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重点名校高考作文备考--“有家真好”月考作文评讲资料(精校完美打印版)


“有家真好”月考作文评讲资料 “有家真好”月考作文评讲资料 chenyao 阅读下面材料,按要求作文。 家,是一个温馨的字眼。它,可以是具体的,可依可靠;它,可以是抽象的,可乐可心; 它,可以是有形的,也可以是无形的??家,馨香了多少故事?家,温暖了多少脊梁? 请以“有家真好“为题目,写一篇作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外) ,不要 套作,不得抄袭,不少于 800 字。 一、解读材料 第一句“家,是一个温馨的字眼” ,解释“家是什么” ;第二句点明“家”的类型——具 体的、抽象的、有形的、无形的??和“家”的作用“可依可靠” “可乐可心”??第三、 第四句是从“家”的作用的提问。 “具体的” “有形的” “家”指什么?家庭、家乡、家园、团体、国家??“抽象的” “无 形的” “家”指什么?有哪些?精神的归宿、灵魂的归宿、传统文化的根?? “家”的作用:可依可靠、可乐可心、馨香故事、温暖脊梁?? 二、围绕题目(话题) “有家真好” ,自问几个问题: 1.什么是“家”?“有形的具体的” “家”指家庭、家乡、家园、团体、国家??“抽 象的” “无形的” “家”指精神的家园、灵魂的归宿、传统文化的根?? 2. 什么是“有家”?“有”与“无”相对,流离失所无家可归者——“有家真好” ;而羁 旅在外漂泊无定者—— “在家真好” ; 在社会团体中苦于明争暗斗尔虞我诈者—— “家真好” 。 这是最严的要求。放宽一点,写出家的“真好”也符合题意。 3. 为什么说“有家真好”?“家”的“真好”表现在哪里?“家” , 可依可靠、可乐可心、 馨香了故事、温暖了脊梁?? 4. 如果没有“家”会怎样呢?丧家之犬惶惶不可终日。 5. 对“真好”的“家”我们要怎么做呢?追求、珍惜、保护?? 三、存在问题 1. 避难就易。绝大多数同学选择写“具体的有形的家” ,避开“无形的抽象的家” ,而文章 又缺少温馨动人的描写,流于肤浅。 2. 偷换概念。将“家”偷换成“父母” ,将“真好”换成了“父爱” “母爱” 。或因“有家 真好”触发了对“家”的思念,偷换成对家的思念或热爱。如用“钱学森”的例子时,没从 祖国这个“大家”对钱学森的“好”的角度来写,几乎都写钱学森热爱祖国报效祖国,偏离 了题意。 3. 表述不当。文章的重点应在“为什么”这一部分,即“为什么说‘有家真好’ ” ,不少同 学在表述时用判断句——家是避风港,这种表述属于“是什么”的范畴。原标题的陈述对象 是“有家” ,表述为“有家才有避风的港湾”才符合题意。 4. 方法单调。要不全是正面论述,要不正反结合,可知论证方法还有假设法、因果法、条 件法等等, “无家者”可假设其有家“有家者”可假设其无家然后推出一个截然相反的结果, 可析“有家”者成功的原因条件等等,可使用的论据数量就大大增加了。 四、评卷感觉 本作文题“有家真好”更适合于写记叙类或抒情类文章,对于高三阶段基本只作议论类 文章训练的同学来说,无疑是出了一道难题。但是,谁又能保证高考作文题就一定更适合于 写议论类文章呢?在这个时候出一道这样的作文题,让学生碰碰“意外” ,对于考试成熟心 理的培养有益而无害。再说,作文题也并非不能写议论文,从评卷的情况来看,记叙类抒怀 类文章因流于肤浅,叙事限于“凉粥送汤盖被”之类老掉牙的内容,缺少打动人的怀愫,作 文难以突破 45 分。高分文章还是议论文居多。一道难于写议论文的题目你却能写出一篇精 彩的议论文,足见你的实力非同凡响。 或许是疲于考试而敷衍了事,或许是积累不足而懒于思考,超过三分之二考生没有“实 题虚写” 。选择

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