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人民版八年级思想品德(下)导学案


2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:万伟哲

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班级:八年级



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导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 尊重自己 1.人的尊严无比珍贵。 (1)失去尊严之后,花多少倍代价才能找回来。 (2)人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。 (3) 尊严不是一时的得失, 更不是多寡, 而是你是否把自己当做大写的人。 2.对尊严的理解不能简单化。 五、课堂总结,扩展延伸: 每个人都有自己的尊严,都不愿失去尊严。失去尊严之后,要花多倍的代价才能 找回来。为了不丧失尊严,我尊重和爱惜自己的尊严,不做有损人格的事,自尊自信 自爱? 六、达标测评,链接中考: (单选)1 :自尊与尊重他人二者关系表述正确的是( ) A.尊重自己说能赢得他人的尊重 B. 自尊的人无需尊重他人 C.不尊重他人,也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人,就是尊重自 2:只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是 A.人须知耻,方能过而改(朱熹) B.乐人之乐,人亦乐其乐;忧人之忧,人亦忧其忧(白居易) C.与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟(荀子) D.藐视别人,就是藐视自己(惠特曼) 3: 活动与探索 甲: 喂,给我拿一本《岳飞传》 。 乙: 阿姨,请给我拿一本《数学解题技巧》 。 售货员先给乙拿书,乙感激的说: “谢谢阿姨,再见! ”然后高兴地离开了。 甲: 忿忿不平了: “我先到了,凭什么先给他拿?” 。 售货员冷冷地答道: “你人到了,但____________________________”。 甲: 悻悻的走了。 (1)请在上面的横线上把内容补充完整。 (2)这个小故事给你有什么启示?并说明原因。

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第 一 课 别把尊严丢了 第 1 课时 尊重自己
【学习目标】 知识目标:知道做人要自尊自爱。 能力目标:学会自尊自爱。 情感、态度、价值观:懂得自尊自爱。 【教学重点】懂得自尊自爱。 【教学难点】学会自尊自爱。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.人的尊严无比珍贵。正常情况下,失去尊严之后,要____________________才能 找回来。 2. 有些 人不因 眼前 _______ 而牺 牲自己 做人 的________,这 样的 人浑 身洋溢 着 __________,让人肃然起敬! 3.工作丢了可以再找,_________丢了却不易找回。 4.尊严不是一时的得失,更不是_______________,而是你是否把______当做大写的 人。 5.俄国作家屠格涅夫说:没有自尊心的人是渺小的,自尊心----这是可以用来推动 地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么? 三、合作探究,交流展示: 1.阅读教材 2 页《不跪的中国人》 ,你对孙天帅失去工作是怎样理解的?

2.如何正确认识尊严?

(3)请你为自己制定一句尊严捍卫词。 3.学习成绩差就矮人一等,贫穷就没有尊严,说法正确吗?你是如何理解的? 七:教学反思:

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:万伟哲

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级:八年级



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导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 1.不被歧视吓倒 经受歧视的考验 不尊重别人也就是_________________ 2.不歧视别人 五、课堂总结,扩展延伸: 尊重别人其实就是_________________ 在日常学习生活中,当我们受到别人歧视时应该不自卑,不自暴自弃,昂起头, 挺胸做人;心胸宽广,乐观开朗,积极向上,不懈努力,让尊严散发出更强的光芒; 必要时会拿起法律武器维护自己的尊严;不歧视、看不起任何人,都应该时时顾及别 人的自尊,将心比心地尊重他人,不损伤他人的尊严。 六、达标测评,链接中考: 在歧视面前_______________________。 在歧视面前必要的时候______________

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第 一 课
【学习目标】

第 2 课时

经受歧视的考验

知识目标:1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 能力目标:学会尊重他人。 情感、态度、价值观:懂得尊重他人的正确人生观。 【学习重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 【学习难点】 懂得尊重他人。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.俗话说“金无足赤,人无完人。”这个成语的意思是_________________ ___________________________________________________________. 2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和_________。如果我们经受不住, 就可能________________,被这些人看低; 3.在歧视面前,我们所能做的、应该做的,就是________、_________! 4.当我们受到歧视时,必要的时候,可以____________________________________。 5.不尊重别人也就是不尊重_____;尊重别人其实就是_________________。 6.公民、法人享有________权,公民的人格尊严受法律保护,禁止_______、_______ 方式损害公民、法人的名誉。 7.以暴力或者其他方法公然_______他人或者________________他人,情节严重的, 处_______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 三、合作探究,交流展示: 1.什么是歧视?请你列举现实生活中歧视的种类(至少三种) 2.你认为怎样做才能经受歧视的考验? 3.怎样理解尊重别人就是尊重自己? 4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人?这会给他人造成什么伤害? 5.如何正确面对别人的歧视?

(单选)
1.在社会生活中,我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧 视”,甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象,要求 ( ) ①制定正义的社会制度,反对歧视 ②运用刑罚严厉打击 ③公民自觉遵守社会制度、 规则和程序 ④树立特权意识,谋求最大利益 A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③ 2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是 ( ) A.给他人起侮辱性外号。 B.盗用、冒用他人姓名进行非法活动。 C.将他人的照片作为投飞镖的靶子。 D.学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。 3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号, 老师对他们进行了严厉的批评和教 育。老师的做法能够保护小方的 A.姓名权 B.荣誉权 C.名誉权 D.肖像权 (多选) 1.下列对人格尊严权理解正确的是( ) A.我们每个人都有人格和尊严 B.人格尊严权只包括名誉权和肖像权 C.侵犯公民人格尊严应承担相应的法律责任 D.除违法犯罪的人以外,公民都享有人格尊严权 七、教学反思:

第 一 课
2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案 主备人:万伟哲 使用时间: 2011 年 5 月 11 日

第 3 课时

不在崇拜中迷失自我

【学习目标】 知识目标: 1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。 能力目标:学会用自己的行动和努力,证明自己的价值,赢得别人的尊重。 情感态度价值观:不在盲目崇拜中迷失自我。 【学习重点】盲目崇拜的表现、危害。 【学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1 盲目崇拜会使人在不知不觉中失去______________。 2. 在我们现实生活中,青少年盲目崇拜的行为有____________________________。 3. 在日常生活中反映金钱崇拜的言行有____________________________________。 4. 当我们疲于奔命地追逐________、__________或_________的时候,我们会在疯 狂中___________、___________、____________从而丧失了别人的尊重。 三、合作探究,交流展示: 1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象?

导学案内容

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2.在其一些盲目崇拜中,有哪些崇拜行为是有损人格尊严的?

3.如何正确认识盲目崇拜?

4.你认为,中学生可能在哪些崇拜中迷失自我?

5.盲目崇拜的危害有哪些?

班级:八年级



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四、知识梳理,巩固记忆: 明星崇拜 不在崇拜中迷失自我 金钱崇拜

生活中的实例 对自身的危害 最具诱惑力的崇拜。 金钱崇拜的危害金 ,钱并不是万能

第二课 第 1 课时

生命的滋味 生命的特殊体验

【学习目标】 知识目标:挫折是人生经历中不可缺少的一部分;正确认识挫折。 能力目标:增强抵抗挫折的能力;增强自我调适、自我控制的能力;学会理智地调 控自己的情绪。 情感态度价值观:在挫折面前能保持积极的心态,培养战胜挫折勇气和信心,坚实 地走好人生的每一步,实现人生价值。 【学习重点】正确认识挫折,分析挫折产生的主客因素。 【学习难点】挫折产生的原因。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课:

五、课堂总结,扩展延伸: 现实生活中存在很多诱惑,当我们盲目崇拜,就会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、 丑化自我,从而丧失了别人的尊重。 那么请同学们说说如何做才能避免在盲目崇拜中迷失自我?

六、达标测评,链接中考: (一)(单选)1 中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星 、 联系在一起,青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中,正确的是( ) A.完全模仿他们的外貌,不断改变自己 B.努力学习他们的优点,不断完善自己 C.竭力追捧他们的生活,不断丰富自己 D.盲目崇拜他们的个性,不断发展自己。 (二) 、活动与探索 材料一:据报道,29 岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华 13 年,不惜荒废学业, 前后三次前往香港和北京,寻找与偶像见面的机会,其父为圆女儿心愿,卖肾筹款, 不惜一切代价,倾家荡产,因女儿未能如愿,其父于 3 月 27 日在香港跳海自杀。 材料二:目前中国中学生追星情况调查表: 崇拜歌星影视明星 79.4% 崇拜体育明星 11.1%9 崇拜科技明星 5%

二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.____是人生经历中不可缺少的一部分。 2.挫折产生的原因多种多样,可以归纳为____和____两方面。 3.从客观上看,造成挫折的主要有_____和_____。 4.从主观上看,由于个人的____________等条件的限制,导致自身追 求的目标不能实现而产生了挫折。 三、合作探究,交流展示: 1.想一想:我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战?

结合材料,完成以下回答: 1、 材料一、二分别反映了什么社会现象? 2.你认为最“顺”的人,看看他们遇到过哪些挫折? 2 试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。

3.什么是挫折?挫折产生的原因有哪些?
3 材料二中反映的现象你周围有吗?试举两例。 4 我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训? 七:教学反思: 4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗?如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪 些?分析产生的原因是客观还是主观?对挫又是怎样处理的?

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:申宏道

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四、知识梳理,巩固记忆: 1.挫折是人生经历中不可缺少的一部分; 2.正确认识挫折:挫折的含义、成因 五、课堂总结,扩展延伸: 通过今天的学习我们了解了挫折的含义及产生的原因,懂得了人生挫折总是难免 的,从而做好迎接挫折的心理准备,战胜挫折,走向成功。 说说你们收集到的关于挫折的名人名言。 【学习目标】

第二课

第 2 课时

让生命之根更深 关键在态度

六、达标测评,链接中考: (单选)1、下列属于造成挫折的主观因素是 ( ) A.地震造成房屋倒塌 B.小丽奶奶因病去世 C.爸爸、妈妈不理解小荣的苦衷 D、小宏没有考上理想的高中 2、在现实生活中,天灾会导致挫折,人为因素会导致挫折,个人的道德品质、智力等 因素也会导致挫折。这告诉我们:( ) A、挫折会阻碍人们前进 B、导致挫折的因素都是无法预测的 C、挫折能磨炼人的意志 D、挫折是人生经历中不可缺少的一部 (多选) “自然界没有不凋谢的花, 1、 人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们 ( ) A、人生道路不会有曲折 B、人生的境遇复杂,人生的征途艰险 C、人生中难免有挫折 D、挫折是人生经历中不可缺少的一部分 感悟真知 材料一:2006 年 7 月 25 日晚,以色列空军对黎巴嫩南部边镇希姆进行袭击,包 括中国杜兆宇在内的 4 名联合国军事观察员不幸身亡。 材料二:小刚上课不认真听讲,老师对他进行了耐心细致的说服教育。 材料三:小娜脸上长了一颗黑痣,感到羞于见人。 上述材料中的现象会造成人们的挫折吗?造成挫折的因素是什么?试简要分析。

知识目标:1.面对挫折要有“生命之钙” ;挫折是人生的学校。 2.面对挫折不同的态度会带来不同的结果;走出挫折方法途径。 能力目标:1.做生活的强者,自我激励,增强抵御挫折的信心、勇气和力量。 2.培养战胜挫折的积极心态。 情感、态度、价值观:保持积极进取的精神状态,迎接生活的挑战。 能够以积极的心态面对面挫折。 【学习重点】面对挫折要有“生命之钙” 。 面对挫折要有积极的心态。 【学习难点】对“生命之钙”的理解。 面对挫折如何保持积极心态。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 情境创设法、案例教学法。 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.对我们来说,________总是难免的。 2. 面 对 挫 折 , 不 同 的 人 会 有 不 同 的 ________ , 不 同 的 心 态 会 带 来 不 同 的 ______________的心态会使你的眼睛醒来,看到_____、_____、______的一面,你 的生命会重新_______;而________的心态则会使你的眼睛_______,只看到______、 ________和______的一面,你的生命也会随之__________。 3.________和_________是走出挫折的驱动力。 三、合作探究,交流展示: 1.假如是你遇到了挫折你会怎么做?为什么? 2.引导学生阅读《耐磨的人生》 ,然后分组讨论: “生命之钙”包含哪些成分?:① 顽强的意志;②战胜挫折的勇气和信心;③乐观开朗积极进取的的心态;④人生历 经的苦难,在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。 3.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果?

七、教学反思 4.积极走出挫折,成就自己的事业,要做到哪几点?

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:申宏道

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四、知识梳理,巩固记忆: 让生命之根更深 1.挫折是人生的学校。 2.面对挫折要有“生命之钙” 。 关键在态度 面对挫折不同的态度会带来不同的结果: 积极心态:取得成功,成就事业 消极心态:悲观失望,生命暗淡 五、课堂总结,扩展延伸: 古今中外历史上一帆风顺而又有大成就的人实在是少见,真正出类拔萃的人,大 多数都是那些历尽艰辛,在挫折中磨练出坚强的意志,在逆境中不懈得奋斗的人。让 我们乐观的接受挫折给我们的馈赠吧。让我们勇做生活的强者。让我们像海燕一样呐 喊:让挫折来的更猛烈些吧! 六、达标测评,链接中考: (单选)1 学生小王说:“这次科技竞赛太难了,我就不参加了”。学生小刘说:“我 想试试自己的实力,困难我可以克服。”结果,小刘获得了这次科技比赛的二等奖。 从这一事例我们可以看出( ) A、小王同学就是没有实力 B、小刘同学的运气比较好 C、对待挫折,不同的心态会有不同的结果 2 你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路,勇敢吧,去挑战他们,相 信自己,你会成功!这段话说明( ) A、 在挫折面前要善于自我疏导 B、没有经历过挫折就不会获得成功 C、越是遇到挫折越要提高自己的奋斗目标 3. 中国有句俗话:“困难像弹簧,看你强不强。”这里的“强”主要是指( ) A、人的力量的强大 B、坚强的意志 C、雄厚的物质基础 观察与思考:小华是一名八年级学生,平时学习很努力,成绩出不错。但是在学 校组织的其中考试中,他发挥失常,考试成绩很不理想。此后,他一想起这事,就觉 得灰心丧气,学习时也心不在焉,总是不能摆脱上次失败的阴影。 (1)小华现在是一种什么样的心态? (2)请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议 七、教学反思

第二课

第 3 课时

生命只有一次

【学习目标】 知识目标:面对挫折要有“生命之钙” ;挫折是人生的学校。面对挫折不同的态 度会带来不同的结果;走出挫折方法途径。 能力目标:做生活的强者,自我激励,增强抵御挫折的信心、勇气和力量。 培养战胜挫折的积极心态。 情感、态度、价值观:教育学生,珍爱生命,保持积极进取的精神状态,迎接 生活的挑战。 【学习重点】面对挫折要有“生命之钙” 。面对挫折要有积极的心态。 【学习难点】教育学生,珍爱生命 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课:

二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.在现实生活中,有些人过分地看重______和______,忽视了___ 的快乐与美好。 2.___来之不易,我们应该加倍珍惜。 3.我们的生命不仅对___重要,对___、对___也同样重要。 4.__________是人生的一大课题,是对生命的一种重视。 5.人们常常从________的角度判断自己是否重要。 三、合作探究,交流展示: 1.谈谈你对“生命之美”的理解。 2.“心理医生” “青少年自杀”质疑: :遇到挫折真的“别无他路”吗?自杀真 的可以带来彻底解脱吗?像“闹着玩”一样吗? 3.我们的生命属于谁?自己对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性? 4.假如生活中你也遇到想要轻生的人,你将如何开导他(她)?

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:申宏道

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四、知识梳理,巩固记忆: 【学习目标】

第三课 你就是一道风景 第 1 课时 不必太在意
知识目标:学会正确认识自己和接受自己,不为自己的生理特点而烦恼;

五、课堂总结,扩展延伸:

能力目标:善于捕捉自己的闪光点; 情感态度价值观:学会欣赏自己。 【学习重点】正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。 【学习难点】处于青春期的中学生总想追求完美,总对自己的缺陷耿耿于怀,总希 望所有的缺陷都远离自 己。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1. 身材、气质和智慧。 3.也许你会觉得自己有某些缺陷,但是你不必为自己的生理特点而烦恼,应该 对自己有信心,相信你是 三、合作探究,交流展示: 1.上小学的时候, 梅梅不仅学习成绩很好, 而且能唱会跳, 是班上的文艺骨干, 上中学后,梅梅常常在镜子前没完没了的端详自己,越来越觉得自己的缺陷太多; 身材有点矮小且不够苗条,眼睛不仅是单眼皮且有点小···· ····每想到此,她总是 低头不语,越来越不愿意和同学们在一起,尤其不敢面对他人。时间长了,班里也 没人理他了,她就整日把自己封闭起来,在孤独中痛苦。 请问:如果你是梅梅的好朋友,请你帮她走出目前的困境。 是人生的一大智慧。 , 不同于别人的容貌、 2. 大自然造就了每一个人, 就赋予了每个人

六、达标测评,链接中考: (单选)1.下列有关生命的看法,正确的是 ( ) A.生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命而精彩 B.地球上生命丰富多彩,因此人类可以随意践踏生命 C.生命是顽强的、也是脆弱的,我们应关爱和呵护生命 D.每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互 关爱 2 .法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于 弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是: ( ) A.每个人都要经历挫折 B.挫折能磨练人也可以毁灭人 C.挫折越多越好 D.挫折使人们事业成功 活动探索题:最近播放的一部涉及抗日战争时期的电视剧《大国医》中人物郭济财说: 我就是这个命,学牙医,一开张就把人医死了,学捏骨(捏骨即骨科医生)差点让日 本人要了我的命,我这一生再也不能学什么了。而他的妻子却说:有一句话叫做苦尽 甘来,也许你的好日子在后面呢!结合材料,完成下列问题 (1)对材料中这两人说的话你是如何认识的? (2)说说郭济财如此遭遇的原因。

(3)假若郭济财因此遭遇而寻了短见而丢了性命,你有何感想? 七、教学反思

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:王飞飞 使用时间:年





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2.让学生根据书本提供的案例思考: (1)柴静和父母的冲突发生的原因是什么?柴静这样做说明了什么? 【学习目标】

第三课

第 2 课时

没有超人

知识目标:懂得世界上没有超人的道理,学会寻找正确的角度去认识自己,发挥
自我优势;

能力目标:认识到“金无赤足,人无完人”,不要抱怨命运的不公,我们都是潜在
的天才; (2)你同意柴静的做法吗 ?

情感态度价值观目标:发现自己独特的魅力,找到自己的优势,发挥自己的特
长,拿出自己的过人之处,增强自信心。 【学习重点】 学会寻找正确的角度去认识自己; 每个人都有自己特色, 独特的魅力, 我们都是潜在的天才。 【学习难点】如何突破认识上总想追求完美,对自己的缺陷耿耿于怀,总希望所有 的缺陷都远离自己的误区。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.完美的超人在生活中是 2.在这个世界上,每个人或多或少都存在某些缺陷,没有人是 3.无须抱怨命运,多看看自己 只是表现的形式不同罢了。 5.我们必须学会找到自己的优势, 桌上 三、合作探究,交流展示: 1.黄美廉是一名残疾人,却获得了美国加州大学的艺术博士学位,她是怎样看 待人生的呢? ,把自己的 摆放到人生的案 ,就会觉得阳光更多的洒在自己身上。 4.每个人都有自己的特色,有自己独特的魅力。大胆一点说,我们都是

四、知识梳理,巩固记忆: 不必太在意 1.学会欣赏自己是人生的一大智慧 欣赏自己 悦纳自我 悦纳他人 2.正确认识自己,接受自己 我是独一无二的 五、课堂总结,扩展延伸: 美丽的渠道真的有好多好多,就算你是一只丑小鸭吧,你也可以把自己变成一只快 乐的丑小鸭。 六、达标测评,链接中考: (单选)1.寓言故事:有一天孔雀向喜鹊哭诉:“我的声音太难听了,人家夜莺 的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道:“可是你有美丽的羽毛,这是别的鸟都不能比的。” 对话告诉我们( ) A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要 B.只有他人对自己的评价最客观 C.要全面认识自己的优点与不足 D.从外在形象认识自己最重要 七、教学反思

2.阅读 P28“专家视点”。请同学们根据《智能的结构》结合自己的实际,归纳出 自己的智能倾向。

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:王飞飞 使用时间:







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四、知识梳理,巩固记忆: 没有超人 1、不要幻想完 完美的超人是不存在的 尺有所长,寸有所短。人应该扬长避短 2、多看看自己“所拥有的” 不要抱怨命运的不公 多透过阳光的角度去看人生 3、只是才能不同罢了 找到优势,发挥特长,拿出特色,我们都是潜在的天才 【学习目标】

第 三 课 第 3 课时

打开自己的宝藏

知识目标:掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法,学做一个优秀的人。 能力目标:掌握挖掘自我潜能的途径和方法。 情感态度价值观目标:尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。 【学习重点】 (1)认识潜能的价值。 (2)我们每个人都有一座潜能金矿。 【学习难点】 寻找打开宝藏的钥匙。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.潜能就是 2.潜能并非是科学家,文学家和艺术家等人的特权与专利,我们每个人都有一 座 3.打开宝藏的钥匙有一、 5. 只要我们抱着 能得到更好的开发 三、合作探究,交流展示 1.8 月 16 日晚,在国家体育场鸟巢 9 万多名观众的助威声中,北京奥运会田径 比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终,状态极佳的世界纪录保持者-牙买加名将尤塞恩博尔特以 9 秒 69 的惊人成绩夺得金牌, 并打破了这个项目的奥运 会纪录和世界纪录,这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。 从以上事例中你能懂得一个什么道理? 二、 三、 ” 的心态,就能给潜在的能力以机会,潜能就 4.自信就是经常要对自己说: “

五、课堂总结、拓展延伸:
随着中学生青春期的到来,总想追求完美,对自己这样或那样的缺点耿耿于怀, 通过对本节课的学习,告诉中学生,人生是没有完美的,只要透过阳光的角度看人生, 发挥自己的优点,把自己的出色之处摆到人生的案桌上,那么你仍然会成为一个有魅 力的人。 六、达标测评,链接中考: (多选)1.在综合素质评价活动中,小明给自己做出了如下的自画像,你认为 他应该继续保持和发扬的有( ) A. 我心目中的我:自尊自信,充满阳光 B. 我父母心目中的我:出类拔萃,十全十美 C. 同学心目中的我:诚实守信,热情开朗 D. 老师心目中的我:尊敬师长,自立自强 (多选) 2.我们谁也无法避免一些意想不到的事给我们带来的不幸,我们谁也不 能保证永远不受烦恼的侵扰,但是我们能够选择自己的生活态度。乐观的生活态度能 使我们( ) A. 遇乱不惊,处之泰然,带着微笑去面对现实 B.对生活中的一切都无所谓 C.不在逆境中自暴自弃,一蹶不振 D.在遇到困难时,知难而退,学会回避

七、教学反思

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:王飞飞

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2. 爱迪生小时候患了猩红热,病了很长时间,因些他有耳聋缺陷。爱迪生 8 岁上学,但仅仅读了三个月的书,就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以 后,他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法,使得他对读书发 生了浓厚的兴趣……他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝,他大约试用了 6000 多种纤维材料,终于发明了电灯。 爱迪生的文化程度极低,对人类的贡献却这么巨大,当有人称爱迪生是个 “天才”时,他却解释说:“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。 从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点:他除了一颗好奇的心,一种 亲自试验的本能,再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。 从以上事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗?

第四课 第 1 课时

生命共舟 合作就在身边

【学习目标】 知识目标:1.知道现代社会是充满竞争,也是充满合作的社会。 2.弄清合作的表现。 能力目标:通过学习,提高学生的团结合作的能力。 情感态度价值观:精诚合作,互惠互利,增强学生的合作意识。 【学习重点】生活中合作的表现。 【学习难点】生活中合作的作用。 【课堂活动流程】 一、创设情境,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1._________ 是人类社会的普遍现象,生活处处有_________ 。 2.一次游戏、一次班级活动、一次卫生扫除、一项发明创造,离不开你、我、他 (她)的_________ 。__________,任务完成的质量就好,效率就高;反之则不然。 3.远古的人类只有通过_______才能在恶劣的自然环境中生存,_______使得人类 文明绵延不绝。今天, 使人类在_______ 、________ 、________领域取得了 丰硕的成果。 4 . 人 类 的 发 展 已 经 越 来 越 离 不 开 国 家 之 间 的 ___________ ,__________ 、 _________已成为当今世界的主要特点,____________是当今世界一个普遍的话题。 5.无论是家庭中还是学校里,无论是社会上还是国际间,彼此都需要________ 、 ___________ 、合作是我们生活中的普遍现象。 三、合作探究,交流展示: 1.请说说你在学校里与他人合作的例子。

四、知识梳理,巩固记忆: 打开自己的宝藏 1、什么是潜能?潜能是金矿。 2、人类的潜能在不断超越“极限”; 3、我也有潜能。 4、开发潜能,打开潜能宝藏的钥匙: 钥匙一:磨炼自己的身体,锻炼自己的意志; 钥匙二:自问,凡事多问“为什么”; 钥匙三:自信,常作积极的自我暗示; 五、课堂总结、拓展延伸: 在青春期,不少同学对自己不满意,甚至为某些地方不如别人而自卑、苦 恼殊不知自身本就有座能让自己闪闪发光的金矿, 通过本节课的学习, 教育学生 在日常生活中要不断的探索、实践、发现自己的潜能,并不断努力,将其开发出 来,是自己告别自卑和怯懦,走出自信的人生。 六、达标测评,链接中考: (观察与思考)我的同学蓓蓓一直觉得很自卑,因为他是全班最矮的一个,常听 别人说“个头矮可不好,不漂亮没人喜欢,以后找工作会挺难”蓓蓓觉得未来的 生活失去了七彩阳光····· ···· (1)如果你是蓓蓓的朋友,你打算如何劝蓓蓓走出自卑的阴霾? 收集一些有关自信的名言警句,于蓓蓓共勉

2.你的家庭在生活中有哪些合作的现象?谈谈这些合作对家庭生活的意义。

3.将你自己观察到的科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来,与大家一起 交流。

4.你知道还有哪些国际合作的例子? 七、教学反思:
2011—2012 学年第二学期八年级导学案 主备人:姬战松 使用时间:2012 年 月 日 班级:八年级 班 小组: 姓名: 自我评价: 小组评价: 教师评价:

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四、知识梳理,巩固记忆:

第四课

第 2 课时

合作与共赢

合 作 就 在 身 边

生活中处处有竞争、合作。 合作是人类社会的普遍现象, 生活中处处都有合作。 (1)学校观察 (1)家庭观察 (1)国际观察

五、课堂总结,拓展延伸:

六、达标测评,链接中考: 1.(单选)合作是人类社会的普遍现象,生活中处处都有合作,主要表现在 【 】 ①学校 ②家庭 ③社会 ④国际 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④ 2.(单选)重视团结合作是中华民族的优良传统。下列名言、警句中,不能体现 这一优良传统的是 【 】 A.团结就是力量 B.众人拾柴火焰高 C.己所不欲,勿施于人 D.人心齐,泰山移 3.(多选)下列不能体现合作精神的是 【 】 A.中国与东盟十国共同签署了《投资协议》 B.兴趣小组共同撰写科技小论文 C.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 D.200 米赛场上运动员们你追我赶 4. (简答)2010 年 5 月 25 日,中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。尽 管彼此有太多的不一样,但中美双方都意识到,从博弈的对手,到互利共赢的伙伴, 同舟共济、携手合作是一个最佳选择。 中美双方从对手到伙伴体现了什么?

【学习目标】 知识目标:认识到合作的重要性和不合作的严重后果。 能力目标:通过学习,学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。 情感态度价值观:树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神。 【学习重点】 合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大 大小小的问题。 【学习难点】 体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。 【课堂活动流程】 一、创设情境,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.在人生的道路上,我需要你,你也需要我。如果大家都只顾_______ ,不顾 ________ ,最终蒙受损失的还是自己。 2.生活中,我们需要与人交往,因而离不开与他人的合作。_________ 是件美 好的事情,________ 的目的是_____________________ 。 3.当今社会发展面临的诸多难题,单靠个人或者个别机构是无法解决的,必须 进行________ 、_________ 的________。 4.人类需要_______,人类也需要_________ 。_______意味着双赢,______可 以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大大小小的问题。 三、合作探究,交流展示: 1.在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例?怎样做才能避免这样的后 果?

2.说一说:你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗?

七、课后反思:

3.课堂小辩论:合作与竞争是否矛盾?

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:姬战松

使用时间:2012 年 月



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四、知识梳理,巩固记忆: 1、不合作:两败俱伤 合作与 2、合作好处多多 共赢 3、合作共渡难关 五、课堂总结,拓展延伸:

第四课 自己受损 【学习目标】

第 3 课时

合作宝典

六、达标测评,链接中考: 1.(单选)俗语说:“一根筷子易折断,十双筷子抱成团” “人心齐,泰山移”,这告诉我们 A.生命健康的重视。 B.受教育权的重视。 C.人格尊严的重视。 D.政治权利的关注。 2.(单选)对右图漫画的理解,下列观点正确的是 A. 合作是新形势下实现共同发展的必由之路 B. 当今世界只有合作,不存在竞争 C. 互相竞争才能成就伟大事业 D. 只要合作就一定能获得双赢





知识目标:1. 理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。 能力目标:培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。 情感态度价值观:树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神。 【学习重点】做到为他人着想,发挥个人长处,尽自己责任,讲究合作原则,逐步 形成良好的合作品质。 【学习难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。 【课堂活动流程】 一、创设情境,导入新课:



】 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.________就是要充分发挥每个人的长处,做到人尽其才,以提高合作者 ______________的能力和效率。 2.合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己应尽的 ,合作才会 成功。而推卸 ,不贡献自己的智慧和力量,对自己、对他人都是 的行为。 3.合作是有 的———合作必须符合 和 。 4.在与他人合作 的过程中, 我们必须为他人着想, 发挥每个人的长处, 尽自己的责任, 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用,就能够逐步 形成良好的 。 三、合作探究,交流展示: 1.阅读《常彬彬的苦恼》探讨常彬彬为什么苦恼?他的根源是什么?请你帮他解 决。

3. (简答)阅读漫画《龟兔赛跑新传》。你认为漫画表达了什么道理?并作简要说明。

2.在你的身边,还有那些你认为是不正当的合作?

3. 生活中还有哪些合作的方法呢? 七、课后反思:

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:姬战松

使用时间:2012 年 月



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四、知识梳理,巩固记忆:

合 作 宝 典
五、课堂总结,拓展延伸:

合 作 的 方 法 合 作 的 原 则

为他人着想 发挥每个人的长处 尽自己的责任 符合法律法规

第五课 【学习目标】

当冲突发生

社会道德规范

六、达标测评,链接中考: 1.(单选)合作的作用,以下认识正确 的有 ①合作能聚集力量,启发思维 A. ①②③ 应该 ①学会欣赏他人 开 ②发现别人的长处 ③虚心向别人学习 B. ②③④ ②合作能培养同情心和奉献精神
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③合作不利于

激发创造性 ④合 作能大大增加成功的可能

C . ①②④

D. ①③④ 【 】

知识目标:认识错误处理冲突的危害性,能理智地对待和化解生活中的各种冲 突。 能力目标:能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。 情感态度价值观:了解冲突发生的原因及其危害性,掌握理智处理冲突的常见 方法,了解心理换位的含义。 【学习重点】掌握解决冲突的方法和智慧。 【学习难点】学会宽容他人、为他人着想。 第五课 第 1 课时 面对冲突 【学习重点】认识错误处理冲突的危害性。 【学习难点】冲突具有两面性。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.你和同学间发生过冲突没?请详细描述当时的情形。 2.你认为同学间发生冲突正常吗? 3.错误处理冲突有何危害性? 4.冲突有何积极影响? 5.冲突发生的原因有哪些? 6.冲突既有危害性,又有积极的一面说明其具有 三、合作探究,交流展示: 1.根据亲身经历举例说明错误处理冲突的危害性? 性。

2. (单选)我们在学习上既有合作,也有竞争,要想处理好自己与他人的关系就 ④遇到分歧,赶快躲

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 当今在众多的招聘启事中,用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备 的素质之一。这是因为 【 】 ①合作是一种力量, 能够帮助我们战胜一切困难; ②良好的合作能创造竞争中的双赢; ③具有合作意识能使合作者各司其职,取长补短,有利于进步与发展; ④当今社会知 识信息量大,社会分工细,善于合作有助于事业的成功。 A.①②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③ 4.(观察与分析题)材料一:2010 年 10 月 19 日,网络若干论坛突然传出消息,称 曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”,是奶业巨头蒙牛及其公关公司策 划出来,以打击竞争对手,10 月 24 日,蒙牛“诽谤门”案件侦破后,涉及此案的蒙 牛未来星品牌经理安勇等 4 人被批捕。 材料二:杨刚和李毅是好朋友,杨刚性格开朗,爱好英语,李毅温和善良,喜欢 数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助,双双被评为学校的“学习标兵” 和“友谊明星”。 (1)材料一的结局给我们什么启示?
[来

2.根据亲身经历举例说明正确处理冲突的积极影响?

(2)材料二告诉我们,竞争最理想的结果是什么?请你谈谈对它的理解。 七、课后反思:
2011—2012 学年第二学期八年级导学案 主备人:朱红贞 使用时间:2012 年 月 日 班级:八年级 班 小组: 姓名: 自我评价: 小组评价: 教师评价:

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四、知识梳理,巩固记忆: 冲突现场 危害性 面对冲突 冲突的后果 1、人际关系紧张 2、造成身心伤害 3、 4、

第五课 第 2 课时 【学习重点】掌握解决冲突的方法和智慧。 【学习难点】学会宽容他人、为他人着想。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课:

我们的智慧

冲突的积极影响 冲突发生的原因(性格好强,玩笑过头、



等)

二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1. 就叫宽容。 。 。 给他(她)表达你的歉意。 。 2.对别人过失的宽容,显示出一个人的宽广胸怀,可以将冲突 3.心理换位就是换一个位置, 4.当与同学,朋友发生冲突可以 5.如果你懂得保护别人,同时也就保护了

五、课堂总结,扩展延伸: 2001 年 12 月发生了四川省崇州市的一名 14 岁(未成年人)初中生郑勇刺死一 16 岁职高学生一案。郑勇因与被害人发生口角,郑勇用随身携带的水果刀朝被害人左胸 部、腰部刺了两刀,致使其抢救无效死亡。四川省崇州市法院经开庭审理,对该案依 法进行了公开宣判,被告人郑勇犯故意伤害罪,判处有期徒刑八年,被告人的法定监 护人赔偿被害人父母经济损失 5 万余元。 这一案例让我们认识到了错误处理冲突的危害性,其不仅会受到 的谴 责,甚至还会受到 的制裁。 六、达标测评,链接中考: (单选) 1.冲突如果处理不好,会影响人际关系的和谐。严重的还会造成人身和财产的损 害,甚至令双方受到纪律的处分和 的制裁。 A、道德 B、老师 C、法律 D、家长 。

6.解决冲突的方法和智慧有哪些? 三、合作探究,交流展示: 1.除了书中的,你认为‘我的智慧之花’还有哪些?

2.当与同学,朋友发生冲突还可以请求谁来调停?你认为调解委员会成员必备 的条件有哪些?

2.冲突如果处理得好,也有积极地一面,可以 A、增长知识 C、开阔眼界 B、锻炼口才 D、加深彼此的友谊

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:朱红贞 使用时间:2012 年 月



班级:八年级



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四、知识梳理,巩固记忆: 智慧树上开新花 我们的智慧 这一招很有效 写信致歉 请 调停 彼此互相尊重 宽容(就是不计较 心理换位 ( 主动道歉、 ) ) 等

第五课 第 3 课时 校园不容暴力 【学习重点】掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。 【学习难点】学会巧妙地处置校园暴力。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课:

二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.校园暴力是个 问题,已经受到 关注。 2.什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗? 3.校园暴力的危害? 4.校园施暴者的构成主要是些什么人? 5.社会、学校、我们对校园暴力的态度? 6.面对校园暴力我们有哪些对策? 三、合作探究,交流展示: 1.书中 58 页小讨论和接力赛。

五、课堂总结,扩展延伸: 我们学习了宽容和心理换位,同学们想一想宽容有什么意义?心理换位的实 质是什么?

六、达标测评,链接中考: (活动与探索) 苏文是一个追求完美的女生,她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人 的一点点缺点,和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里,一生气就拿出来讲。渐渐地, 她发现班里的同学都不愿意接近她,就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常 孤独。 请回答: 1.苏文怎样才能摆脱孤独,获得同学的友谊?

2.书中 59 页实践营地。

2.如果你与同学发生冲突(责任主要在对方) ,对方认识到错误后向你道歉你会怎 么办?理由是什么?

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:朱红贞

使用时间:2012 年 月



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四、知识梳理,巩固记忆: 校园暴力 校园暴力的危害 校园不容暴力 告诉老师 从受害者的角度想:自助方法 去人多的地方 校园暴力对策 从 的角度想 不理睬等 建立校园防暴系统 【学习目标】

第六课 第 1 课时

人之根本 诚信是做人之本

知识目标:理解“诚信”的基本含义(简言之,即对人守信对事负责) 。 能力目标: (1)领会“诚信”在人生长河中的重要意义。 (2)对经历的典型事例作出“诚信”或“不诚信”的判断。 情感态度价值观:初步树立“诚信”理念。努力做诚实的人。 【学习重点】体会“诚信”在人生中的重要性。 【学习难点】是否“诚信”的判断。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 讲述(若有学生会讲,应有学生来讲) “狼来了”这一古老故事;然后简要说 明本课内容结构及学习计划。 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 七、诚信就是___________,即____与____一致,说话算数,言而有信。 八、诚信是人之______,社会之______。 (2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益? 九、孔子曰: “与朋友交,__________。 ” 十、信任不仅是一种高尚的_____,更是一种连接人与人之间关系的______。 十一、得到别人信任的前提是对别人__________。 三、合作探究,交流展示: 1.课文“感悟角”里“一诺千金”的故事你是否也有类似的经历?若有,简略 地向同学讲述一下。和同学一起讨论:我们应该向其中的男同学学习些什么?

五、课堂总结,扩展延伸: 据有关部门调查:在校中小学生有 30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、 抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合 法权益。 请回答: (1)上述材料说明了什么?

六、达标测评,链接中考: (活动与探索) 原云南大学学生马加爵,因不能正确处理人际关系,为琐事与同学积怨,即产生 报复杀人的恶念,并经周密策划和准备,先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明 市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑,剥夺政治权利终身。 请回答: 1.马加爵案例对我们有什么警示?(至少三方面)

2.看了美国弗吉尼亚大学学生的誓言:作为学生,我以我的荣誉起誓,我不作弊。 你想到些什么?是否暗自下决心——我不作弊!

2.马加爵的行为是什么行为?其受到的是什么制裁?

2011—2012 学年第一学期八年级思品导学案

主备人:王会斌

使用时间:2011 年





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四、知识梳理,巩固记忆: 【学习目标】 诚信是浆:人生长河中,______是浆。 诚信是做人之本 信任从哪里来:取得信任的前提是对别人______。

第六课

第 2 课时

诚信是社会发展之基

诚信档案:回忆自己的诚信经历。 五、课堂总结,扩展延伸: 1.评选本班“诚信之星” ,并说明理由。

知识目标:通过事例,初步认识到社会生活、社会发展以诚信为基础。 能力目标:能对个人、企业等成功或失败的原因从诚信角度作出评判。 情感态度价值观:认识到诚信不仅是个人立身之本,更是社会发展乃至国家繁 荣昌盛的根基;立志做诚实的人。 【学习重点】社会发展需要诚信。 【学习难点】对社会发展需要诚信的现实评判。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二十世纪八十年代伊川杜康酒红极一时,人们以喝上一口为荣。全国各地买酒 的车辆常常要排成长队、等上两三周,连买酒糟也要托熟人、找关系,其地位可与 茅台一比,其利税更是我县财政的绝对支柱,需求量连年突增。于是市场上投机者 开始大肆制售假酒,杜康酒厂内部也开始以次充优、以假乱真。人心不可欺。短短 十几年,红红火火、三千多人的国有大型企业宣告破产。时至今日,伊川人谈及此 事仍唏嘘、叹惜!诚然这里有大环境因素,但“以次充优、以假乱真”毕竟是其中 重要诱因。 企业的盛衰如此,社会的和谐、繁荣、发展是否同样道理呢?这节课就让我们

2.和同学、老师倡议,举行一次“无人监考”考试。

六、达标测评,链接中考:

(单选)某生在与同学交往时往往爱耍小聪明,不尊重别人,所以也难以从同
学那里得到信任。他的内心很痛苦,很希望克服这个性格弱点,搞好与同学之间的关 系。下面几项中有利于同学间互信的做法是 ( ) ①与同学平等相处,尊重对方的人格 ③学会换位思考,体谅对方的情感 A.①②④ B.②④ ②以诚待人,对人守信、对事负责 ④我行我素,一切顺其自然 D.②③④

共同学习、探究。 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1. 面对 3.不讲 危机,我们必须加强社会信用建设。 作为根基。 这一特殊资本,或许有一时一地 ,社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。 2.社会的正常运转需要

C. ①②③

4.一个企业或其他社会组织,如果获得了

的折损,但终将得到社会的认可,走向长盛不衰。 三、合作探究,交流展示: 和同学讨论、交流下面问题: 1.课文中,原南京冠生园破产的真正原因是什么?这一事件对我们有哪些启示?

2011—2012 学年第一学期八年级思品导学案

主备人:王会斌

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班级:八年级



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2.北京同仁堂是享誉中外的老字号中药企业,其“经久不衰”的根本原因是什么? 【学习目标】 一、 知识梳理,巩固记忆: 诚信缺失造成巨大的经济代价 诚信缺失的代价 冠生园破产例 诚信是社会发展之基 同仁堂成功例 诚信制胜 社会的正常运转需要诚信作为根基 五、课堂总结,扩展延伸: 1. 课文开头反映的现象,你是否也有经历?试讲述给大家。 2.当今社会,成于诚信、败于虚假的人或事举不胜举,试列举几例。我们从中得到什 么启示?

第 六 课

第 3 课时

事情没那么简单

知识目标:知道诚信并不是简单的对人守信、对事负责,她不仅需要智慧还需 要勇气。 能力目标:有意识地把智慧、勇气融于诚信实践中。 情感态度价值观:初步树立智慧诚信、勇于诚信的理念。 【学习重点】诚信不仅需要智慧还需要勇气。 【学习难点】 (同重点) 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 课前指导某生阅读、讲述课文最后故事《玉》 。 教师引导学生得出结论:诚信需要勇气。 生活中,诚信不仅需要勇气,还需要智慧。请看第六课第三目——“事情没那 么简单” 。 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.实话要讲,但是得考虑表达的方式,不能 善意的 更能显示对他人的尊重和关爱。 ,甚至受到不公正的对待。 。 。 2.诚实并不是在任何情况下都得把真相讲出来,在某些特定的场合,?,真诚、 3.坚持诚信,有时需要付出巨大的 4.坚持诚信,在特殊时刻还需要特别的

六、 达标测评,链接中考: 近日网传:浙江宁波鄞(音“因”)州高级中学图书馆无门、无墙、无岗,不安 摄像头,书中无磁条,全天开放,全凭师生使用电子刷卡系统自助借还书籍。 馆长称,确实已经实行 5 年。但网传“10 万书籍变 10.6 万”是胡说,其实也有 丢书现象。 网友称:最重要的是个人自律。这既是对规则的尊重,也是对自我的尊重。 请结合课本所学,谈谈你的看法。

四、合作探究,交流展示: 1.在小组内, 列举日常生活中类似课文中不分场合、 不考虑他人感受 “讲实话” 的事例(如:给有残疾的学生起外号;课堂上,高声指正老师不经意的明显失误等) 。 讨论这些做法后果是什么?给我们什么启示?

2.讨论课文第七十二页中提出的两个问题。分组展示各自的答案。

2011—2012 学年第一学期八年级思品导学案

主备人:王会斌

使用时间:







班级:八年级



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导学案内容

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讲实话时要尊重别人 诚信需要智慧 正、反事例 事情没那么简单 实例两则 诚信需要勇气 故事: 《玉》 结论:让诚信成为习惯,让荣誉成为理念。 【学习目标】

第七课 城乡直通车 第 1 课时 城乡印象 城乡差异 知识目标: 1.了解城市与农村外观上特点 2. 认识城市与农村的内在差异 3. 知道城里人和乡下人在社会上是平等的,应相互尊重,相互学习。 能力目标:学会观察和表达,能够全面看待事物。 情感态度价值观:感受城乡差异,树立平等、尊重意识。 【学习重点】 城乡差异 【学习难点】城乡之间真正做到平等尊重 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 播放歌曲《在希望田野上》 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.请同学们说说自己对城市或农村的印象。

1、课堂总结,扩展延伸: 1.在班主任或思想品德老师的指导下完成课文中《实践营地》作业。

2.收集智慧诚信、勇气诚信的事例,在师生中交流,并讨论对我们的启示。

六、达标测评,链接中考:

2.城市和农村之间存在着哪些方面的差异?

(单选) 2010 年年关逼近,身为建筑承包商的孙水林,为了履行在过年前给工
人们付清工资的诺言,雪夜中驱车千里从北京赶往湖北黄陂老家,一家 5 口不幸在冰 雪路上遇车祸身亡;他的弟弟孙东林来不及处理后事,在大年三十前一天,按照 60 多 名民工自报的账目,将 33.6 万元工钱发到他们手上。了却了哥哥的遗愿。他们的行 为告诉我们 ( ) ①诚实守信是为人处事的一种美德 ②讲诚信必然要付出沉重代价 ③积极履 行社会责任,有利于建立稳定和谐的社会秩序 ④无论许下什么承诺都要去兑现 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①②④ 3.农村和成熟都各有 ,各有其独特的 和 。 4.城里人和农村人其实都各有 ,亦各有 ,说到底,在这个社会上他们都 是 的。如果大家 ,相互学习对方的 ,改掉自己的 ,我们的国 家会更 ,我们的社会也会更 ,更 。 5.城里人与农村人在 、 、 等方面都存在着较大的差异,城里人居住 但邻里之间有些 很少 ,农村人住着 ,但人际之间交往却特别 。 三、合作探究,交流展示: 1.如果你是农村人,你觉得城里人的这种生活方式怪吗? 你是城里人,你能向农村的朋友说说成立人这样生活的苦衷吗? 你觉得农村生活有哪些你无法理解或需要解释的地方? 2.小组合作,完成教材 78 页的表格。 3.你能站在城里人或农村人的角度给对方一个友情提醒吗?让他们反思自己的行为 有哪些不妥之处,予以改正。小组合作,完成教材 79 页“友情提醒” 4.小组合作讨论交流教材 79 页课堂“小讨论”
班级:八年级 班 小组: 姓名: 自我评价: 小组评价: 教师评价:

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:王颖

使用时间:2012 年





导学案内容

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导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 农村印象: 城市印象:

修改意见 第七课 【学习目标】

导学案内容 第 2 课时 城乡差距

修改意见

城 乡 印 象

城 乡 差 异

城乡印象

城乡差异

1、 观念、生活习惯、人际交往上的差异 2、 城里人、乡下人各有所长、各有不足 3、 城乡平等应相互尊重,相互平等

五、课堂总结,扩展延伸:

知识目标: 1.了解我国城乡差距的主要表现 2.理解城乡差距产生的原因 3. 认识城乡差距产生的影响 能力目标:学会观察与思考,能够透过现象看本质 情感态度价值观:认识城乡差距,树立报效家乡,建设家乡的理想。 【学习重点】 城乡差距的表现 【学习难点】城乡差距产生的原因和影响 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.改革开放以来,我国城乡居民的收入水平都在 差距却在 2. 出来。 3.列举城乡差距的表现 4.城乡之间如此大的 差距,究竟是什么原因造成的? 三、合作探究,交流展示: 1.城乡之间的差距主要表现在那些方面? 2.分析城乡差距才产生的主要原因。 3.城乡差距如此严重,它对我国社会有何影响? 4 城市的发展离不开农民工的奉献,但他们的生活状况又如何呢?你了解他们的生 活吗?请你描述一下他们的生活。 。 上表现 ,与此同时,城乡居民的收入

六、达标测评,链接中考: 选择题 1.(多选)城市与农村比较 A.城市比农村好 B.农村比城市好 C.各有其独特的魅力的、D.各有其精彩的地方 2.(单选)城里人与农村人的差异主要表现在 ①观念 ②品德 ③人际交往 ④生活习惯 A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D.①②④ 3.(单选)城里人与农村人 ①是平等的 ②是不平等的 ③应该彼此尊重 ④应该相互学习 A. ① ③ ④ B .② ③ ④ C .① ② ④ D.①②③ 4.辨析: 城市好,城里人高贵典雅 农村好,农村人忠厚朴实

是决定消费水平的主要因素。城乡居民收入上的差距必然会在

5.请你乡政府或用工单位提几条建议,保证农民工合法权益,提高他们的生活质量。

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:王颖

使用时间:2012 年





班级:八年级



小组:

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教师评价:

导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 差距表现

修改意见 第七课 【学习目标】

导学案内容 第 3 课时 城乡统筹

修改意见

城 乡 差 距

差距原因 差距影响

五、课堂总结,扩展延伸: 六、达标测评,链接中考: 1. (单选)据统计,农村每百户拥有彩电、冰箱、洗衣机分别相当于城镇拥有量 的 47.8%、16.9%和 34.2%,导致这种消费水平差距的决定因素是【 】 A.消费观念 B.收入水平 C.生活环境 D.交通条件 2.我国城乡居民的收入差异会导致 【 】 ①农民丧失了不少发展机会和发展能力,极大地限制了农民的发展空间②严重压 抑了农民的积极性和创造性③广大农村剩余劳动力进城务工④广大城市居民更加丧失 劳动能力⑤社会整体的稳定和发展受到一定冲击 A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②③⑤ D、①③④⑤ 3、观察与思考 年份 1997 年 1999 年 2001 年 2003 年 城镇居民收入 (元) 农村居民收入 (元) 城乡收入差距 (元) 5160 5854 6859 8472 2090 2210 2366 2622 3070 3643 4493 5850

知识目标: 1.了解城乡统筹的背景和政策 2.知道统筹城乡的含义和要求 3. 知道城乡直通车的措施 能力目标:提高总结、归纳问题的能力。 情感态度价值观:树立主人翁意识,关注农村家乡建设,为家乡经济的发展出谋 划策 【学习重点】 城乡直通车的措施 【学习难点】城乡直通车的政策 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.建国以来偏重 的发展战略,造成了我国 分割、 分治、 分离 的尴尬局面。今天,我国的综合国力在增强,人们的观念在变革, 出台并正在付诸实施。 2.什么是统筹城乡发展?其主要要求是什么? 的战略已经

3.列举 2003 年以来我国制定并实施的一系列统筹城乡发展的重要政策

(1) 上图表反映了什么问题? 三、合作探究,交流展示: 1.我国出台的一系列统筹城乡的政策有何意义?

(2) 这一问题会带来哪些影响?

2.你有哪些使城乡直通车开得更好的建议?请举出几个。

2011—2012 学年第二学期八年级导学案

主备人:王颖

使用时间:2012 年 1

月 15 日

班级:八年级



小组:

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自我评价:

小组评价:

教师评价:

导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 背景、含义、和要求

修改意见

导学案内容

修改意见

第 八 课
【学习目标】

黄土的厚重

城 乡 统 筹

政策保障 城乡直通车措施

五、课堂总结,扩展延伸: 六、达标测评,链接中考: 1、 (单选)缩小城乡差距,实现城乡共同富裕必须做到 【 】 A.实施“城乡两策,重城抑乡”的思路. B.树立城乡统筹的总体思想,资源共享 C.让城市和农村居民互换生活场所 D.加大城市税收,削减农村税收 2. (多选)作为一名中学生,我们在促进城乡开动直通车方面应该 【 】 A.努力学习,不断提高自身素质. B.积极宣传党的富民政策 C.相互交流,相互学习,取长补短 . D.农村学生要创造条件,成为准城里人 3、 活动与探索 江左镇地处偏远山区,经济条件落后,党和政府为深化我镇农村改革,促进经济 社会发展, 进一步推动社会主义新农村建设民, 准备开一次座谈会, 假如你有幸参加: (1) 你认为江左镇经济落后的原因有哪些?

知识目标:1 了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距,分析 产生差距的原因。 2 理解西部大开发战略的含义和实施的重大意义及实施的具体措施。 能力目标:通过分析对比东西部地区的差异性,培养辩证分析问题的能力 情感态度价值观:了解我国西部地区的历史和现状,充分认识到我国东西部地区存 在的种种差距,增强使命感,用实际行动为实施西部大开发战略献计献策,树立共 同建设西部家园的理想。

第 1 课时

神奇的西部

【学习重点】知道西部地区的范围、领土面积以及人口等情况,使我们对西部有一 个总体把握。 【学习难点】知道西部的自然风光、历史文化以及丰富多样的资源; 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 阅读 13-18 页完成以下习题 1.黄土高原位于中国 ,是一块美丽而神奇的土地,是中华民族的发祥地之一。黄土 是万卷书,是一部厚重的 之书、 之书、 之书。 、 两个土家族苗 2.国的西部由西南五省区 、 西北五省区 、和 以及 族自治州组成。西部地区的这一最新定义,被称为“ 3. 我 国 西 部 地 区 幅 员 辽 阔 , 面 积 约 万公里,约占全国面积 %;总人口约 %;少数民族人口占全国人口的 边境,平均海拔在 以上,是 上最高大、最 ”之称。高原上屹立着世界第一峰——、 、 、 等 、 ,是驰名中外的“ ”、 亿,约

(2)请你为江左镇农村改革,促进经济社会发展提几条合理化建议。 (至少三条)

的 占全国总人口的 4.青藏高原位于我国 雄伟的高原,有“ 如 、

5 西部地区是中华文明的发祥地,有着极其灿烂的历史文化和传统。 6 我国西部地域辽阔,资源

2011—2012 学年第一学期八年级思品导学案

主备人:

使用时间:







“ ”和“ ”。 三、合作探究,交流展示: 假如没有西部的能源资源|、森林资源和矿产资源,我国的国民经济将受到怎样 的影响?
班级:八年级 班 小组: 姓名: 自我评价: 小组评价: 教师评价:

导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: ①江山如此多娇 神奇的西部” ②厚重的历史文化

修改意见

导学案内容 第 八 课 第 2 课时 东西部差距有多大? 【学习重点】东西部之间主要差距的表现 【学习难点】树立为西部地区发展作贡献的思想 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 师:西部曾有过辉煌的过去,但由于历史、现实和环境等多方面的原因,造成东 西部地区之间的差距拉大,国家的共同繁荣、共同发展受到很大影响。那么,东西 部之间主要有哪些差距呢? 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.想一想:人们说:黄河水“一碗水半碗泥”。造成这种情况的原因是什么?你认为应 该如何解决这一问题?

修改意见

③丰富多样的资源 五、课堂总结,扩展延伸: 关于西部你还知道哪些? 六、达标测评,链接中考: (单选)1. 2011 年 2 月 25 日,青海新闻网讯:随着“梦幻青海湖”、“浪漫金银滩”和 “祁连山风光”等一批名牌旅游景区通过国家 4A 级景区的评定,海北藏族自治 州境内众 多深藏闺中无人识的旅游景点一一展现到了世人的面前。这表明( A 旅游产业是我国西部地区的主要产业 B 开发旅游业是振兴我国西部地区唯一的途径 C 大自然早就西部地区特殊的自然景观,旅游资源丰富 D 我国西部地区美丽无比,是人间仙境 2、古诗中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”的诗句描述的是位于( A 我国长城以北的内蒙古大草原的景象 B 我国东部地区的华北平原的景象 C 我国江南的美丽风光 D 我国西部地区的青藏高原的美好景象 3(多选) 2011 年 2 月 10 日,人民网讯:陕西八百里秦川,古老的黄河自西向东静 静地流过,自西周到唐的十三个封建王朝曾建都于此。这告诉我们( A 我国西部地区历史悠久 B 西部地区有着许多年的文化积淀,
XK]

) 2.阅读“知识卡:“知识卡”列举了大西北生态环境的窘迫,那么这对人们生活和 经济发展有哪些影响?

3.阅读“东部、中部、西部三大地区 2000 年国民经济主要指标,这些经济指标说明什 ) 么问题?

4、东西部的差距主要表现在: 和 三、合作探究,交流展示: 东西部的差距除了以上两个方面,还表现在其它哪些方面?

C 是中华文明的摇篮 ,所有的古代都城都建在我国西部地区 D 西部地区是中华文明的发源地

2011—2012 学年第一学期八年级思品导学案

主备人:

使用时间:







班级:八年级



小组:

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小组评价:

教师评价:

导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 1.自然环境的差距 东西部 差距有 多大 2.经济发展的差距 3.其它差距。 五、课堂总结,扩展延伸: 让我们关心西部,关注东西部的差距,为西部的发展献言献策吧! 六、达标测评,链接中考: (单选)1、2011 年 2 月 23 日, 《科学时报》报道:西北工业大学经济学系副教授牛 飞亮认为,从国家和全局的角度看,最合理的开发模式应该首先注重西部地区资源开 发的环境问题,破坏了原生态,西部人就失去了发展的基础。这话表明( )

修改意见 第 八 课

导学案内容 第 3 课时 西部大开发

修改意见

【学习重点】 国家实施西部大开发战略的重要举措 【学习难点】 国家实施西部大开发战略的深远意义 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.面对东西部之间的差距,国家实施了 3. 4.“ , , 的战略。 和 . 2.国家实施西部大开发战略的主要目的是为了实现

是西部大开发的主要任务之一. ” 。西部开发,交通要先行. 和 、 . 等。

① 生态环境的保护和建设是西部大开发的主要任务之一 ② 发展西部经济,必须注重环 境保护 ③ 可以先发展经济,后治理和保护环境 ④ 西部地区的环境已经被严重破坏 A ①②③ B ①③ C ①② D ②④

5.西部大开发需要资金,更需要 是: 、 、

6. 心 手 相 连 , 东 西 联 动 , 一 帮 一 兄 弟 友 好 省 份 分 别

2、在学习了《 黄土的厚重》一课后,八年级二班的学生小明和小亮就我国西北地区当 前的经济发展展开了争论: 小明说:“我国西部地区比较落后,当前必须大力开发资源,推动经济的快速发展, 哪怕是付出一些资源和环境的代价也是值得的。” 小亮接着说:“我不认同你的观点,我国西部地区有着丰富的旅游资源,应大力开发 旅游市场,同时必须走可持续发展道路,保护环境和资源刻不容缓。” (1)假如你也在场,你会同意谁的观点?请说说理由。 分) (4

三、合作探究,交流展示: 1.西部大开发,需要从哪些方面着手呢?

2.有人认为,要“再造一个秀美山川” ,只要植树种草就行。你是怎样看待这种 观点的?

3.东部帮西部仅仅有利于西部的发展吗?为什么? (2)请你为如何发展西部经济献计献策。 分) (4

2011—2012 学年第一学期八年级思品导学案

主备人:王应贤

使用时间:







班级:八年级



小组:

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小组评价:

教师评价:

导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 1.新中国成立以来, 国家为了缩小东西部发展差距, 实施了一系列措施, 并与 1999 年实施了西部大开发战略。 2.实施西部大开发战略的重要举措有:实施山川秀美工程;打造交通网;大力兴 办教育;东西联动. 3.实施西部大开发的目的: (1)缩小东西部之间的差距 (2)实现东西部协调发展 (3)实现人民的共同富裕 五、课堂总结,扩展延伸: 西部大开发战略的实施, 对于西部地区的发展起到了很大的作用, 请同学们思考: 在经济建设、基础设施建设、生态环境保护、科技发展与教育事业等方面取得了哪些 成就? 六、达标测评,链接中考: 1、西部地区极具发展的 优势有哪些?( ) A 自然资源丰富; B、旅游资源丰富; C、有丰富多样的资源;D、有潜在的广阔市场。 2.我国西部地域辽阔,资源总量大、种类多、类型齐全。西部地区的资源优势表现在 ( ) ①海岸线漫长,海洋资源丰富 ②矿产资源丰富,矿业、开发已成为西部重要的支柱产业 ③地下水资源丰富,水资源占全国的80%以上 ④旅游资源丰富多彩,别具一格,自然景观和人文景观交相辉映 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3..辨析 西部开发需要资金,更需要教育和人才。

修改意见 【学习目标】 知识目标:

导学案内容

修改意见

第 九 课

手足情深

1.知道我国民族关系发展的历史和现状,能够识别几个主要民族的语言文字、生活 方式、文化传统等; 2.知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性; 3.理解党和国家的民族政策,自觉维护民族团结。 能力目标: 1.在实践中,积极宣传党和国家的民族政策,尊重各民族的风俗习惯、语言文字、 宗教信仰、生活方式 2.反对民族分裂主义,增强自己维护民族团结的能力。

情感态度价值观: 培养学生认识到我国是一个统一的多民族国家, 保持平等和谐的民族关系对于 民族大家庭的发展和兴旺是非常重要的,从而自觉维护民族团结和祖国统一。 第 1 课时 【学习重点】 1.引导大家认识平等和谐的民族关系的重要性,做到在实践中自觉维护民族团结, 反对民族对立和分裂。 2.自觉遵守党和政府的民族政策, 尊重各民族的风俗习惯、 宗教信仰、 语言文字等, 积极维护民族团结,促进“手足情深” 【学习难点】 准确识别蒙古族、藏族、傣族等少数民族的风土人情与文化传统。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1. 我们国家是一个 的国家,由 个民族组成,我们的国家又是 的国家, 56 个民族有一个共同的名字: 三、合作探究,交流展示: 1.“五十六个民族五十六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家;五十六种语言汇成一句 话:爱我中华! ”这段歌词表明了什么? 五十六朵花

西部开发靠教育不行, 教育周期长, 投入大, 会给老百姓带来沉重负担。

2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:

使用时间:2012 年





导学案内容 2.“马头琴”是什么?“那达慕大会”指的是什么? 3.了解藏民喝酥油茶是怎样的姿态? 藏民在待客是有哪些礼节应注意? 四、知识梳理,巩固记忆: 1 .我国是一个多民族的国家。由 56 个民族组成,我们国家又是一个统一的 国家,所以 56 个民族有一个共同的名字“中华民族” 2.中华民族不同的民族有着不同的风俗习惯、服饰艺术、宗教信仰 3.坚持和完善民族区域自治制度,自觉履行维护民族团结的义务,要尊重各 民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。 五、课堂总结,扩展延伸: 我们国家是一个多民族的国家.在这个大家庭中,各族人民交错杂居,各有特 色,在不同时刻,他们起着举足轻重的作用 , 除了本课所学的几朵“金花”,你还知 道哪些呢?我们“汉族”的风俗又是怎样的呢? 六、达标测评,链接中考: 1.西藏和平解放50多年来, 中央对西藏的建设投资和财政补贴累计500亿元,中央、 国家机关及各地的援藏建设项目、物质和资金达到70多亿元。这充分说明( ) ①加强民族团结,维护国家统一,是中华民族的最高利益②我国各民族之间经济 上的差距已不存在③党和国家高度重视少数民族地区经济的发展④我国的社会主 义新型民族关系正不断巩固和发展 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.请将下列民族与他们特有的节日名称用直线连接起来。 ①藏族 A.泼水节 ②回族 B.那达慕大会 ③傣族 C.雪顿节 ④蒙古族 D.古尔邦节 3.“援藏工程”实施 50 年,援藏惠及藏族老百姓。从有病不能救治,到农牧民有 病足不出乡村就可得到根治;从妇女背着水桶日复一日地挑水,到用上清洁的自 来水;从在摇曳的酥油灯下纺线织布,到电视、电话把偏僻村庄与大千世界相 连……和平解放 50 年来,西藏高原所发生的重大变化.是中央政府对这片高寒缺 氧地区实施“援藏工程”的结果。 (1)“援藏工程”的实施说明了什么道理?(4分)

修改意见

(2)少数民族为国家的发展做出了哪些贡献?(4分)

(3)除了“援藏工程”外,围家为援助少数民族地区还采取了哪些措施?(4分)

班级:八年级



小组:

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教师评价: 2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案 主备人:董瑞霞 使用时间:2011 年 月 日

导学案内容

修改意见

导学案内容 2.在我国历史上你还知道哪些为了民族的团结和国家的统一,各族人民同仇敌忾 的故事? 3.你还知道哪些科技文化是由少数民族人民创造的? 4.查阅资料,说说中国人民在经济发展过程中相互依赖的事例。 四、知识梳理,巩固记忆: 共同缔造 共同捍卫 共同创造 相互联系

修改意见

第九课
【学习目标】

第 2 课时

五十六个民族是一家

知识目标:知道我国是一个统一的多民族国家;知道我国民族关系发展的历史和现 状,认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺非常重要;自觉 维护民族团结和祖国统一; 能力目标:在实践中,积极宣传党和国家的民族政策,尊重各民族的风俗习惯、语 言文字、宗教信仰,反对民族分裂主义,增强自己维护民族团结的能力。 情感态度价值观:自觉维护民族团结和祖国统一。 【学习重点】认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策。 【学习难点】认识民族关系对我国社会发展的不同影响。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 请阅读 111 页——116 页,完成以下习题。 1. 交错杂居,和睦相处 ,创造了辉煌灿烂的中华文化,共同 缔造了 。 2.__ ___和 以及 和 都是历代中华各族人民共同开 拓和缔造的。 3.各族人民辛勤劳动,艰苦创业为国家的 贡献了力量。 4.从 起,我国开始成为统一的多民族国家。 5.当国内出现局部的动乱和纷争之际,各族人民总是 。当遭受 外地入侵中华民族面临危亡之时,各族人民更是 ,表现 了 。 6.各族人民在共同开发、缔造和建设统一的多民族国家的历史过程中,创造了灿烂 的 ,同时也在 、 、 以及 都有杰出 的成就,为祖国做出了重要的贡献。 7.中华民族史既是众多民族 的历史, 又是众多民族 的中华 民族整体形成发展的历史。 8.中华民族之间是 、 、 的不可分割的整体,56 个民族是 一家。 三、合作探究,交流展示: 1.假如没有各族人民的团结一致、共御外敌,我们的家会怎样?

五十六个 民族是一家

五、课堂总结,扩展延伸: 我们青少年能为维护民族团结、促进各民族共同繁荣做些什么? 认真学习和宣传党的民族政策,自觉履行维护民族团结的义务;尊重各民族的宗 教信仰、风俗习惯、和语言文字;坚决同一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行作 斗争;自觉尊重、关心和帮助少数民族同学,不做不利于民族团结的事。 六、达标测评,链接中考: 1.“太阳如月亮有着同一母亲,她的名字叫光明;汉族和藏族拥有同一个母亲,她的 名字叫中国。 ”这段歌词揭示道理是:① 西藏是中国领土不可分割的一部分② 汉族和 藏族有着深厚的友谊③ 我国各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖④ 国家统一和民 族团结是不可分的⑤ 各族人民应加强团结,互相帮助,共同发展 ( ) A、①②③④ B、①②③⑤ C、②③④⑤ D、①②③④⑤ 2.2008 年 3 月十一届全国人大一次会议期间,各少数民族代表同汉族代表同聚一堂, 共商国是,共谋发展,共同浇灌民族团结之花,这体现了 ( ) A.公民有同破坏民族团结的行为作斗争的义务 B.汉族离不开少数民族,少数民族也离不开汉族的兄弟的情谊 C.要热爱民族的大家庭 D.我国是一个统一的多民族国家 3.经过长期的融合与发展,我国各民族分布呈现出新的特点是 ①大杂居 ②小聚居 A.①②③ ③ 交错聚居 ④ 小杂居 ( )

B.②③④

C.①②④ D.①②③④

班级:八年级



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2011—2012 学年第二学期八年级思品导学案

主备人:董瑞霞

使用时间:2011 年





导学案内容

修改意见

导学案内容 四、知识梳理,巩固记忆: 手足情深 各民族之间的关系 平等与尊重 团结与互助

修改意见

第九课
【学习目标】

第 3 课时

手足情深

知识目标:1. 处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 2. 知道宣传党和国家的民族政策,反对民族分裂主义,自觉维护民族团结。 3. 知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性; 能力目标:积极宣传党和国家的民族政策,增强自己维护民族团结的能力 情感态度价值观:自觉维护民族团结和祖国统一 【学习重点】认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策,从而在实际中, 自觉遵守党和政府的民族政策,尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等, 积极维护民族团结,促进“手足情深” 。 【学习难点】 理解党和国家的民族政策,自觉维护民族团结。 【课堂活动流程】 一、创设情景,导入新课: 二、导读自学,书中探宝: (课前完成) 1.不同的民族有着不同的 不同的 和不同的 ,所有这些不同都 是 的瑰宝,都是 的重要组成部分。 2.各族人民应该相互 、 相待。 3.中华民族大家庭离不开 的团结与互助。 4. 我 国 是 一 个 国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人 民 、 、 、 。 三、合作探究,交流展示: 1.在历届全国人民代表大会的代表中,少数民族代表所占的比例都高于同期少数民 族人口在全国人口中所占的比例。这说明了什么问题? 2.人民币上有哪些民族的文字,你从中读到了什么样的道理? 3.你还了解哪些为了民族的平等和相互尊重而出台的规定及做法? 4.少数民族也为国家的发展贡献了自己的力量,这些贡献主要表现在哪些方面?

五、课堂总结,扩展延伸: 20 世纪末,党和国家作出了西部大开发的战略决策。在实施西部大开发的过程中, 国家要求建设好“西气东输”“西电东送”“南水北调”“青藏铁路”四大工程。 、 、 、 1.西部大开发战略的实施说明了什么道理? 2.在四大工程中,主要发挥西部地区优势的工程是什么? 3.“西电东送”是将我国西部的电力送往东部,为了减少长距离送电过程中的电能 损耗,应采取什么办法? 4. 国家为援助少数民族地区还采取了哪些措施? (1)国家保障少数民族的合法权益; (2)坚持和完善民族区域自治制度; (3)实 施西部大开发战略;(4)建设青藏铁路;(5)不断加强民族团结的宣传教育; (6) 积极开展民族团结进步创建和表彰活动; (7)妥善处置影响民族团结的矛盾和问题。 (8)中东部地区在省级重点中学开办“西藏班”、“新疆班”,实施“援藏工程”等。 六、达标测评,链接中考: 中央电视台综艺频道的《星光大道》是一个深受观众喜爱的栏目,许多少数民族 选手在这个栏目中表演了具有浓郁民族特色的节目。在一期节目中,来自贵州的拉祜 族选手扎约,不仅让观众认识了能歌善舞的拉祜族,还让大家知道了拉祜族生活的大 山里,孩子们的学校至今还是一些非常简陋的房子,于是现场很多观众纷纷捐款??, 大家以实际行动谱写了一首民族团结之歌。 (1)我们能实现“56 个民族是一家”“各民族大团结“的原因是什么? 、 (2)贵州拉祜族的孩子们的学校至今还是一些简陋的房子,说明了什么? (3)你能举出周围的人以实际行动谱写民族团结的事例吗?

(4)我们青少年应该如何维护民族团结?

班级:八年级



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