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第五课 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力


第五课 力 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动 第五课 达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力 【教学目标】 知识与能力: 了解文中的重要事件。 过程与方法: 1、学习并体会小说化的传记的写作特点。 2、体会抓住语言、动作、心理、细节进行描写,以凸现人物精神气质的方法。 3、通过阅读本文了解达尔文写作《物种起源》的不凡过程。 情感态度与价值观: 1、通过本课教学使学生了解人生追求和

科学精神。 2、教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 【教学重难点】 1、教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 2、体会抓住语言、动作、心理、细节进行描写,以凸现人物精神气质的方法。 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】 3 课时 【教学设想】 课前预习: 1、上网查阅相关资料,初步了解达尔文;或者教师提供相关资料以帮助学生理解课文, 之后学生整理资料。 2、通读课文,应用工具书正音正字释词,初步了解文章内容。 【教学过程】 第一课时 一、简介达尔文,导入新课 查尔斯罗伯特达尔文(Charles Robert Darwin,1809.2.12—1882.4.19)英国博物学家, 进化论的奠基人。 他以博物学家的身份, 参加了英国派遣的环球航行, 做了五年的科学考察。 在动植物和地质方面进行了大量的观察和采集, 经过综合探讨, 形成了生物进化的概念。 1859 年出版了震动当时学术界的《物种起源》 。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上 帝创造的,而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中,由简单到复杂,由低等到高等, 不断发展变化的,提出了生物进化论学说,从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。恩 格斯将进化论列为 19 世纪自然科学的三大发现之一(其他两个是细胞学说,能量守恒和化 定律) 。 他所提出的天择与性择,在目前的生命科学中是一致通用的理论。除了生物学之外,他 的理论对人类学、心理学以及哲学来说也相当重要。 (可补充介绍参考材料中生物进化论、 《物种起源》的意义、生平介绍、趣味故事) 二、介绍方舟子《进化论简史》 由于达尔文一生最大的贡献就是提出了进化论,教材中节选部分主要就是达尔文写作 《物种起源》过程那一章,其中涉及许多生物学与进化论知识,所以我们先了解一下这方面 的常识,对阅读选文会有帮助。 (包括:达尔文之前达尔文达尔文的三大难题伟大的综合没 有止境的进化,具体内容见《教师教学用书》P49) 三、介绍欧文斯通 欧文斯通(1903-1989) ,美国传记作家,生于加利福尼亚。他的童年生活十分艰难,先 是做报童维持自己的生活,后来当过推销员、牧童,替人赶车,暑假期间去果园做工。读完 中学后仍打工,赶车、站柜台,在肉食厂、电力厂做临时工等。他读完大学之后,又获南加 州大学经济学硕士,后去印第安纳大学任教。 他的写作生涯是从写剧本开始的,以后向人物传记小说的创作。他的一生写了 25 部传 记小说,其中最有名的是《梵高传——对生活的渴求》 (1934) , 还为杰克伦敦、 尤金德布斯、 米开朗琪罗、弗洛伊德、达尔文等历史文化名人写过传,在欧美各国很有影响。 四、文体知识介绍 见课本 P104 关于小说化的传记。 五、通读选文 通读选文,划出你认为重要的内容。提示: 《物种起源》的创作经历了哪些过程?在这 过程中,达尔文的身体状况发生了怎样的变化?文中哪些地方明显是出于的想象和推测? 第二课时 一、梳理选文主要内容 1、请学生复述选文,其他学生补充。 提示:说清楚文中主要人物、 《物种起源》的创作过程、达尔文的身体状况、华莱士事 件。 2、思考:文中能体现达尔

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