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几何形体的联想(美术)-2


几何形体的联想
【教学目标】
1、万事万物都由最基本的几何形体构成。 2、掌握分解事物结构的方法。 3、感受创作的乐趣,培养审美情趣。

【教学重难点】
1、学会用几何形体分解事物,培养学生对空间的感知和联想。 2、如何组合几何形体来展示联想题材。

【教学准备】多媒体课件,教师范画(示范步骤图) 【教学流程】


一、激趣导入,进入新课
------播放《海绵宝宝》动画片段。 同学们,在刚才所欣赏到的形象逼真、可爱逗人的宝宝形象中, 你会联想到生活中所见到的哪些图形呢?这一个个简单的几何图形 经过奇妙组合,就构成了一个个讨人喜欢的动画形象。今天,老师带 领大家一起感受几何形体给我们带来的乐趣-----《几何形体的联想》 。

二、闯关游戏,探究新知
第一关:摩拳擦掌 1、小组一起欣赏一组静物图片,找一找:外表差别很大,却有 着相同结构的事物。(面对全体) -----学生观察,小组内找一找。 -----归纳结论:万事万物都由简单的几何形体构成。 (法国画家
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塞尚的话: “一切物体的形态,无论构造多么复杂,都可以概括为几 何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。 ” ) 2、分组活动,释疑解惑: (整体活动) ⑴生活中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似? ⑵请在生活中找出与笔筒形状类似的物品? ⑶请在生活中找出与地球形状类似的物品? ------师生归纳:万物的结构皆可归纳成几何形体,其存在的方式 却各有千秋。 第二关:初试身手 1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。 (人人参与) -----让学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子,可用 一个几何形体,也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学 生一起在黑板前画一画。 -----教师巡视指导。 -----学生简单设计,初步试着用自己的想法表现椅子。 2、展示学生作品。 (选取优秀学生作品) 请学生讲一讲自己的创作思路。教师讲解几体形体的联想知识 点:切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作(板书切割,变形, 叠加, 穿插) 。 教师边讲边在投影仪上示范如何把形体变得更生动 (加 上背景和装饰) 。 3、欣赏学生作品,理解用了哪些几何形体。 (整体参与) ------学生边欣赏,边学习创作的具体方法。 把知识和运用相结合,学习别人的设计思路,学习把几何形体变
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成具体事物的几种方法。 第三关:各显神通 1、出示俄罗斯画家马列维奇和毕加索的作品,学生欣赏,学习 大师的创作方法: ---------联想,几何形体的拼贴,变形。 2、大家看一看,有哪些地方不一样? --------提出创作具体要求: A、有主体(挑选适合的形体进行加工) 。 B、有背景(配合主体进行衬托) 。 C、有装饰(运用点、线、面饱满画面) 。 ------学生分组进行创作,互相借鉴,取长补短。 3、请同学们用下面的几何形体,大胆想象,创作出一幅优秀作 品来。 (任意选出四种以上几何形体进行拼贴,变形,联想创意,完 成一幅绘画作品。 )

三、展示评价
(一)展示优秀的练习作业,说一说自己的设计思路。 (选取优秀学 生作品) 评价思路:1、是否能从画面或实物中分析出基本形体。 2、是否能从几何形体联想创意出新的形象并用绘画的 形式表现出来。 3、通过学习是否对物体的结构有新的理解和认识。 (二)学生说说自己的设计思路。 (有重点安排学生参与) --------学生互评;教师点评。
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四、课堂总结
------总结知识点,欣赏名家名画。 ------各抒己见,学习本节课的主要收获是什么?

五、课外作业
1、你在生活中还见过哪些物体是由两个或两个以上的几何体组 成的?举例 2--3 个事例说明。 (全体学生必须完成) 2、自选工具材料,从几何形体去联想创意,完成一幅绘画作品。 (有兴趣学生完成,择优办画展)

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