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《视频的获取与加工》教学设计及反思


第 2 节 视频的获取和加工
——“我是大导演”

■教材分析 本节内容是《第七章 音视频获取与编辑》中的第 2 节内容。本章内容趣味性强, 《第 2 节 视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。组织好学生学好本章内容,是 对于学生信息技术的兴趣的一个激发,也是能力的一个提升。为将来网页制作、动画制作也 奠定了基础。 ■学情分析 1、学

生对于 office 软件的界面比较熟悉,但对于新的软件会有畏惧感 2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体,喜欢自由和个性张扬。 3、学生会使用网络学件进行学习,并能够从网络学件上下载或上传资料。 ■教学目标 1.知识与技能 (1)了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所 (2)了解视频加工的几个常见软件 (3)熟悉 Movie Maker 的窗口界面 (4)掌握用 Movie Maker 软件编辑视频的思路和流程 (5)掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法 (6)掌握用 Movie Maker 在视频中添加、制作片头和片尾的方法 2.过程与方法 在学习制作 1 分钟左右的小视频过程中,掌握视频加工的一般过程和方法,能够对视频 文件有一定的了解。 3.情感态度与价值观 (1)提高学生在创作过程当中,作品主题与音乐相融的审美情趣 (2)培养学生知识产权保护的常识 (3)通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。 4.行为与创新 能够将本节课学习的知识应用到生活中,让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排 1 课时 ■教学重点与难点 1.教学重点 (1)视频制作流程 (2)视频过渡和视频效果的添加 (3)片头和片尾的制作 2.教学难点 (1)尽快消除 Movie Maker 软件的陌生感 (2)片头和片尾重叠效果的制作和应用。 ■教学方法与手段 1、任务驱动法 2、对比法 ■课前准备 学习网站 视频加工所需要的素材 音箱和耳机 ■教学过程
教学环节 导入 家。 希望通过一节课的学习能收到学生给老师的礼物。 归纳思路 视频制作的一般流程 几种视频软件的介绍 Movie Maker 加工视频的一般流程 任务一 反馈任务一 熟悉 Movie Maker 窗口的组成,导入素材到时间线 (请学生演示示范) 提问:1、如何将多个剪辑片断一起加入到时间线 2、如何调整剪辑在时间线上的位置 3、如何调整剪辑在时间线上显示的长短 学生演示操作,完成几个任务的反思。 对比效果 1、比较 3 个效果,请同学找出这三个效果的不同 点。学生回答问题 突出了视频过渡和视频 效果以及字幕的作用 学生示范, 加快对新软件 的熟悉感 为音频的截取做知识准 备。 为熟练编辑视频做知 识准备 理清学生制作思路 教师与学生活动 教师播放一段视频,1 分钟左右,作为礼物送给大 确目的 设计意图 拉近距离,激发兴趣,明

2、根据学生的回答和引导并总结了视频效果和视 频过渡的作用,并点拨如何在 Movie Maker 中添加 视频效果和视频过渡的方法 任务二 学生在学件的帮助下完成编辑视频的操作。 教师巡视学生的练习过程,积极去发现问题 反馈 反馈学生在编辑视频时会出现的问题。 一般在片头和片尾的制作上会出现问题 可通过学生作品简单演示 任务三 任务四 反馈 知识小结 优化编辑好的视频。 生成电影,上传作业 区分保存为项目和保存为电影文件的区别 展示学生上传上来的作品,学生评价 视频小知识总结 总结:生命如镜头,记录精彩人生。希望通过今天 的学习让我们能够更好的展现我们怒放的生命。 激发兴趣,明确优缺点 理清知识,激发终身应 用! 让学生有要做就做更好 的情感价值 让学生少走一些的弯路 通过讲解与视频帮助让 学生更好的掌握教学重 点 针对问题,有的放矢。

■教学反思 1、在教学素材的准备上的反思 《视频的获取与加工》 ,素材选择很不容易,特别在于视频的选择上,素材不容易找。如 果选择的素材不贴近学生的生活,不能激发学生的共鸣感和学习兴趣;如果选择的素材过于 单一,学生的选择性没有了,作品的多样性就没有了。 在借班上课的前提下,最后调整为跟这个班的班主任沟通一下,借用一些图片作为素材。 实践证明,跟学生密切相关的内容更能够拉近学生的距离,激发学生的学习热情。新课程指 导纲要中指出:信息技术课程应当贴近学生的生活,应当充分利用学生生活中的资源、题材 和范例组织学生的信息技术学习活动,培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能 力。 2、在重难点突破的问题上的反思 本节课的重点设计的是任务二:编辑视频。通过对比效果的方法,彰显了视频过渡和视 频效果的作用。其次到 Movie Maker 程序中提醒同学到电影任务二中的恰当的位置寻找。 这节课中,学生能够顺利到达编辑视频的地方,进行视频过渡和视频效果的制作,但大 部分同学过于设计精细,每做一个效果就播放看一下,造成时间的把握上不是很好。所以后 期片头片尾只是展示效果带过而已。

3、在评价反馈上的设计反思 本节课的评价反馈设计在两个方面:1、是学习过程中的反馈,通过学生完成每个任务后 提交反馈给教师,教师再根据学生的学习能力的反馈调整教学方法;2、最后的作品评价上, 通过展示提交上来的学生作品,查看本节课的进度和学习目标达成情况。 从试上的效果看,过程性评价的反馈学生不配合老师使用,于是我把每个任务结束后必 须提交反馈才能打开下一个任务,可以看出这样的效果好多了,老师也能够看出来学生的问 题所在和任务的达成情况。 作品成果评价有点缺陷,因为学生的视频成果需要生成一段时间,在通过 ftp 上交上来 的这个过程,造成部分已完成编辑的学生没有成功上交。所以反馈上可实行的转播,看个大 概就行了。


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