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镇原中学音乐校本教材前言






音乐是陶冶心灵的组歌, 音乐是鼓舞斗志的号角,音乐是素质教育的重要 内容。她可以净化人们的心灵,她可以给学生插上想象的翅膀。没有歌声的学校 是不完美的,不懂音乐的学生也是不全面的。 而管乐艺术,在当代世界各个国家几乎都是最为普及的音乐演奏形式,在 国家素质教育中占有重要地位。我国在建国后,尤其是在改革开放之后,在国家 经济发展的

大环境下, 在提高国民素质的进程中,群众性管乐艺术活动得到了蓬 勃的发展。目前,全国、省和市级管乐组织都不断建立起来,据不完全统计,内 地已有:中国音协管乐学会、北京管乐协会、辽宁、上海、广东、广州、珠海、 深圳、浙江、江苏、青岛、天津、西安、昆明、广西和贵州等管乐学会,对群众 性管乐活动起着积极的推动作用。管乐艺术中,最为常见的形式是管乐合奏。 管乐合奏是由多个声部相互配合,协同进行,有着纵横的声音关系,和声与 旋律有机组合形成的完整的统一整体, 以良好的团体精神风貌体现出来的一种艺 术。它是一门综合的艺术,需要多种音乐知识与演奏技能有效地组合,来集中表 达和体现其特有的内涵和神韵。 通过管乐合奏训练,不仅能够培养学生的学习兴 趣、增强演奏自信心,提高技能水平,而且还可以培养和提高其音乐素养、陶冶 情操和增强团队群体意识,促进学生德、智、体、美全面发展,对构建一个健康 和谐的校园环境将发挥十分积极而又重要的作用。 现在许多学校有开设形式各样的课外兴趣活动课, 还专门组织了学校管乐队 等, 有固定的训练场所及适当的训练时间, 同时还安排了一些比赛和演出等活动。 但是我国学校管乐队演奏的总体教育水平与世界发达国家相比还有一定的差距。 一方面,有些学校只抓开学率,对管乐训练不重视,音乐课也不开设。有学校虽 然开设管乐训练课, 但也形同虚设, 一些地区的农村学校由于地理环境经济条件, 学校设施和师资等限制,管乐队对他们来说很遥远的事。另一方面,有些学校的 教师在进行管乐训练的过程中只重视学生技能的掌握,而忽略学生的素质教育。 有一些家长为了孩子的前途只求文化课成绩的优异,反对学生参加各类的活动。 此外, 管乐演奏还受到社会流行音乐的巨大冲击,使学生对一些优秀管乐作品无 暇顾及,对音乐缺乏正确的审美观点,以至于盲目地成了“追星族”, “追歌族” 甚至有部分学生不知道管乐为何物。这些现象严重阻碍了管乐教学的开展,同时 也影响了学生素质教育的实施。管乐演奏训练,可以培养学生团结合作精神,在

学习工作生活都离不开团结合作的团队精神, 一个懂得合作的学生会很快适应工 作岗位的要求,易于取得较好成绩。而不懂得合作的学生,在生活和工作中会遇 到许多麻烦,产生很多困难,并且无所适从。管乐教学应该在培养学生的团队精 神上下工夫, 基于这一理念,我担任了学校管乐队的训练任务与音乐校本教材的 开发, 希望以自己的浅疏之学为学校的素质教育尽微薄之力,也希望这本教材能 给我校喜欢管乐的同学带来一些帮助。由于目前能够借鉴的管乐资料少之又少, 编写过时间仓促,难免存在疏漏与失误,不妥之处敬请同行前辈批评指正。





2011-3-6


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