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2013年高考总复习语文人教版湖北专题九古代诗歌鉴赏第一节形象、语言和表达技巧练习


演练习巩固提升 1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 好事近· 渔父词 朱敦儒 摇首出红尘,醒醉更无时节。活计绿蓑青笠,惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲,上下是新月。千里水天一色,看孤鸿明灭。 词人塑造了一个怎样的渔父形象?借此表达了怎样的情趣? 2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 ① 天津桥 春望 雍 陶 津桥春水浸红霞,烟柳风丝拂岸斜。 ② 翠辇不来金殿闭,宫莺衔出上阳 花。

注:①天津桥:当时东都洛阳著名的景点。②上阳:宫名,上元年间,唐高宗下令修建, 位于天津桥北。 这首诗前两句描绘了一幅什么样的画面?请简要描述。 3.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,直待凌云始道高。 首句中的“刺”字,写出小松怎样的形象和性格? 4.阅读下面这首诗,回答问题。 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满,城阙夜千重。 还作江南会,翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊,露草覆寒虫。 羁旅长堪醉,相留畏晓钟。 “羁旅长堪醉,相留畏晓钟”这句的诗眼是哪两个字?有怎样的表达效果? 5.阅读下面这首诗歌,回答问题。 登云门诸山 宗 臣 山头月白云英英,千峰倒插千江明。 手把芙蓉步石壁,苍翠乱射猿鸟惊。 谁知云外吹紫笙,欲来不来空复情。 天风吹我佩萧飒,恍疑身在昆仑行。 首联为本诗的写景句,有人认为其中的“插”字用得极妙,请你谈谈妙在何处。 6.阅读下面一首宋词,然后回答问题。 卜算子 李之仪 我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。 此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。 结合具体的词语,简要分析这首词的语言风格。 7.阅读下面一首宋词,回答后面的问题。

鹧鸪天· 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难。 “浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”运用了什么表达技巧?试作简要分析。 8.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 南园(其一) 李 贺 花枝草蔓眼中开,小白长红越女腮。 注 可怜日暮嫣香 落,嫁与春风不用媒。 注:嫣香:指娇艳的花朵。 这首诗运用了哪两种修辞手法?试赏析其表达效果。 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 杏花天影 姜 夔 ① ② 丙午之冬,发沔口 。丁未正月二日,道金陵。北望淮楚,风月清淑 ,小舟挂席,容与 波上。 ③ 绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡 。又将愁眼与春风,待去;倚栏桡,更少驻。 金 陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归,日暮;更移舟,向甚处? 注:①沔口:今湖北汉口。②清淑:晴和。③桃叶:晋代王献之的爱妾。王献之曾于渡 口作歌一首赠桃叶,桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。 下片写离情愁苦使用了多种艺术手法,试结合具体诗句就其一种手法作简要分析。 10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 ① 瀑布联句 ② 香严闲禅师 李忱 千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。 溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。 注:①唐宣宗称帝前曾经遁迹山林为僧,香严闲禅师说他吟诵瀑布得到一联诗,但后面 的接不上了,宣宗于是续出后两句,合成了一首气势磅礴、富于激情的千古名诗。②香严闲 禅师:当时庐山上的一位高僧。李忱:唐宣宗。 (1)这首咏物诗主要运用了什么修辞手法?写出了瀑布的哪些特征? (2)这首咏物诗托物言志,充满了理趣。请结合诗句简要分析。 11.(2012· 湖北黄冈中学期中)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。 村 晚 雷 震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 (1)本诗中作者描写了一幅什么样的画面?表达出怎样的感情? (2)本诗在写景上极有特色,请从表达技巧角度任选两个方面加以赏析。 12.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 听张立本女吟 无名氏 危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹,清歌一曲月如霜。

(1)请结合全诗,分析诗中吟诗女子的形象。 (2)“清歌一曲月如霜”和白居易《琵琶行》中的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有异曲 同工之妙,请简要赏析。 13.(2012· 江西四校联考)阅读下面这首诗,按要求回答问题。 行经华阴 崔 颢 岧峣太华俯咸京,天外三峰削不成。 武帝祠前云欲散,仙人掌上雨初晴。 河山北枕秦关险,驿路西连汉畤平。 借问路旁名利客,何如此处学长生? (1)全诗在描写安排上经历了怎样的变化?表现了华山怎样的特点? (2)诗的尾联寄寓了诗人什么样的思想感情? 14.(2012· 广东六校联考)阅读下面的诗歌,然后回答问题。 晚 望 (清)郑珍 向晚古原上,悠然太古春。 碧云收去鸟,翠稻出行人。 水色秋前静,山容雨后新。 独怜溪左右,十室九家贫。 (1)这首诗字面平易,却实有锤炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深,以俗为雅,用得很特 别。请简要赏析这两个字的妙处。 (2)这首诗是怎样表达诗人的思想感情的?请结合全诗内容进行分析。

答案与解析
演练巩固提升 1.这首词塑造了一个远离尘世、独钓寒江的渔父形象。词人借这个形象表达了自己坚决 放弃官场生活的心志及追求闲适生活的情趣。 2.这首诗前两句描绘了一幅明媚绮丽的津桥春日图:天津桥下,春水溶溶,绚烂的云霞 倒映在水中;天津桥畔,翠柳如烟,枝枝柔条斜拂水面,缕缕柳丝随风飘扬。 3.形象:刚出土的小松,虽小却不弱,那长满松针的“头”,又直又硬,一个劲地向上冲 刺,锐不可当,在深草中不低头。性格:“刺”字不但准确地勾勒出了小松的外形特点,而且把 小松坚强不屈的性格,勇敢战斗的精神勾画出来了,显示出小松强大的生命力。 4.长、畏。“长”意即永远沉醉不愿醒来,因为只有在这样的境界中,才能忘却飘零之苦, 暂得欢愉,从侧面表现了诗人的流离之苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声,表达了诗人不忍与 朋友分别的心理,表现了对友情的珍视。 5.“插”字化静为动,使静态的山中景物具有了动态美。明月傍山,云雾偎峰,层层叠叠, 仿佛倒悬于澄明的江中,山、水、云、月构成了一幅优美和谐的水墨画。一个“插”字使山水辉 映之景显得鲜活灵动。 6.这首词以口语入诗,明白如话,朴素中见真情,“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感 情表露无遗;“只愿”“定不负”等词语体现了“我”的真挚的情感与殷切的心意。 7.借景抒情或寓情于景,及拟人的修辞手法。“送”“埋”是拟人的手法。“无穷树”暗指路 途遥远,关切之情溢于言表。“雨云”透露出前途迷茫,内心因此郁闷。以景映情,烘托点染。

8.这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。“小白长红越女腮”,将南园中的那些或小或 长、或白或红的花朵,比喻为越地美女的面颊,赋予花以少女的娇艳和精神。“嫁与春风不用 媒”,以花拟人,写出了日暮落花的无奈结局,含有惜花亦惜春之情。 9.①运用了反衬,如“金陵路、莺吟燕舞”,以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情; ②拟人,“算潮水、知人最苦”,将潮水人格化,潮声呜咽,好像与自己交流心声,最能理解作 者的愁苦,托喻微妙,感慨亦深;③心理描写,“满汀芳草”以下写江中小洲,芳草萋萋,移舟 寻宿,却不知到底何处能泊,内心生起何处是人生归宿的茫然慨叹。 10.参考答案:(1)拟人。经历不凡(“不辞劳”)、气象高远(“出处高”)、冲决一切(“岂能留 得住”“终归大海”)、气势磅礴(“作波涛”)。 (2)第一句写瀑布经历“千岩万壑”的艰险后终达崖前,暗含艰难困苦能锤炼出伟大的人格 的哲理。第二句写唯有遥看瀑布才知它来自云烟缭绕的峰顶,蕴涵慧眼识英雄的寓意。第三、 四两句写小溪涧式的安乐并不能使它满足,它必将不断开辟前程终至大海,暗含志向高远的 人决不会满足于现状,必定会继续努力成就大事业的哲理。勉励人们要弃燕雀之小志,而效 鸿鹄以高翔。 解析:这首咏物诗首句写瀑布经历“千岩万壑”的艰险后形成壮观的瀑布,“不辞劳”的拟人 的修辞手法中充溢着赞美之情。第二句着重表现瀑布气象的高远,“出处高”则取势远,暗合后 文“终归大海”之意。第三句说到“溪涧”,照应第一句的“千岩万壑”。第三、四句中“岂能”与“终 归”前后呼应,表现出一往无前的决心和信心;“作波涛”三字令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的 海涛景象;“留”“归”等人格化词语使人联想到弃燕雀之小志、效鸿鹄以高翔的豪情壮志。 11.(1)本诗描绘了一幅宁静闲适的暮春晚村图景,表达了作者对闲适的田园生活的赞美 与向往之情。 (2)①炼字,作者用“满”字写出了春山春水春草的美丽,春草茂盛,春水澄澈,春山柔美, 春草春山倒映在春水中,清晰可见,浑然一体, 别有趣味;“横”字准确传神地写出牧童娴熟 的牧牛技巧和聪明活泼的性格;②动静结合,作者先写静景后写动景,景物层次分明,有机 结合,完整地构成了一幅幽静美丽的田园风光图;③以动衬静,牧童的短笛衬托出了晚村的 幽静;④比拟,“衔”用比拟手法描写日落景象,化静为动,形象生动;⑤情景交融,诗中情与 景高度统一,水乳交融,诗中的每一处景物都充分地表现了作者对田园生活的赞美与向往之 情。 12.(1)吟诗女子是一个亭亭玉立、清高脱俗的形象。她穿着高冠宽袖的南方贵族女装, 装束典雅;她在凉爽的秋夜,独步闲庭,以钗击拍,对月吟诗。 (2)都运用了侧面衬托的手法。这首诗中,作者以满目如霜的秋色来烘托四周的沉寂,衬 托出女子吟诗之后心境的清冷和听者莫名的惆怅之情,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。 白居易诗中,用“悄无言”“秋月白”来衬托周围的寂静,从侧面写出了琵琶声令人陶醉的情景。 13.参考答案:(1)首、颔两联的描写由远而近,颈联又由近推向极远,由实景入虚景, 层次分明地从各个方面刻画出了华山高峻、神奇的形象。 (2)诗人劝“名利客”早离尘世,上华山去寻仙学道,以求长生不老。表面是规劝别人,实 际上是诗人在瞻仰华山时产生了归隐之情。 解析:诗的前六句全为写景。起句气势不凡:以神仙岩穴的华山压倒王侯富贵的京师。 然后,诗人从总貌描写转入局部描写,以三峰作为典型,落实“岧峣”。首联写远景,颔联二句 可说是摄近景。远近相间,但觉景色沁脾,自然美妙。颈联则浮想联翩,写了想象中的幻景。 诗人从描绘眼前景色中自然滑出五、六两句的意中之景。第五句中一个“枕”字把黄河、华山都 人格化了,有“顾视清高气深稳”之概;一个“险”字又有意无意地透露出名利之途的风波。第六 句一个“连”字,更垫厚了结处的“长生”;“平”字与上文“岧峣”“天外”相对照,更衬出华山的高 峻,同时也暗示长生之道比名利之途来得坦荡。第七句突然一转,第八句立即以发问的句法

收住,并导出“何如此处学长生”的诗旨。从全篇来看,诗人熔神灵古迹与山河胜景于一炉,诗 境雄浑壮阔而富有意蕴。 14.参考答案:(1)鸟儿隐没于碧云之中,却说被蓝天白云收了进去;农人在田间穿行劳 作, 却说被翠绿的稻秧送了出来。 一“收”一“出”, 运用拟人的修辞手法,赋予事物以人的动作, 描绘出一幅清新明丽的春景图。 (2)前三联描绘春色之美和恬静闲适之感,尾联点出农村的穷苦和内心的沉重。诗人运用 “以乐写哀”(或“以乐景衬悲情”“对比”“衬托”“对照”)的手法,表现自然界的美好与现实生活的 贫困不协调,抒发了满腔悲愤之情,也使感叹民生疾苦的主旨更为鲜明。 解析:诗歌首联“向晚古原上,悠然太古春”,紧扣题目,准确交代时间“向晚”,地点“古 原”,季节“春”,所写景物的总体特色“悠然”。颔联“碧云收去鸟,翠稻出行人”,紧承上联“悠 然”而出,“碧云”“去鸟”“翠稻”“行人”等意象的选用,突出了景致的诗情画意。颈联“水色秋前 静,山容雨后新”进一步描写景致的“诗情画意”,秋前明静的水色,雨后清新的山容,简直就 是一幅美丽清新的山水画。尾联“独怜溪左右,十室九家贫”才是诗歌的主旨所在,“怜”和“贫” 字,表明了诗人对农民的同情。诗歌前三联所写美景与最后一联所抒哀情形成鲜明对照,有 力地衬托了本诗同情农民疾苦这一主题。

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