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议论文中如何分析事例


写作系列训练之

议论文如何分析事例

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人的成功往往不是一蹴而就的,而是经过一次又一次的失败, 一次又一次的打击后不断勇往直前而获得的。瞧!古今中外哪个 成功者不是这样的。 越王勾践亡国后,决心奋力图强,他朝必定复国。他放下自 尊去当吴

王的奴隶。卧薪尝胆,经历千辛万苦,最终三千越甲吞 吴。 林肯——美国历史上最受人民尊敬的总统之一。但是,谁也 没想到他在当选为美国总统之前,受到了多少打击。九次竞选九 次失败,再加上失妻之痛,生活贫困几乎让他陷入绝望的深渊。 但是,他却没有因此而绝望,并决心去竞选美国总统。无论受到 他的对手——美国贵族道格拉斯这种又那种的鄙视,他依然没有 放弃。最终,当选为美国总统。 你有没有吃过肯德基?那你认不认识桑德斯上校?他是谁? 他就是肯德基的创始人。他一生坎坷。在受到妻子的离异,失业 等挫折后,他已经是个六十多岁的老人了。他还能做什么?当他 接到那一点点救济金时,他还有他的炸鸡秘方,而是他找遍了全 美国的饭店,看看是否有人愿意购买他的秘方。终于,肯德基也 成为全球著名的连锁店。

事例论据与分析的方法
要用好既典型又生动的论据,必须做到叙述事例时要高度
概括,不能为叙述而叙述,叙述应为议论服务:事例叙述完后 要对所叙述的事例进行分析,要用简洁的语言提炼出所选取的 意思。同学们常犯的错误是:只叙述事例,不进行分析,形成 “论据+论据=观点”的错误形式,其实应用事实论据写作文好 比用砖垒墙,事例是砖,而分析议论则是砖与砖之间的泥,离 开这“泥”墙就不牢固。

1、假设分析法
即用假设性的语言,把事物之间的关系讲 出来。 始皇建秦以来,不居安思危,身陷声 色犬马,终日心浮气躁,毫无沉稳。一夫 作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。如 果秦王能居安思危,以求沉稳,那么可递 三世以至万世而为君,秦朝也就不会只是 个短命的王朝了。

1、假设分析法
基本格式: 如果… …那么… …

2、反面阐述法
即用假设性的语言,从反面把事物之间的关系讲出 来。这种分析法与假设分析法有着异曲同工之妙。

在唐朝王室争权中,魏征曾鼓励太子李建成杀 掉李世民,李世民即位后不计前嫌,原谅并重用 了魏征。如果李世民不能做到宽宏大量,量才重 用,魏征又怎能“喜逢知己之主,竭其力用”, 为唐朝盛世的开创立下汗马功劳?如果李世民没 有广阔的胸襟,唐朝又怎能出现夸耀于世的“贞 观之治”?

2、反面阐述法 基本格式 如果不… …那么… …

3、因果分析法
即用因果关系的语言,将事物之间的 关系分析出来。 刘备出身平民百姓,但最终成就西蜀

一方霸业。正因为刘备少有大志,立志
要匡辅汉室,拯救黎民,所以在屡屡遭

到挫折时,刘备能够抱持信念,坚持不
懈,最终入主西川,建立了蜀汉政权。

3、因果分析法 基本格式 正因为… …所以… …

之所以… …是因为… …

4、评论分析法
在叙述完事例后,为了密切所举例子和观点的关系,或

为了突出事例所蕴涵的意义,要对其进行进行评论。

班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战 中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡 马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与 洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟, 让洋人胆战心寒。由此可见:有远大的志向, 眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有 志者不能稳也。

4、评论分析法

基本格式
因此… … 所以… … 由此可见… … 综上所述… … 这就告诉我们… …

5、设问分析法
在叙述完事例之后,对所述事例中存在的矛盾进行发问,

然后再分析产生矛盾的原因.

魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的 陶渊明辞官归隐,仅仅是因为厌恶官场的黑 暗生活吗?不,还因为他是一位文人,他的 创作只能属于自然,仔细体会他的诗吧,若 不是那恬静的田园生活,又怎能留下“心远 地自偏”的悠然、“采菊东篱下,悠然见南 山”的闲情和“悦亲戚之情话,乐琴书以消 忧”的欢快?

5、设问分析法 基本格式 有问 有答 为什么… … ? 因为 … …。

骄 傲

秦朝末年,项羽起兵反秦,一路势如破

竹,所向披靡。然而鸿门宴上,项羽骄
矜自傲,屡失良机,放走了刘邦,埋下 了隐患。几年之后,终于失其天下而自 刎乌江。 为什么一代豪杰竟会落得如

此下场?为什么一代枭雄竟在“天亡我”的 哀叹中倒下?原因无他,只因为骄兵必败!

6、排比连引事例法
即用一两句话对所选事例进行高度概括,然后再运用到议

论的行文中。这样运用的前提是,所选事例必须是众所周知的。

伯牙对知音的追求使高山流水一曲成绝唱,苏 秦、孙敬对知识的追求让悬梁刺股一言成警训, 贾岛对诗的意境的追求而使“推敲”流传千 古.只有追求,才会有收获。
这段文字连引了3个事例,都没有展开,却使得整个 句子紧凑,文气贯通。但连引事例后应适当进行总的 评论。

排比连引事例法 基本格式 连引事例 ﹢ 总的评论

科学上的重大突破,理论上的重大创造,技术上的 重大发明,往往就是从疑开始的。 “苹果为什么落到地 上?”这个“疑”,对于探索“万有引力”的牛顿曾有 极大的启示;“水开了,茶壶为什么跳起来?”这个 “疑”是瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论 大小,为什么时间都是一样?”这个“疑”使伽利略发 现了摆的等时性原理。 这些自然现象,皆是人们生活中惯常所见,然 而,寻常人熟视无睹,唯有具探求精神的人对此产生 “疑”,努力探求,以致有所发现,有所发明,有所创 造。宋朝思想家张载说得好:“于不疑处有疑,方是进 矣!”

6、比较分析法
在正反两类事例之间通过过渡句进行议论比较,或者在叙 述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同, 能够使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。

如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终 修成正果,普渡众生。诸葛孔明淡泊 明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成 名就。然而有了私欲,心中自然无法 沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸 王以一已私欲,赶走亚父,气走韩信, 终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪 满襟。

爱 国

南宋爱国将领岳飞精忠报国,驰骋沙场,舍生

忘死,多次打败金兵;然而宰相秦桧贪生怕死,
卖国求荣,残害忠良。

比较分析法

基本格式
事例(正)﹢过渡议论﹢事例(反) 事例(正) ﹢事例(反) ﹢比较议论

? 请运用“因果分析法”和“假设分

析法”来分析下面两个事例,以证 明“青年学生要养成‘先天下之忧 而忧,后在下之乐而乐’的优良品 德”这一论点 ? 事例1、岳飞从小立志“精忠报国”, 一生为之奋斗,为国为民,青史留 名。 ? 事例2、彭德怀写万言书,为民请命, 丢掉官职,在所不惜。为名担忧,

(1)因果分析法。 ? 先写原因,后写结果:彭德怀写万言书,为 民请命,丢掉官职,在所不惜。为名担忧, 百姓称颂。因为彭元帅具有“先天下之忧而 忧,后在下之乐而乐”的美德,一生为之努 力奋斗,追求不懈,所以他通过调查研究, 写出了名垂史册的“万言书”。他也因此受 到了人民的称颂,被人民所怀念。 ? 先写结果后交代原因:彭德怀写万言书,为 民请命,丢掉官职,在所不惜。为名担忧, 百姓称颂。彭大元帅之所以能写出“万言 书”,为民请命,而被人们所称颂,是因为 他具有“先天下之忧而忧,后在下之乐而乐” 的美德,他心中装着的是国家和人民,而没 有考虑个人的名利、生死
?

?(2) 假设分析法:彭德怀写万言书,

为民请命,丢掉官职,在所不惜。为 名担忧,百姓称颂。假如彭大元帅没 有“先天下之忧而忧,后在下之乐而 乐”的美德,他就不可能深入群众调 查研究,冒着丢官甚至杀头的危险在 庐山会议上,义无反顾地送上了他的 “万言书”。

? (3)两种分析法的使用。岳飞从小

立志“精忠报国”,一生为之奋斗, 为国为民,青史留名。因为岳飞从 小养成“先天下之忧而忧,后在下 之乐而乐”的美德,所以他能一生 为国为民,流芳千古。假如岳飞没 有“先天下之忧而忧,后在下之乐 而乐”的美德,他就不可能为国为 民奋勇抗金,青史留名。

天底下,你活着,总会有一个位置。无论 这位置是大是小,是重要还是平凡,你总有 一个位置。 ? 你失去社会的位置,失去职业的位置,或 是失去爱情的位置,但最终还会剩下一个大 自然赋予你的位置。 ? 只有当你最终离开人世,属于你的位置才 消失。 ? 在人的一生中,位置十分重要。它是一个 人终生奋斗的目标,甚至是人类繁荣发展的 基本动力。
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