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第四课---《别被流行风吹跑》


认识他们吗?

青春故事(二)

别被流行风吹跑

教学目标
? 知识目标:流行风源于人们对美好事物的追求; 大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心 理特征。 ? 能力目标:正确对待流行风,选择适合自己的, 别让自己迷失在外在诱惑之中。 ? 情感、态度、价值观目标:追求积极向上的生 活,把握好流行风向标。 ? 教学重点:正确对待流行风,盲目追逐流行风 的危害。 ? 教学难点:跳出流行风旋涡,把握好流行风向 标。 ?

1、我们中学生中正流行什么?

2、你认为,同学们追逐这些流行风的原因有哪些?
3、现代中学生对流行风有自己的见解。你是如何 看待流行的? 4、盲目追逐流行风还有哪些危害? 5、怎样跳出流行风的漩涡?

我们中学生中正流行什么?

比如书籍、歌曲、口头语、 学习和生活用品、观念等。

流行歌曲在我们身边随处可见,也不断变化,那么除 了流行歌曲,在我们身边还有哪些流行事物? ? 书籍:《哈利· 波特》、《阿衰》、《意林》、《读 者》…… ? 口头语:酷、帅呆了、哇噻、我靠、晕、青蛙、恐龙、

蛋白质……
? 学习生活用品:MP3、英语学习辞典诺亚舟、手链、发卡、 坠子、海板、跑车、发型……

? 观念:“我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三”、 “人在 江湖漂呀,哪有不挨刀呀”……
? 其它:网络游戏:冒险岛、溜小球、养小鸭子……

例一:小毛是个爱“标新立异”的中学生,他经常扮 “酷”,走路学模特的“猫步”,与人告别用“飞吻”, 裤管特意长短不齐,头发染成黄色。 例二:在日常生活中经常会遇到这样的现象:我们班里的 其他同学都不和小川玩,我也就不和他玩,和大家保持一 致;班里许多同学举办生日宴会,自己家庭条件不好,迫 于压力,打肿脸冲胖子,也要举行一次生日宴会。 例三:有位女同学看到流行紧身裙,不顾自己身材矮胖的 客观条件,也买了一条穿在身上,引起同学的纷纷“侧 目”。

一.追逐流行风的原因都有哪些?

一、你认为,同学们追逐这 些流行风的原因有哪些?
1、显示自己的时髦,赢得在同学心目中的地位

2、更好地凸显个性,焕发青春光彩
3、对美好事物的追求。

4、猎奇心理,喜欢以新面貌出现的东西,被新 奇的观点所左右
5、从众心理,因为不希望比别人差,避免不合 群

猎奇心理:少数学生有一种非正常的好 奇心,他们容易接受一些以新异面貌出 现的东西,并被新奇观点所左右。 ? 从众心理:即指个人受到外界人群行为的影 响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出 符合于公众舆论或多数人的行为方式,而实 验表明只有很少的人保持了独立性,没有被 从众,所以从众心理是大部分个体普遍所有 的心理现象。

从众心理俗称“随大流”

现代中学生对流行风 有自己的见解。你是如 何看待流行的?
?让我们到“专家视点”去 看看吧!

中学生可以追逐流行: 更显个性,更时尚,焕发青春光彩;可以让自 己更合群,不致于与他人格格不入,显得老土; 可以寻找到更有新异的东西,永远走在时代的 前沿;可以开拓自己的视野,学到有用的东西; 也可以拓展思维,更具创新精神…… 中学生不可以追逐流行: 迷失自我,丧失个性;(盲从)浪费时间、 流费金钱,浪费精力;使人虚荣心大增,形成 不良的攀比之风;使人偏离正道,引发盗窃等 违法行为;影响学习,不利正确世界观的形 成……

如何正确看待流行风?
? 1、流行风源于人们对美好事物的追求; ? 2. 流行风具有两面性,现代青少年不必 一味反对流行事物 。 ? 3、面对流行风,我们应该重精神、轻物 质;选择对自己有利的、适合自己的、 积极向上的;摒弃不健康的低俗的、不 适合自己的;切勿盲从。

?盲目追逐流行风还有哪些危害? 1、危害青少年的身心健康; 2、浪费时间和金钱,荒废学业; 3、引发虚荣攀比的心理; 4、盲目从众,丧失个性; 5、偏离正道,做出违法的事……

1、静下心来倾听自己心灵的声 音,认清自己的真实需要。 2、把精力用在学习上,克服 从众心理。 3、培养正当的兴趣和爱好。

1.看教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的 行为,说说你对如何对待流行有了哪些新看法? 追逐的流行必须要符合自己的身份及经济条 件,不能迷失在盲目的追逐之中。 2.看教材42页的小活动 你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示?

健康的体魄,充沛的体力,活泼的性格,丰富的知识, 大方的仪表,心理健康,品德高尚,对自己的言行负 责,做事耐心、细心,更有自制力等方面展示。

课堂总结:
亲爱的同学们,经典是根,流行是花,只 有守住经典的根,才会开出绚丽的鲜花。 就让我们一起去学习经典的传统文化,回 归经典吧!那样,我们年轻的生命才会怒 放出文化的光华。


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