封建制度是 主体,西方技术是工具) 。其口号是“师夷长技以自强” (学习西方先进技术,镇压人民反抗, 抵御外来侵略,维护清朝统治) 。前期旗号“自强” ;后期旗号“求富” 。随着中国资本主义 的发展和西方启蒙思想的传入,在洋务派中产生了早期维新派,代表人物是王韬、郑观应。 他们在经济、文化上的主张类似于洋务派,在政治上主张实行君主立宪。实质是反映了资产 阶级的利益和要求。康梁维新思想的特点是把西方资本主义政治学说(君主立宪)和中国传 统儒家思想相结合。康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》 ,奠定了维新思想的理论基 础。梁启超在《时务报》上发表《变法通议》 ,指出变法是救亡图存的唯一出路。 “公车上书” 使维新思想转变为爱国救亡的政治运动。维新派同封建顽固势力的论战,围绕要不要变法、 要不要兴民权、 要不要提倡西学等进行, 实质上是封建主义思想同资本主义思想的正面交锋。 戊戌变法是中国近代第一次思想解放潮流,在社会上起了思想启蒙的作用。 (3)资产阶级民主革命时期:20 世纪初,民主革命思想的传播中心是上海和东京,章 炳麟、邹容、陈天华是著名的民主革命思想家。 “三民主义”纲领中, “民族主义”重在推翻 封建统治; “民权主义” (核心)重在建立资产阶级共和国; “民生主义”是资本主义的土地 纲领。 革命派与保皇派 (维新派=保皇派=立宪派) 的论战 (中国近代第二次思想解放潮流) 围绕要不要暴力推翻清政府、要不要实行民主政治、要不要改变封建土地所有制进行,实质 是资产阶级内部不同派别关于斗争方式和政权形式的斗争。 (4)北洋军阀统治时期:辛亥革命后,民主共和的观念深入人心, “民主共和”和“实 业救国”成为当时并存的两大社会思潮。随着中国资本主义经济的进一步发展,资产阶级在 政治上要求实行民主政治, 袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流, 西方启蒙思想进一步传入 中国,新文化运动(中国近代第三次思想解放潮流)产生。前期指导思想是民主和科学。 《新 青年》是主要阵地;北京大学是主要基地。前期内容主要是提倡民主和科学、反对专制和迷 信;提倡新道德、反对旧道德;提倡新文学、反对旧文学。它彻底批判了封建正统思想,但 没有辩证看待传统文化和外来思想,更没有同工农群众斗争实践结合。运动后期,李大钊第 一次在中国大地上举了社会主义大旗。1924 年国民党一大上,孙中山把旧三民主义发展为 新三民主义,增加了明确反帝、人民享有充分的自由与权利、节制资本等内容。 (5)国共十年对峙时期:毛泽东通过《中国的红色政权为什么能长期存在?》 、 《井冈 山的斗争》和《星星之火,可以燎原》等文章,阐述了在农村建立根据地、以农村包围城市、 最后武装夺取政权的正确革命道路,形成了“工农武装割据”理论,它把土地革命、武装斗 争和根据地建设三者有机地结合起来。1935 年,毛泽东在党的活动分子会议上作的《论反 对日本帝国主义的策略》报告,奠定了中共建立抗日民族统一战线的理论基础。 (6)抗日战争时期:1942 年延安整风,既是一次思想解放运动,也是一次普遍的马克 思主义教育运动。毛泽东的三篇相关文章是《改造我们的学习》 、 《整顿党的作风》和《反对 党八股》 。这次整风的主要内容是:反对主观主义(整顿学风) (放在首位,强调中国革命要
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结合中国实际) ,反对宗派主义(整顿党风) ,反对党八股(整顿文风) 。这次整风,彻底清 算了“左”和右的错误,为争取抗战胜利和新民主主义革命在全国胜利,奠定了思想基础。 “毛泽东思想”在中共七大上被确立为党的指导思想,它是党的集体智慧的结晶。它包含土 地革命、武装斗争、游击战、工农联盟、统一战线、群众路线、党的正确领导等许多层面。 但它的思想精髓是:实事求是,一切从实际出发。 (7)解放战争时期:面对国民党军队发动全面进攻时的军事和经济优势,毛泽东在同 美国记者斯特朗谈话中提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断,极大地增强了中国人 民同美蒋反动派作斗争的信心和勇气。在 1949 年春召开的中共七届二中全会上,毛泽东告 诫共产党人,要警惕资产阶级“糖衣炮弹”袭击,务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的 作风,务必继续保持艰苦奋斗的作风。 (8)探索时期:1957 年整风的背景是三改造完成后国内敌后矛盾已基本解决;毛泽东 在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》讲话中,提出必须区分两类不同性质矛盾,把正确 处理人民内部矛盾作为国家政治生活主题,按照“团结—批评—团结”公式进行;内容是反 官僚主义(放在首位,因中共已经成为执政党) 、反宗派主义、反主观主义;目的是要全党 学会正确处理人民内部矛盾,利于社会主义建设。 (9)社会主义现代化建设新时期:真理标准问题讨论否定了“两个凡是”的错误观点, 重新确立了实事求是的思想路线, 是一次深刻的思想解放运动, 为十一届三中全会召开奠定 了思想基础。邓小平理论(建设有中国特色的社会主义理论)的形成过程有:恢复工作是酝 酿, 十一届三中已产生, 十二大提出特色理论, 十三大社初基本路线, 十四大市场经济体制, 十五大社初基本纲领以及十五大确定邓小理理论为党的指导思想, “一国两制”构想。 附:中国人学西方: (1)学技术、器物:①学农业、手工业技术,如徐光启学习欧洲水利技术,宋应星学 习红夷(荷兰)大炮铸造法等。②学军事、工业技术:如新思想萌发的林则徐、魏源的主张, 洋务运动的兴起,中国民族资本主义工业的产生和发展。 (2)学制度、体制:①学资本主义君主立宪制度:资产阶级维新派学习启蒙思想家洛 克、伏尔泰( “开明君主”改革学习了儒家的“仁”政思想) 、孟德斯鸠的君主立宪主张,学 习英国、日本建立君主立宪制度(以英日为师) 。②学资本主义民主共和制度:资产阶级革 命派学习启蒙思想家孟德斯鸠的三权分立学说、 卢梭的天赋人权和人民主权学说, 学习美国、 法国建立民主共和制度(以美法为师) 。③学社会主义无产阶级专政制度:中国无产阶级学 习马克思、列宁主义,学习俄国建立社会主义制度。 (3)学思想、观念:①学西方宗教:如西学东渐后天主教在中国传教, 《望厦条约》 、 《黄埔条约》 、 《天津条约》的有关规定促进外国宗教在中国传播,洪秀全学习西方基督教教 义。②学民主和科学思想。资产阶级激进派学习启蒙思想家狄德罗的民主和科学思想,在中 国掀起新文化运动。③学马列主义:中国共产党人学习马列主义基本原理,并结合中国的革 命和建设实际进行探索。 (4)以俄为师:①新民主主义革命。②过渡时期的建设方针。 (5)走有自己特色的道路:①革命道路:工农武装割据理论,整个新民主主义革命阶 段的革命实践。②建设道路:从探索时期到新时期的建设实践与探索。 3.世界近现代史: (1)资本主义在欧洲的兴起:资本主义萌芽最早产生于意大利,意大利具有丰厚的文 化遗产和独特的人才结构,文艺复兴(欧洲资产阶级第一次思想解放运动)兴起于意大利。 其核心思想是人文主义。 它对欧洲社会各方面都产生了深刻影响, 是资产阶级反对中世纪神 学的思想武器;但对它的过分推崇,又会造成个人私欲膨胀和社会混乱。还应掌握文艺复兴 时期的文学艺术、科技及思想成就。 (2)资产阶级革命时代的东西方世界:随着资本主义经济的发展,资产阶级力量的壮 大,自然科学研究取得新进展,启蒙运动(欧洲第二次思想解放运动)兴起。它用理性主义
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(独立的思考和判断) ,批判专制主义和教权主义,号召消灭专制王权、贵族特权和等级制 度,追求政治民主、权利平等和个人自由。霍布斯主张社会契约,君权民授但赞成专制,世 上无神但宗教有用。洛克主张按社会契约实行君主立宪,保护私有财产,议会拥有立法权、 君主掌握行政权和外事权。伏尔泰反对天主教,反对君主专制,主张“开明君主”改革,实 行君主立宪。孟德斯鸠提出三权分立学说,君主拥有行政权,立法权由平民共享,司法权独 立,其核心是权力的制约和平衡。洛克、伏尔泰和孟德斯鸠三人的政治主张,本质上都是君 主立宪。卢梭主张社会契约论和人民主权说,批评私有制。狄德罗主张民主和科学,反对专 制和迷信。 (中国的维新变法、辛亥革命和新文化运动,都学习了启蒙思想。启蒙思想还对 法国大革命、北美独立战争、拉美独立运动、日本明治维新影响深远) 。 (3) 资本主义世界体系初步形成: 资本主义发展的同时又暴露了严重弊端 (固有矛盾) , 19 世纪三四十年代欧洲三大工人运动奠定了阶级基础,德国古典哲学、英国古典政治经济 学和英法空想社会主义构成理论来源, 马克思和恩格斯的建党实践是实践基础。 1842 年 《共 产党宣言》 的发表, 标志着马克思主义诞生。 它阐明了社会发展的客观规律, 所以是科学的。 (4)垄断资本主义的形成:俄国无产阶级阶级开始成为独立的政治力量,普列汉诺夫 开始传播马克思主义,俄国出现第一批马克思主义小组,列宁为建党做了准备工作。1903 年,俄国社会民主工党第二次代表大会召开,它是俄国无产阶级政党建立的标志。会后出现 的布尔什维主义,标志着列宁主义诞生,它是“帝国主义时代的马克思主义” 。 (5)世界近现代史上其余成体系的思想: ①资本主义世界体系(整体世界) :制度体系(含资产阶级革命、资产阶级改革、王朝 战争) ;世界市场(含开始产生、初步形成、最终确立、经济两化) ;殖民体系(封建殖民、 商业殖民—武力掠夺;工业殖民—商品输出;垄断殖民—资本输出) ;按生产力分为简单协 作、工场手工业和机器大工业;按经济形态分为农业经济、工业经济、知识经济。 ②资本主义经济思想:重商主义;自由主义(自由经营、自由贸易、自由竞争) ;私人 垄断资本主义;国家垄断资本主义(凯恩斯主义,应对 1929—1933 年资本主义世界经济危 机) ;后凯恩斯主义(更强调国家“三少” :少干预、少税收、少支出) ;回归凯恩斯主义(在 当前金融危机背景下强调国家干预) 。 ③社会主义思想:由空想(英法空想社会主义)到科学(马克思主义) ;由幼稚(巴黎 公社)到成熟(十月革命) ;由一国(一战后)到多国成体系(二战后) ;由发展(社会主义 国家的改革)到挫折(东欧剧变和苏联解体) ;由挫折到奋发(中国、越南、蒙古、朝鲜、 古巴等) 。 ④民族主义思想:一是摆脱外来侵略,寻求民族独立(中国、日本、印度等) ;二是大 力发展经济,实现民族振兴(如日本、美国、中国等) ;三是极端民族主义(强调对立斗争, 忽视合作共赢,是两次世界大战及当前形势下恐怖主义、地区冲突、右翼势力复活等不和谐 现象的思想因素) 。

09:五类会议
一.热点背景
1.中共十七大: 中国共产党第十七次全国代表大会于 2007 年 10 月 15 日至 21 日在北京人民大会堂圆满 召开。 十七大是在全面建设小康社会进入关键时期召开的一次会议。 夺取全面建设小康社会 的新胜利,为中华民族的伟大复兴夯实基础,这是时代赋予十七大的庄严使命。大会的主题 是:高举中国特色的社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深 入贯彻落实科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为 夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 胡锦涛总书记的报告系统总结了改革开放的伟大历史 进程和宝贵经验,报告坚持了继承与创新相结合,理论与实践相结合,当前和长远相结合, 突出了高举旗帜、科学发展、全面实现小康社会目标和加强自身建设四个重点,提出了解放
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思想、 改革开放和重视民生的三大要求, 以战略性思维和前瞻性眼光描绘了我国改革发展的 宏伟蓝图,是中国共产党面向现代化、面向世界、面向未来的政治宣言,是指引全国各族人 民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面的行动纲领。 2.十一届人大二次会议: 第十一届全国人大二次会议于 2009 年 3 月 5 日至 13 是在北京召开。 大会听取和审议了 国务院总理温家宝所作的政府工作报告、 吴邦国委员长所作的全国人大常委会工作报告, 批 准了 《关于 2008 年国民经济和社会发展计划执行情况与 2009 年国民经济和社会发展计划草 案的报告》 和 《关于 2008 年中央和地方预算执行情况与 2009 年中央和地方预算草案的报告》 , 听取和审议了王胜俊院长所作的最高人民法院工作报告、 曹建明检察长所作的最高人民检察 院工作报告。会议号召,全国各族人民在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,全面贯彻 党的十七大和十七届三中全会精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚定信心,团结一致,迎难而上,扎 实工作,全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设, 以优异的成绩迎接中华人民共和国成立 60 周年! 3.十一届政协二次会议: 第十一届全国政协二次会议于 2009 年 3 月 3 日至 12 日在北京召开。 会议听取并赞同温 家宝总理所作的政府工作报告, 赞同最高人民法院工作报告、 最高人民检察院工作报告以及 其他报告。 会议批准贾庆林主席代表政协第十一届全国委员会常务委员会所作的工作报告和 张榕明副主席代表政协第十一届全国委员会常务委员会所作的提案工作情况的报告。 会议强 调,科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,也是人民政协服务科学发展、实现自 身科学发展的强大思想武器。 会议指出, 保持经济平稳较快发展是今年经济工作的首要任务, 也是人民政协履行职能、服务大局的主攻方向。会议指出,人民政协要把维护社会和谐稳定 作为重要责任,摆在突出位置,贯穿于履行职能的各个方面,落实到开展工作的各个环节。 会议号召,人民政协的各级组织、各参加单位和广大政协委员,紧密团结在以胡锦涛同志为 总书记的中共中央周围,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以坚定的信心担负起责任和使命,以昂扬的斗志 应对困难和挑战, 以扎实的工作完成目标和任务, 为夺取改革开放和社会主义现代化建设新 的伟大胜利而奋斗。

二.高考考纲
1.中国共产党的会议: (1)北洋军阀统治时期: ①中共一大(时间:1921 年 7 月 23 日起。地点:上海法租界望志路、浙江嘉兴南湖。 代表:出席 13 人,列席 2 人。内容:党纲党名奋斗目标,确定党的中心任务,选举中央领 导机构。意义: “一大”宣告中共诞生,与以往政党都不相同,是新型无产阶级政党,使革 命面貌焕然一新。 ) ②中共二大(制定背景: “一大”目标不合实际,军阀混战人民困苦, 《九国公约》宰割 中国,远东会议做出指示。时间、地点:1922 年 7 月,上海。中心任务:制定党的民主革 命纲领。制定依据:正确分析中国国情。内容:提出两种纲领——最低、最高,指出革命动 力——工、农、小、民,明确隶属关系——加入共产国际。意义:中共第一次明确提出了反 帝反封的民主革命纲领,为中国革命指明了方向。 ) ③中共三大(时间、地点:1923 年,广州。内容:正式决定国共合作,确定“党内合 作”方针。评价:功绩——正式确定建立革命统一战线的方针,局限——没有提出党内民主 革命的领导权。 )
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(2)国共十年对峙时期: ①八七会议的总方针(时间、地点:1927 年 8 月 7 日,汉口。概况:瞿秋白作《关于 党的任务和工作方针问题的报告》 。内容:纠正独秀右倾错误,确定土革武反方针,决定发 动秋收起义,提出“枪杆政权”思想。意义:给处于思想混乱和组织涣散的中共指明了新的 出路, 为挽救党和革命作了巨大贡献; 实现了由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转 变。 ) ②遵义会议的意义(背景:干部、红军要改领导,转兵贵州避免覆灭。内容:军事上纠 正左倾错误,肯定正确主张;组织上选举毛为常委,取消博李指挥。意义:结束左倾统治, 确立正确领导;独立解决问题,走向成熟标志;实现三个挽救,生死攸关转折) 。 ③瓦窑堡会议的方针(时间:1935 年 12 月。成果:确立了建立抗日民族统一战线的方 针。依据:中日民族矛盾成为主要矛盾。 ) ④党的活动分子会议(时间:1935 年底。内容:毛泽东作《论反对日本帝国主义的策 略》报告:归纳形势特点;指出主要矛盾;明确党的任务;指明党的地位。意义:奠定抗日 民族统一战线理论基础;推动抗日救亡运动高潮的到来。 ) (3)抗日战争时期: ①洛川会议(时间、地点:1937 年,陕北。路线:全面抗战路线。 ) ②中共七大(背景:在世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利的前夕。内容:毛作政治 报告——《论联合政府》 ;提出党的任务——建立新民主主义国家;确立指导思想——毛泽 东思想;选举中央委员——毛泽东为首。意义:为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革 命在全国的胜利作了重要准备,是民主革命时期最重要的一次中共全国代表大会。 ) (4)解放战争时期: 七届二中全会 (背景: 在革命即将取得全国胜利的前夕, 毛泽东发出 “将革命进行到底” 的号召。时间、地点:1949 年 3 月,河北省平山县西柏坡村。内容:转移工作重心——由 乡村到城市;提出全胜方针;规定党的任务——农变工,新变社;警惕“糖衣炮弹”——两 个“务必” 。意义:解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。 ) (5)探索时期和“文革”时期: ①中共八大(时间、地点:1956 年秋,北京。内容:指出主要矛盾——表面是工业与 农业、需要与现状的矛盾,实质是先进制度与落后生产力的矛盾;提出两个任务——主要任 务农业国变工业国,总任务建设社会主义中国;坚持正确方针——既反保守又反冒进,在综 合平衡中稳步前进。意义:八大对国内主要矛盾作出了正确判断,为新时期社会主义建设事 业指明了方向; 八大的路线是正确的, 它提出的许多方针和设想是对我国建设社会主义道路 的一次成功的探索。 ) ②八大二次会议(时间:1958 年。内容:鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会 主义。评价:反映迫切改变愿望;忽视客观经济规律。 ) ③北戴河会议(时间:1958 年 8 月。内容:钢翻番,粮三亿,人民公社的决议。作用: 把“大跃进”和人民公社化运动推向了高潮。 ) ④庐山会议(含八届八中全会。时间:1959 年夏。意图:本意纠左——进一步纠正已 经发觉的“左”倾错误。结果:其实更左——错误开展“反右倾”斗争。消极影响:使党内 民主生活遭到严重损害,使“左”倾错误持续的时间更长。 ) ⑤七千人大会(时间:1962 年初。内容:初步总结“大跃进” ,老毛带头自批评, “右 倾”错批多平反。 ) ⑥1996 年夏, 中央政治局扩大会议和八届十一中全会 ( “文化大革命” 全面发动的标志。 ) ⑦八届十二中全会(把刘少奇永远开除出党,造成党的历史上最大冤案。 ) ⑧中共九大(时间:1969 年 4 月。错误内容:把林彪作为毛泽东的接班人写进党章。 ) (6)社会主义现代化建设新时期: ①十一届三中全会(时地:1978 年底,北京。内容:思想——确定指导方针;高度评
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价讨论;政治——停止斗争为纲;重心转到建设;实行改革开放;组织——决定拨乱反正; 审查冤假错案;重评功过是非。意义:天时——深远意义转折;改革开放开端;进入建设新 期;人和——路线思想形成;形成二代集体。 ) ②十二大(有中国特色的社会主义道路) 。 ③十三大(社会主义初级阶段基本路线即一个中心、两个基本点;三步走) 。 ④十四大(建立社会主义市场经济体制;第三代领导核心) 。 ⑤十五大(社会主义初级阶段基本纲领;邓小平理论为党的指导思想) 。 ⑥十六大(三个代表;全面推进小康社会建设;第四代领导核心) 。 ⑦十七大(和谐社会;科学发展观)的主要内容。 2.中国国民党的会议: (1)中国国民党一大(时间、地点:1924 年 1 月,广州。中心议题:国民党改组问题。 内容:重新解释三民主义——新三民主义是政治纲领,三大政策是行动方案;共产党员个人 加入。意义:两个“标志”一个“促进”——标志着国共第一次合作的实现,标志着革命统 一战线正式建立,促进了国民革命运动的蓬勃开展。 ) (2)国民党五届五中全会(时间、地点:1939 年初,重庆。内容:确定了“溶共、防 共、限共、反共”的反动方针。影响:标志着国民政府政策重心由对外积极抗日转向对内积 极反共。 ) 3.中国人民代表大会: (1)第一全国人民代表大会(时间、地点:1954 年秋,北京。中心任务:制定《中华 人民共和国宪法》 ——规定国家性质 (人民民主国家) 和根本政治制度 (人民代表大会制度) , 规定公民的权利和义务,体现了人民民主和社会主义原则。评价:这是新中国第一部社会主 义类型的宪法,是中国人民革命胜利的经验总结,是建设社会主义的保证。 ) (2)六届人大二次会议(时间:1984 年。成果:通过了《政府工作报告》中阐述的“一 国两制”伟大构想。 ) 4.中国人民政治协商会议: (1)重庆政治协商会议(时间:1946 年初。争论最激烈的问题:政治民主化和军队国 家化。通过了有利于人民的政协协议的原因:全国人民的压力;共产党的努力;民主党派和 无党派人士的合力。政协协议内容:改组政府开大会,实施和平建国纲,整编军队定宪法。 意义:冲破了蒋介石的独裁统治,有利于实现民主政治,体现了平等协商精神。 ) (2)北平政治协商会议(时间:1949 年 9 月。特点:广泛的代表性。中心议题:讨论 成立新中国的问题。主要内容:决定成立新中国;通过《共同纲领》——临时宪法性质;选 举国家主席;确定首都、国旗、代国歌。 ) 5.国际会议: (1)国际关系相关会议: ①巴黎和会(会议目的:战胜国重新瓜分世界。会议实质:帝国主义分赃会议。各战胜 国意图:英国有限度地削弱德国;法国最大限度地削弱德国;美国利用经济优势攫取世界领 导权; 意大利希望按与英法原订密约扩大领土; 日本企图使它夺取的太平洋岛屿和在中国山 东的权利合法化;中国希望废除“二十一条” ,收回山东主权。凡尔赛和会的中心议题:签 署对德和约。凡尔赛和约的目的:惩罚和削弱德国。凡尔赛和约的内容:领土;殖民地;军 备;赔款。 ) ②华盛顿会议(背景:一战使美日经济实力迅速膨胀;日本在亚太地区的扩张威胁到美 英利益; 为缓和列强间的矛盾和重新分割太平洋地区的势力范围, 有必要召开新的国际会议。 内容: 《四国条约》 ; 《五国条约》 ; 《九国公约》 ;会外签订的《日中协定》 。影响:调整利益 冲突;制约相关国家;隐含不少矛盾。 ) ③开罗会议(1943 年,中美英。内容:坚持对日作战直至日本投降;日本侵占的中国 领土必须归还。 )
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④德黑兰会议(1943 年,苏美英。内容:对德作战一致行动和战后合作;决定开辟第 二战场。 ) ⑤雅尔塔会议(1945 年,苏美英。内容:彻底消灭德国法西斯,实现德国民主化;战 后成立联合国;苏联在欧战结束三个月内对日作战;有损害中国权益的《秘密议定书》 。 ) ⑥波茨坦会议(1945 年,苏美英。内容:重申雅尔塔会议处理德国的精神——“炒冷 饭”的国际会议;发表《波茨坦公告》——中美英敦促日本无条件投降。 ) ⑦日内瓦会议(1954 年。中国第一次世界上五大国的地位参加,周恩来在会议第二阶 段就印度支那停止敌对行动提出六点建议, 使会议达成了 《关于恢复印度支那和平的日内瓦 协议》 。 ) ⑧万隆会议(1955 年。背景:针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾和分歧。 中国的贡献:提出“求同存异”方针,促进了会议的圆满成功。理解“求同存异”方针: “同” 是指相同历史、相同任务、相同愿望; “异”是指意识形态和社会制度不同。 ) ⑨亚太经合组织第七次领导人非正式会议(1999 年,江泽民在讲话中说,摆在亚太经 合组织面前的任务有两个: 一是坚定不移地维护亚太地区和平稳定的局面; 二是进一步促进 亚太地区经济的增长。 ) ⑩联合国环境与发展大会(1992 年,巴西里约热内卢。会议第一次把可持续发展由理 论和概念变为行动。 ) (2)国际共产主义运动相关会议: ①共产主义者同盟代表大会(1847 年底,在伦敦召开,委托马克思、恩格斯起草同盟 的纲领,即 1848 年 2 月发表的《共产党宣言》 。 ) ②国际社会主义代表大会(1889 年 7 月 14 日,巴黎。标志着第二国际成立。 ) ③共产国际第一次代表大会(1919 年 3 月,莫斯科。通过《共产国际行动纲领》等文 件,规定:共产国际是统一的世界性共产党,各国共产党都是它的支部。 ) ④共产国际七大(1935 年,莫斯科。季米特洛夫作重要报告。号召建立反法西斯统一 战线;决定加强各国共产党的自主性。 ) (3)俄国社会主义运动相关会议: ①俄国社会民主工党第二次代表大会(1903 年,会议决议把实现无产阶级专政写入党 纲,这次大会是俄国无产阶级政党建立的标志。 ) ②1917 年 4 月至 10 月俄国布尔什维克党的会议(4 月会议通过的《四月提纲》 ,提出 了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务;10 月会议通过了列宁提出的关于近期 举行武装起义的决议。 ) ③俄共(布)第十次代表大会(1921 年,通过了以粮食税代替余粮收集制的决定,从 此,苏俄开始实行新经济政策。 ) ④苏联第一次苏维埃代表大会(1922 年底,通过了苏联成立宣言和联盟条约。 ) ⑤联共(布) “十四大” (1925 年 12 月,通过了社会主义工业化的总方针。 ) ⑥联共(布) “十五大” (1927 年 12 月,确立了农业集体化的方针,规定党在农村的基 本任务是把个体小农经济联合并改造为大规模集体经济。 ) ⑦苏联第八次苏维埃代表大会(1936 年,通过苏联新宪法,既标志着社会主义基本制 度在苏联确立,也标志着高度集中的经济政治体制的形成。 ) ⑧苏共二十大(1956 年 2 月。赫鲁晓夫作党中央的工作总结报告和揭露斯大林个人崇 拜的秘密报告。 会后在苏联全国开展了批判斯大林的活动, 同时进行了大规模的平反冤假错 案工作。 )

巴蜀文化的历史特征与四川特色文化的构建
2005-12-26 随着WTO时代的到来,在市场经济体系下,如何构建西部特色经济和特色文 化,是西部开发亟待解决的关键问题。对于四川来说,就是要充分认识和研究如何从整体上 宏观把握巴蜀文化的特质及其发展规律, 从而确定四川特色文化建设的取向, 并根据实现跨
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越式发展和可持续发展的要求,沿着这一取向来建设四川的特色文化。 巴蜀文化的历史定位 长江文化与黄河文化是中华文明多元一体系统中各有悠久而独立的始源、 并行生长、 生 存和发展,并互相交错影响和相互融汇的两支主体文化。长江文化作为源远流长、绵延不绝 的文化体系, 主要由上游的巴蜀文化、 中游的楚湘文化和下游的吴越文化三支主要文化构成。 过去学术界对于长江文化,由于受到资料的限制而缺乏重视和关注。改革开放以来,由于长 江流域从下游的良渚文化到上游的三星堆文化等一系列新的重大考古发现, 以新的资料和新 的视角大大拓展了长江文化研究的视野。 特别是巴蜀地区, 由于宝墩古城文明的发现以及三 星堆遗址、金沙遗址、商业街战国开明王族独木棺船棺葬遗址等重大发现,以新的面貌大大 刷新了有关巴蜀文献的历史纪录,遂使得原有老一代学者的一个个学术结论需要重新修改, 对巴蜀文明在长江文明体系中的历史定位需要作新的探索。 巴蜀文化是指以巴蜀地区为依托,北及天水、汉中区域,南涉滇东、黔西,生存和发展 于长江上游流域, 具有从古及今的历史延续性和连续表现形式的区域性文化。 早在人类起源 时代,就有巫山人和资阳人的先后出现,这是传说的“巴蜀同囿,肇于人皇”的时代,可见 其始源就具有悠久性和独特性。到新石器时代,特别是晚期由文化积累到文明诞生的时代, 巴蜀经历了独特的灰陶文化时代, 玉器文化时代和青铜文明时代。 距今4500年前成都平 原六座古城遗址为代表的宝墩文化, 昭示着聚落的集聚终于诞生出初期的城市文明。 在这个 基础上发展衍变起来的广汉三星堆和成都金沙遗址为代表的殷商西周时期古蜀文化, 展示了 玉器时代的独放异彩和青铜文明的不同凡响。 成都商业街战国早期船棺葬和新都马家大墓的 发现,证实了古蜀开明王氏的存在不再是子虚乌有。古蜀国传说五祖从蚕丛、柏灌、鱼凫到 杜宇、开明,这些不同时代的蜀族的生息和发展,就植根在考古发现的这一深厚的文化土壤 之上。成都平原是当时长江上游古文明发展的中心,是长江文明的结穴处和生长点,这就是 整个先秦时期巴蜀文化的历史定位。 秦汉时期, 巴蜀以 “水利殖国” 为特征的农耕文明发展起来, 到汉唐时期一直保持着 “天 府之国,秀冠华夏”的记录。直到宋代,天府农业文明尚达于鼎盛 ,正如文天祥所说: “蜀 自秦以来,更千年无大兵革,至于本朝,侈繁巨丽,遂甲于天下。” (《衡州上元记》) 两汉和唐宋时期, 是巴蜀生态和文化发展均居于全国乃至世界前列的时期, 出现了巴蜀文化 的两次鼎盛。当时的巴蜀人创造了世界漆器制造中心、世界天然气发现始源地、雕版印刷术 的发源地、世界纸币“交子”的产生地等几十项世界第一和中国第一的历史文化纪录,对大 一统的中华民族文化作出了值得骄傲的奉献。 在文化世界,巴蜀文化创造者向以善于体认超越自我、贡献新质文化因素著称。虽然从 汉以来,巴蜀历史上出的人才,其总量不及长江下游的江、浙、沪,但其所产“精英”,即 《华阳国志》 所说: “英曜炳灵”的文化巨人则秀冠全国。从司马相如、扬雄到陈子昂、 李白、苏轼、张问陶、李调元和郭沫若, 都是“文章冠天下”的百科全书式文化巨人。在 他们身上, 渊源于三星堆青铜文明的奇诡浪漫思维背景的巴蜀人球型思维和发散型思维特征 最为鲜明。直到“五四”时期,第一个喊出“打倒孔家店”的是四川新繁人吴虞,体现了蜀 人勇于开拓、不畏权势和习惯势力的精神。 两千年来巴蜀文化的不断积累、变异和发展,为我们留下了神奇的自然世界、神秘的文 化世界和神妙的心灵世界三方面的不可多得的独特的历史遗产, 丰富的延展了长江文化的内 涵,铭刻着长江文化突破传统、突破自我、探索创新的精神。在长江文化体系中,巴蜀文化 具有独特的璀璨多采的历史地位。 巴蜀文化的历史特征

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纵观巴蜀文化的历史地位,它具有如下三大特征, 值得我们在实施西部开发,构建四 川特色文化中加以重视。 第一个特征是它的开放性。 早在巴蜀文明的初生时期, 它就是一个善于容纳和集结的开放性体系。 “禹兴于西羌” , 夏禹文化兴于西蜀而流播于中原及至东部吴越。 三星堆文化一二期出土的铜牌饰与二里头夏 文化相同,表明夏禹文化的西兴东浙是个历史过程。三星堆和金沙遗址的玉琮、牙璋与东方 的良渚文化相似, 表明东西部不同区域文化的特征交流和集结很早。 三星堆青铜文明的诡异 特色,主要表现在具有地方性的礼器和神器上,而其尊、罍等酒器和食器则和中原殷墟是一 致的, 这说明它善于在创造自己地方性特色的基础上, 特别是在创造体现精神和心灵世界的 神器的基础上,吸纳中原文化并与之交流。良渚文化与三星堆文化均以精美玉器为其特征, 表明长江文化很早就具有一致性,这是彼此开放交流的结果。从历史的进程看,巴蜀文化北 与中原文化相融汇,西与秦陇文化交融,南与楚文化相遇,并影响及于滇黔文化。正如四川 的地形一样, 崇山峻岭屏闭盆地, 使之易于形成为相对独立、 自具特色的文化区域; 同时, 盆地又犹如聚宝盆, 使巴蜀文化易于成为南北文化特征交汇和集结的多层次、 多维度的文化 复合体。它的开放性还体现在很早就与外域文化相交流。它是著名的“南方丝绸之路”传输 的集散中心, 三星堆遗址的海贝、金杖,表明与中亚、西亚及海洋文明有联系;新都画像 砖上的翼形兽、 雅安高颐阙前有翼的石狮形象, 明显是安息艺术的影响。 欧洲的罗柯柯艺术, 同巴蜀唐宋时期的瓷器艺术也有着一定的关系。 汉代的蜀郡漆器曾在蒙古的诺音乌拉和朝鲜 的乐浪郡出土。唐代不少印度僧人流寓西蜀,带来佛教文化。“西川印子”和龙爪蜀刻曾流 播于日本、高句丽。波斯人李家族世居成都,人谑称“李波斯”。这类文化交流例证可谓数 不胜数。 作为农耕文明的典型, 巴蜀文化自然有其封闭板结和落后保守的一面, 这是自然经济带 来的必然的特征; 但它确实又含有渊源于古典工商城市生活方式的极具开拓、 开放性因素的 另一面。巴蜀虽为盆地,虽为“内陆大省”,但它有很早就发达的“货贿山积”的工商业城 市和充满向外扩张活力的水文化,努力冲破盆地的束缚,尝试突破传统、变异自我、超越自 我。 正是这种静态的农业社会的小农生活方式与动态的工商社会的古典城市生活方式的矛盾 运动,构成了巴蜀文化既善于交流和开放,又善于长期保持稳定和安定的多采画面,引起了 思想领域和思维方式的相应变化。掌握这一矛盾运动的特征,充分利用其开拓性、开放性因 素的精华,对于推动今天四川城市化进程,无疑是有益的经验。 第二个特征是它的整体性。 巴蜀文化从其诞生时期开始,即开始了向大一统的中原文化凝聚和集结,实现“最广泛 的文化认同” (美国学者亨廷顿语) 的历史进程。一方面,从文化认同角度看,其特质和 内涵从秦汉以后即融入中原文化之中,成为汉族文化的一部分。另一方面,从区域特色的延 续性角度看,它又在新的时代条件下,以蜀人自身的思维方式,努力实践其区域性文化个性 的更新与崛起。从数千年的历史进程看,巴蜀文化始源独立发展的时期相对甚短,而其与汉 文化融合融汇的时期则较长, 表明巴蜀人历代对于母体文化体系有最广泛的文化认同的整体 观念和大局观念。 在巴蜀文化体系下,巴文化和蜀文化本是两支各具个性特色的文化。古语说: “巴人出 将,蜀人出相”。四川所出四大元帅, 三个是巴人。而四川的著名文人则多数出于西蜀。 这表明巴人和蜀人的文化性格是不同的。蜀人自古即柔弱褊陒,狡黠多智,而巴人则历来强 悍劲勇,朴直率真。但在历史发展的进程中,巴人和蜀人都能将迥不相同的价值观念和文化 品味整合、融铸在一起,相反而又相成,形成巴蜀文化的价值取向和审美情趣的整体性,整 合为有别于其它区域性文化的巴蜀文明统一性。 而同时又在一定程度上保持着各自地方特色 的价值体系和行为模式。 我们仍然可以细致区分出: 重庆人开拓进取性强, 成都人思维细腻、
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追求完美。重庆人善于创业,成都人善于守业,二者又常常在生产、生活各方面能融洽地加 以整合, 显出四川人共同的个性来。 这种整体性特征产生的社会根基在于巴文化和蜀文化虽是两支始原独立 (一起源于岷江 流域,一起源于汉水清江流域)的文化,但它们又是亲缘相近、演变的动力机制相近、具有 共同性的生活结构体系的文化。所以,从西晋裴度的《图经》到唐代杜甫的蜀中纪行诗,直 到19世纪末法国人古德尔孟的 《四川游记》都一致认为巴蜀是“异俗差可怪”的“另一 世界”,其文化心理结构,包括内隐的心态和价值系统具有巴蜀的个性。这种整体性的文化 内涵说明巴蜀人善于将不同因素加以整合,善于恰当地将矛盾的因素融汇整合为突破传统、 锲而不舍、奋发进取的积极力量,这对我们当前调整经济结构,整合不同心态, 将是一种 有益的启示。 第三个特征是巴蜀文化的特色性 在于开创性与完美性的结合,在于顺应社会结构转型和更新的超前性,冒险性精神。 四川人在历史上一个突出的思想特征是先乱后治的精神。 “天下未乱蜀先乱,天下已治 蜀后治”是句古话,最早见于明末清初人欧阳直公的《蜀警录》。而更早的渊源则可追溯到 《北周书》上蜀人“贪乱乐祸”的说法。这一说法带有一定的贬意,好象是四川人好转,难 治,刁顽。但如从文化学角度看, 它说明巴蜀人的先乱后治精神是一种建设性的竞争思想。 郭沫若认为“能够先乱是说革命性丰富,必须后治是说建设性彻底”,这两方面结合起来就 是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神。他还认为“四川人的丰富的革命性和彻底 的建设性是由李冰启发出来的”,是“李冰的建设,文翁的教经,诸葛武侯的治绩,杜工部 的创作”感化和启迪的结果。这是很有见地的。今天看来,先乱后治的精神,说明四川人的 开创性、超前性和风险性意识强。它的社会根基正同巴人的冒险进取性、超前性与蜀人的追 求完美性、稳定性的结合有密切关系。这种精神在改革开放的今天仍有重要的价值。 承传巴蜀文化的特征, 构建四川的特色文化 认识巴蜀文化的历史定位和历史特征,对于今天构建四川的特色文化有着重要的意义。 上述三大特征对于培育四川人的改革开放意识、 改革大局意识和开创跨越意识有着极大的作 用。 通过巴蜀文化开放性的研究,可以充分认识巴蜀文化的特征:“封闭中有开放的活力, 开放中有封闭的观念”。今天讲西部开发,讲解放思想,就要把握这一文化特征,对阻滞社 会结构转型和更新的封闭性习惯势力要首先在观念上有重大突破和创新, 抑制其糟粕一面。 而对极具开拓、开放性因素的精华, 则要善于发掘和积聚。只有这两方面研究和认识深入 了,工作扎实了,解放思想,勇于开放的行为模式才能真正树立起来。 文化的整体性也是一种以人为本、 以人为中心的人本主义思想的体现。 这种思想对于巴 蜀文化特别突出。举例来说,巴界的方位观念就与北方和中原不 同。远在古代,中原人是 东、南、西、北的观念顺序,而蜀人所著《山海经》和司马相如的《大人赋》,其方位顺序 观念则是南、西、北、东,这充分表明了巴蜀文化的独特性 。直到现在 ,成都人与北方人 的方位观念也有明显差别。 北方人习惯用语是向南向东来指示方向, 这是以宇宙为坐标体系, 人是服从于这个坐标体系的,所以用东南西北的坐标来指示方向。成都人的口头语是“倒左 手、倒右手、端端走、抵拢倒拐”等话来表示方向,这是以 人的身体为中心,人是座标体 系的主人,所以用人的身体的前进方向来指示道路。这种人本思想十分可贵。特别是在城市 功能和结构以及城市布局日益趋同化、 单一化的今天, 城市生态与城市文态被建设性的破坏 所消极影响的今天,用以人为本的思想来搞好环境配置,重视历史资源的保护,对于提升城 市特色和城市形象是大有益处的。 从改革开放以来四川的发展例证来看,四川在县级经济改革、扩权试点、股份制试点等
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方面均曾走在全国前头,创造了全国第一的纪录,但这些纪录一是持久性不强,二是整体性 滞后。这同历史上的情况类似,往往单个超前多,整体超前少,且不易持久,这是巴蜀文化 长期积累形成的消极因素,是需要整体性思想和大局观念来加以整合和消除的。 开创性、超前性和追求完美性的结合,这就是我们建设四川特色文化的方向,这就是我 们通过巴蜀文化历史定位和历史特征的研究得出来的一些认识。 刘茂才,原全国政协委员,四川省社科院原院长、研究员 谭继和,四川省政协文史委原副主任,四川省历史学会会长,四川省社科院研究员

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