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高三英语复习反思--蓝晓


15 届美术班英语复习小结
不足之处:

1.英语学习重在基础知识,而基础知识需要不断积累、记忆、练习。 美术班的英语基础知识的复习教学最大一个问题是时间问题。 前期画 画为主,学习时间少,后期为了能将模块 8 前的复习完,一直在赶着 复习。给学生消化和巩固的时间不多,导致学生前学后忘,不能学一 点,掌握一点。但是针对这一点,我也没能想出更好的办法,

如果学 生在课后能花功夫吧当天复习的内容巩固一下,就好了。 2.今年美术班, 使用了同文化班同样的一轮、 二轮和三轮的复习模式。 总觉得时间仓促。 虽然每轮复习都有, 但每轮都没能特别深入的复习。 学生也似乎没有进入高考应有的紧张状态。不仅学习时间没有抓紧, 学习英语的劲头和积极性也不高。 3.听力今年几乎没有占用多少课堂时间。都是学生在晚自习之前自己 听的。然而一直到最后,学生的听力都不乐观。没有专业教师指导, 听力效果大打折扣。 只有少数几个学生自制较强的, 学习习惯较好的, 听力有了明显的进步。尽管当我发现这个问题后进行补救,争取每次 听力老师都能到场,但总感觉一直到最后,好多学生的听力依然还有 提高的空间。这是我目前最后悔的一件事,也是我教学工作中一个最 大的失误。
其他方面:

关于阅读和完型。因为这两项是高考的重头戏,所以从学生美术 考完后,我都在有意识的给学生做专项训练。几乎每天都有一篇完形

和阅读的限时练习。当堂练,当堂讲,这依然是最有成效的训练完形 和阅读的方法。学生的阅读能力的提高有一个最大的障碍,那就是词 汇量。而词汇量的积累不是一朝一夕的事。并且纵观近几年的江苏高 考,对学生的词汇量的要求越来越高,这不仅在完形和阅读中体现, 在单选和听力中也有体现。所以我在训练其阅读理解和完形填空时, 都要把文中一些常考的生词和短语给学生梳理一下, 让学生准备个单 词本,积累下来。我觉得这个办法坚持下来也很有效。学生的词汇量 能扩大不少。 做卷体会: 1.单项选择。难度适中。所考语法项目和语言点都已经复习过,包括 所考的情景交际和谚语之前也多次练过。只不过换了一下语境。从单 选 的 构 成 来 看 , 15 个 题 , 单 词 和 短 语 辨 析 题 占 7 个 (22/27/29/31/32/34/35) ,一个定语从句(21),一个情景交际题(23), 一个非谓语动词(24),一个主语从句(25) ,一个连接词(26) ,一个 倒装句和虚拟与去(28) ,一个时态(30) ,一个谚语(33) 。单词和 短语辨析都已经复习到了。21,25,30 题的题干都有插入语,学生在做 这几题,在分析句子成分时容易受到插入语的干扰。 2.完形填空难度中等,甚至可以说比我们平时做的一些还要简单。生 词只有几个,而且平时也练到过。此项如果学生能正常发挥,都应能 及格。 3.阅读理解和任务型阅读时本次考试难点。阅读理解,好多是推理判 断题,所给选项几乎都是排除到二选一时,出现困难,剩下的两个选

项总是觉得似乎都能讲得通,只有再进一步回顾文章,找到文章主旨 和目的之后,才能做最后判断。比如 A 篇的 56 题,B 篇的 58 题,C 篇的 61 和 64 题,D 篇的 65、68、70 题。共 7 个题都是推理判断题, 增加了我们学生做阅读理解的难度。任务型阅读也比较难。只有两三 个能从文中找到, 而其他都需要在理解文章的基础上进一步总结推理 判断。 4.作文不出所料还是读写作文。这是我班学生练得算比较多的,作文 内容与交通问题有关,此类主题之前也曾练过。除了特别好和特别差 的,一般作文差别不会特别大。个人认为,作文就放在高考前一个月 来做,先讲方法,自己写,再背诵范文。效果最好。


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