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七年级信息技术下册 教案 武汉版


第 周



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第 1 课 我的电脑我做主 第一课时
学习目的 1.了解电脑的基本配置 2.熟悉电脑各硬件的功能 3.培养学生学习计算机的兴趣和爱护学校电脑的习惯 学习重点:了解计算机的配置 学习难点:计算机硬件的组装 课时:3 课时 课

前准准备:旧主机机箱一台 教学过程 一、 导入 由计算机的广泛运用, 谈计算机技能的重要性, 引入课文内容。 二、合作交流: 板书:了解计算机外形配件及其功能 引导学生看计算机显示器及主机,并讲解其功能。 学生口述计算机外部配件其功能。 三、交流展示: 计算机外部配件接线 熟悉接线部位,讲解接线要领 1.电源接口:插到位,插到底 2.显示器接线口与打印机接线口的区别:大小、螺丝口 3.键盘接口 4.鼠标接口 紫色 绿色
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5.喇叭与麦克风接口:颜色不同 四、归纳小结(略) 五、当堂练习: 1、学生安装外线与撤线,学生安装 教师适当指导 2、学生谈课堂学习收获 六、预习下节; 《我的电脑我做主 2》

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第 1 课 我的电脑我做主 第二课时
学习目的 1.了解电脑的基本配置。 2.熟悉电脑各硬件的功能 3.培养学生学习计算机的兴趣和爱护学校电脑的习惯 学习重点:了解计算机的配置 学习难点:计算机硬件的组成 课前准准备:旧主机机箱一台 一、导入 学生口述上节课的主要内容,引入新课 二、合作交流: 板书: (二)计算机主机内部配件及其功能 拆开主机机箱,教师讲解:主板 、CPU、 存储器 、显卡 1. 主板 主板的结构 3 类。ATX AT NLX 这三种的使用率及其

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优点、应用领域。 主板上面的接口、插槽。 2. CPU CPU 包括

CPU 的主要功能包括:完成各种算术运算和逻辑运算,执行各 种系统软件和应用软件,控制计算机各个部件协调工作。 衡量 CPU 的指标:主频、字长、高速缓存 单核、双核、四核的区别 3. 存储器 (1)存的性能指标: 容量 内存的基本单位是“字节 B”
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容量大小是内存的重要性能指标。 内存的读写速度 选购的建议:按操作系统看;按功能看。 (2)硬盘 硬盘的性能指标 容量 (3)内存与外存的几点比较 内存 外存 RAM 电子元件 硬盘 磁性介质 数据易失性 速度快 数据永久性 速度慢 容量小 价格高 容量大 价格低 转速 选购的建议。

RAM 与 ROM 区别 4. 显卡

读写速度

CPU>内存>外存

显卡的功能、性能指标,选购的建议。

5. 输入输出设备 (1)扫描仪 分辨率 分辨率越高 扫描的精度就会越高

(2)打印机 类型和分辨率等 (3).显示器 尺寸和分辨率 三 、交流展示: 学生复述主机配件及其功能 四、归纳小结(略) 五、当堂练习: 学生学习组装主机机箱 六、预习下节; 《我的电脑我做主 3》 CRT、LCD、LED 等

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第 1 课 我的电脑我做主 第三课时
学习目的 1.了解电脑的基本配置。 2.熟悉电脑各硬件的功能 3.培养学生学习计算机的兴趣和爱护学校电脑的习惯 学习重点:了解计算机的配置 学习难点:计算机硬件的组成 课前准准备:旧主机机箱一台 一、导入 学生口述上节课的主要内容,引入新课 二、合作交流: (一) 主机硬件组装,教师示范组装 1.主板 3.硬盘 5.电风扇 2.电源 4.CPU 6.显示灯及各接线

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(二) 、主机和外设的连接 1、键盘接口 2、鼠标接口 3、打印机接口 4、网线接口 5、视频接口 6、USB 接口 7、音频接口
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8. 调试 三、交流展示: 学生模拟组装 (三) 、电脑选购建议 1. 常见选购电脑配置误区 (1)机型配置不合理 (2)用途与选机不匹配 (3)组装机与品牌机 2.依据需要选购电脑 (1)经济多功能型 (2)家庭娱乐型 四、归纳小结(略) 五、当堂练习:学生谈课堂收获 六、下节预习《我们的个性化桌面 1》

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第 2 课 我们的个性化桌面 第 1 课时
教学目标: 知识要点:掌握桌面墙纸的设置方法,学会给桌面添加快捷方式。 能力培养:通过学生自主学习和合作探究,学会在桌面建立快捷 方式和用多种方法进行个性化的桌面设置。 情感培养:通过师生的相互交流和学生之间的协作学习,体验探 究问题和学习的乐趣,培养学生的审美意识。 课时安排 2 课时

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教学重点: 个性化桌面的设置方法 教学难点: 在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 教学准备:1.教师机与学生机。2.背景图片若干,放到学生机 D 盘 下。 教学过程: 一、导入 教师将自己的电脑桌面设置成一幅漂亮的风景画,展示给学 生看,激发学生兴趣。 看看你自己和同桌的电脑桌面,跟老师的 桌面一样吗? 老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸,是桌面 的背景,就像家里贴在墙上的墙纸。你想为自己的电脑也贴上一 张漂亮的墙纸吗? 咱们今天要学习的第一个内容就是墙纸的设置方法。知道它是 怎么设置的吗?请知道的同学给大家说说。 二、合作交流
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板书: 我们的个性化桌面 (一)改变桌面背景: 2、介绍墙纸设置的几种方法: ①利用画图软件设置墙纸。 上节课同学们学习了使用“画图”将图片设置为墙纸的方法, 能写出步骤吗?如果选择的图片是 JPG 格式, 要怎样设置呢? (首 先要把它转换成 BMP 格式,再进行设置。 ) 出示[活动 1] 下面是使用画图窗口把 JPG 格式的文件设置成

墙纸的步骤,请同学们为这几个步骤排出正确的顺序。学生活动, 完成后,请生汇报交流。请打开一幅你喜欢的图片,将它设成桌 面。 试一试: “设置为墙纸(居中) ”命令与“设置为墙纸(平

铺) ”命令有什么不同? ②选用 windows 系统提供的墙纸。 Windows 系统本身给用户提供了一些用作墙纸的图片,现在 我们就来试试用这些图片设置墙纸。教师演示设置方法(利用显示 属性对话框中提供的图片) 观察效果,同学们觉得好看吗? 动手 试试看吧。试试“平铺” 、 “拉伸”和“居中”各有什么效果。 出示[活动 2] 说前面两种设置方法的特点。学生交流。在用 第二种方法进行设置时,大家发现了什么问题?(系统提供的图 片太少,不够漂亮。 ) ③把自己的图片设置为墙纸。 想不想把其它你喜欢的图片

做为墙纸?应该怎样设置呢?请同学们自己探索看看。学生摸索 后,请生汇报。单击“浏览”按钮,寻找“D”盘中的图片(课前
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预先提供的), 选好图片后单击 “打开” 。 请同学上讲台操作演示。 互 动 调 控 出示[活动 3] 学生进行实际操作并且相互讨论交流,总结

上面设置墙纸的操作步骤,完成[活动 4]的表格 3、课堂操作练习刚才大家找到了 3 种设置墙纸的方法,你是 不是很想好好的打扮一下自己的电脑桌面呢?现在,就选用你喜 欢的方法,好好装扮你的个性化桌面吧~!看谁打扮得最漂亮!学 生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习,张扬学生的个性。 学生互评,互相展示成果。欣赏。 三、交流展示 你最喜欢哪种墙纸设置方法?它们有哪些优缺点? 讨论交流 后,完成《对墙纸设置方法的评价》 。 你还会用什么方法设置墙 纸?(a 使用 ACDSEE 软件 b 在网络图片上右击,选择“设置为 墙纸” ) 四、归纳小结(略) 五、当堂练习:学生谈课堂收获 六、下节预习《我们的个性化桌面 2》

课后反思:

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第 2 课 我们的个性化桌面 第 2 课时
教学目标: 知识要点:掌握桌面墙纸的设置方法,学会给桌面添加快捷方式。 能力培养:通过学生自主学习和合作探究,学会在桌面建立快捷 方式和用多种方法进行个性化的桌面设置。 情感培养:通过师生的相互交流和学生之间的协作学习,体验探 究问题和学习的乐趣,培养学生的审美意识。 课时安排: 1 课时 教学重点: 个性化桌面的设置方法 教学难点: 在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 教学准备:1.教师机与学生机。 2.背景图片若干。 教学过程: 一、导入 上节同学们打开“画图”程序的方法是:单击“开始”菜单 →“程序”→“附件”→“画图” ,操作程序比较多,怎样才能迅 速打开“画图”程序呢? 对于一些常用的应用程序,我们通常会在桌面上建立它的 “快捷方式” ,需要使用时,只需要双击“快捷方式”的图标就可 以使用了, 这样操作起来既省事又方便。 例如: 桌面上有 “WORD” 的快捷方式。那么如何在桌面上建立快捷方式呢?我们以“画图” 为例。 二、合作交流
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板书: (二)给桌面添加快捷方式: 1、教师演示、讲解操作方法: 2、学生操作练习 为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。 你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式,使用 的时候就更方便了。 试用一下,是不是方便多了? 三、交流展示 你还有哪些方法可以给程序建立桌面快捷方式?同学之间交 流、尝试一下。学生活动、交流、汇报。 方法一: “开始”→“画图”→右击→“发送”→“桌面快捷方 式” 。 方法二:桌面空白处右击 →“新建”→“快捷方式”→

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“浏览” →找到 “画图” 程序: mspaint.exe (c:\windows\ mspaint.exe) →“打开”—单击“下一步” ,直到完成快捷方式的建立。 四、课堂小结: 这节课你学会了什么? 五、当堂练习: 1、学生谈课堂收获 2、通过计算机网络或其他地方获取一张图片,然后使这张图 片出现在桌面上。 六、下节预习《我们是音乐收藏家》

课后反思:

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我们是音乐收藏家
教学目标: 知识目标: 1、了解给音乐文件及其他文件分类保存的必要性。 2、了解文件和文件夹的区别与一般操作。 技能目标:1、能建立并命名文件夹。 2、学会文件的删除、拖动等操作。 情感目标:培养学生合理高效管理文件的习惯。 教学重点:用文件夹管理文件。 教学难点:科学、合理地给文件分类。 教学过程: 一、复习回顾,导入新课 1、同学们,我们可以方便地从网络下载许多我们所需要的音乐。但是有一个 问题,音乐文件下载多了以后,我们查找起来就不那么容易了。如果我们能 把音乐文件按照内容、体裁等方式进行分类存放,那么,我们查找起来就方 便多了。 2、今天这节课,我们就一起来学一学这种把文件进行分类整理、存放等知识 ——《我的音乐库》 。 二、合作探究: 1、文件夹的创建及命名操作。 ⑴、谁愿意上来在“我的音乐库” 文件夹中建一个新的文件夹。 (如果没 有学生会操作,教师自己就亲手示范建一个新的文件夹,要求其他学生认真 看“新建文件夹”操作的每一个过程。 ) ⑵、请一位学生说一说刚才新建文件夹的过程。 (重点整理回顾新建文件 夹的过程:将鼠标移到文件夹内的空白区域,单击鼠标右键弹出快捷菜单, 选择“新建”选项中的文件夹,把新出现的文件夹取一个“名字” ,点击鼠标 确定。 ) ⑶、 学生独立完成 “新建文件夹” 的操作, 教师巡迴检查指导。 要求:①、 打开 E 盘中的“我的音乐库”文件夹。 ②、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数,创建出不同名称的文件 夹。 ③、尝试用其他的方法创建类似的文件夹。 2、学习将文件移动到相应的文件夹中。 ⑴、教师示范移动音乐文件到新建文件夹中的操作过程。 ⑵、让学生说操作 过程。 ⑶、学生做移动音乐文件的练习。 要求:把每首歌曲按类别准确地移动到相应的文件夹中。 ⑷、相邻电脑的同 学互相检查移动文件是否准确。 3、学习文件的删除与彻底删除操作。 ⑴、对某一首歌曲不是很喜欢了,想把它去掉不要,该怎么办?(示范删除 文件的方法) ⑵、不小心把不想删除的文件删除了,被删除的文件跑哪里去 了?怎么样还原它呢?(介绍“回收站” 、示范“回收站”的打开方法及文件 的还原方法。 ) ⑶、学生练习:把自己认为不喜欢的歌曲删除掉,然后打开回收站,将其中 的几首歌曲进行“还原” 。 三、交流展示,拓展延伸: 1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分 类的。
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想一想,还有没有其他的分类方法对音乐文件进行分类?说一说你分类的方 法是什么?(指名几位学生说一说) 2、根据你自己的分类标准,利用刚才学到的知识对 F 盘中的“我的新音乐 库”中的音乐歌曲进行移动、分类。 四、归纳小结: 提问:通过这节课的学习,我们又掌握了什么知识? 五、自由练习: 从网上下载乐曲,并反下载的音乐文件分类存放到“笛子曲” 、 “二胡曲” 、 “钢琴曲” 、 “古筝曲”等文件夹中。 六、预习下节内容

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第4课

过一把“甄侦探”瘾

课前分析: 很多同学都是在初一这学期才开始接触到计算机, 对计算机的各种概念、 使用方法都很模糊。如果能将现实与计算机中各种虚拟实物结合联系起来, 对学生的理解和学习会起到很大的作用。这也有利于学生将学到的计算机知 识再运用到现实生活中去。 教学目标: 1、知识与技能目标: 认识文件和文件夹 ; 认识资源管理器 ; 掌握查看文件和文件夹的多种方 法 2、方法和过程目标: 本节课的教学对象为七年级的学生, 学生刚刚开始接触电脑知识, 起点较 低。教学过程中将现实生活中的文件夹与电脑中文件夹相结合,让学生更容 易接受。 以“任务”驱动学生去学习,同时积极引导,启发学生思考,由浅 入深、循序渐进地去完成任务,以达到一种让学生“跳一跳就能摘到桃子” 的效果。 3、情感、态度、价值观目标: 通过本课的学习,让学生明白“管理好文件及文件夹”是使用电脑的良 好习惯,就如同做事要有条理一样。利用生活中学生熟知的事物,让学生明 白知识源于生活的道理,使学生对学好电脑,管理好自己的电脑充满信心, 激发学习兴趣,并将学到的计算机知识运用到生活中去。 任务探究过程培养 学生与人沟通、合作、互助的能力。 教学重点:认识资源管理器 ,掌握查看文件和文件夹的多种方法 教学难点:掌握查看文件和文件夹的多种方法 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 软盘。 教学过程 一、导入 同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么? 有的时候,桌面上或 开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通 过学习“查找文件” ,你就会自己来找游戏了。 二、合作探究 查找文件 (一)介绍文件和文件夹。 电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不 一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。 (图示) 练习: 说出下列文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字, 格式 是“名.姓” 。他们的“名”叫主文件名, “姓”叫“扩展名。不同类型的文件, 他们的扩展名也不一样。 (结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等 构成。 (结合图介绍) 我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件 夹) ,在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同 姓的文件或同名的文件夹, (二)在“我的电脑”中查找文件。 1、怎样打开“我的电脑”?
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2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。 我们可以根据需要,选择图 标的排列顺序。 3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。 练习: (1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件? (2)打开 C 盘,看有没有 five.exe 文件。 (三)在“资源管理器”中查找文件 1、教学怎样打开“资源管理器” 。 (师示范) 2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框 : 选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。 三、交流展示 练习: 查看D盘的文件夹和文件。 观察: “+” “-”号分别表示什么? 我们要 看一个文件夹的内容怎么办? 练习: 找一下C盘的 windows 文件夹中有没有 readme.txt 文件。 3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?看“试一试” 。 练习: 在 D 盘的 five 文件夹下找一个应用程序,然后打开它。 四、归纳小结 (略) 五、当堂练习: 练习几种查找文件和文件夹方法 六、预习下节内容 教后记

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第5课

留住美丽的瞬间

教学目的: 1.让学生了解数码相机的不同种类;熟悉数码相机的工作原理;比较与 其他类型相机的不同之处;掌握数码摄影技巧。 2.培养学生审美选美的情趣 教学重点:掌握数码摄影技巧 教学难点:数码相机其他类型相机的不同之处 课时 三课时 学习过程: 一、 导入 学生说说上节课的主要内容,引入新课。 二、 合作交流 1. 了解相机。 (看课本及实物) 初次拿到相机的时候一定要认真阅读并熟悉数码相机的说明书,了解相 机的各项功能和特点。 很多用户都不喜欢厚而繁琐的产品说明书,一般买数码相机购回后都喜 欢自行摸索。当然,在摸索过程中会出现一些惊喜,但这会花费的不少时间, 而且也不能以最短的时间系统了解你手中的产品的特性;如果看过说明说后 再操作的话还可以避免一些错误操作。因此在初接触新品时,应简要先浏览 一回厂家为大家用心汇编的说明书,熟悉一下数码相机的基本菜单与功能。 以后再有所不明时也可以翻一翻它,会有所收获的。 2.拍摄操作 (1)在拍摄前要将相机充好电,并带上足够的配套电池,以备在电荷量 耗尽时更换。 (2)注意数码相机的使用环境,不要在潮湿、大风沙、强电磁场等恶劣 环境下使用。从寒冷的环境进入温暖环境时要注意防止镜头起雾。 (3)注意不要将数码相机对着太阳和强光源拍摄,否则会对光电传感器 造成损伤。 (4)数码相机要保存在干燥、清洁的环境中,要远离潮湿、高温的环境。 最好把数码相机放置在专用的储存箱内。 (5)在长时间不使用数码相机的时候,要把电池和存储卡从相机内取出 放好,尤其是要保护好存储卡,注意不要弄脏存储卡与数码相机的接点,最 好把存储卡放入专用的保护盒内。 对于初次接触数码相机的人,肯定对于上面密密麻麻的按钮感到头疼, 其实多数数码相机的按钮功能大致相同,下面就以一款来说明。 这是一款佳能 A700 数码照相机,如图。 3、拍摄模式盘选择 (1)全自动摄影:您可以不使用专门功能或手动调节而拍摄静止影像。 照相机设定最佳聚焦和曝光。用于简单摄影。人像摄影:适合拍摄一个人的 人像类摄影。焦点上的被摄对象和模糊的背景是此种模式的特点。照相机自 动设定最佳的拍摄条件。 (2)风景—人像摄影:例如您要拍摄具行美丽背景的影像,需使被摄对 象和背景均在焦点上。照相机门动设定最佳的拍摄条件。 (3)风景—景物摄影:适用拍摄风景和其他室外景物。照相机聚焦在远
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处被摄对象(树、山等),影像变得很清晰。由于此模式中,蓝色和绿色色彩 鲜艳再现,风景—景物摄影模式拍摄天然风景十分出色。照相机自动设定最 佳的拍摄条件。 (4)夜景摄影:适合晚上或夜间拍摄影像。照相机设定比正常摄影慢的 快门速度,例如夜间以 auto 模式拍摄一条街道,由于亮度不足会形成黑暗的 影像,仅仅街灯才会显现闪光。在夜景摄影模式,可以捕捉街道的真宵面貌。 照州机自动为这类拍摄条件选择最佳设定。 (5)自拍人像摄影:您能持拿著照相机给自己拍照。将镜头对准自己并 拍摄。焦点锁定在您(拍摄者)身上。照相机自动为这类拍摄条件选择最佳 设定。变焦不能进行。 (6)活动影像记录:您可以记录活动影像。照相机自动设定光圈和快门 速度。即使记录期间被摄对象正在移动或拍摄距离在改变,也能持续保持正 确的焦距和曝光。 三、交流展示 模拟拍摄 学生模拟拍摄各类景物 四、课堂小结 1、数码照相机可分为: 入门级、普及级、中档级、准专业级、专业级几种。 2、扫描仪按扫描对象可分为: 反射及透射式;按工作历程分可分为平板胶片和滚筒式。 五、当堂练习: 学生谈学习感悟 六、预习下节内容

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第 6 课 为自己装扮大头贴
教材分析 本课是武汉出版社出版的《初中信息技术》七年级(上) ,第六课的教学 内容,要求学生综合运用上几节课的知识制作“开心大头贴 ” ,教学内容贴 近学生们的实际生活,从而能激发学生的学习兴趣,同时也展示了学生的个 性。 学情分析 学生大多来自农村,由于经济和环境等因素的制约,接触计算机的机会 比较少。学生接受知识的过程比较慢,但是他们的好奇心强,对计算机知识 充满了渴望之情。 教学目标 知识与技能: 1、设置图层样式,创建变形文本及了解画笔工具的功能和使用方法、橡 皮擦的种类和功能; 2、提高学生综合运用知识能力和创新意识,制作有个性的“大头贴” 。 过程与方法: 1、能根据教材中的例子学会画笔工具和橡皮擦工具的使用方法 ; 2、能根据自己和他人的活动过程和结果进行评价,并从中吸取经验教 训 。 情感态度和价值观: 1、培养学生创新意识 ; 2、激发学生动手实践的热情和培养学生自主学习的能力,能用平面知识 为自己的生活增添色彩和乐趣。 教学重点: 1、设置图层样式,创建变形文本; 2、 学会使用画笔工具和橡皮擦工具; 教学难点: 1、创建变形文本; 2、综合运用所学知识,制作具有个性的台历 ; 课前准备 教师:课前准备,在硬件方面,检查各组计算机是否能正常工作。软件 上,结合本课制作演示文稿。 学生:掌握上几节课中所学 Photoshop 知识。 教学方法 讲演辅结合,边学边练,自主探究。 教学过程 一、导入 复习:1、启动 Photoshop:开始→程序→Adobe→Photoshop6.0. 2、把教师已经做好的精美台历展示给学生。 (学生观看) 二、合作探究: (一)改变画布的大小:教师演示改变画布大小的过程。 (二)设置图层样式: 创建文本的具体步骤:⑴选择工具箱中的“文字工具” ,在图像中输入文 字。
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⑵单击“创建变形文本”按钮,弹出“变形文字” ⑶利用图层样式中的“投影” 、 “斜面和浮雕”效果让文字具有立体感。 (三)画笔工具: 教师演示和讲解,让学生了解画笔工具的功能和使用方法。 (四)橡皮擦工具: 教师向学生介绍橡皮擦工具的种类和功能。 三、交流展示 让学生首先自行练习课本的内容,教师在一边指导。 然后教师提出本节课的任务:设计有个性的“大头贴” ,比一比谁最有创 意? 四、归纳小结 对本课的知识做简单的回顾,然后教师评价学生,和生生互评作品。展示 优秀作品,并给予表扬。 五、当堂练习 学生谈学习感悟 六、预习下节内容 教学反思

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第 7 课 公益广告我来拍(上)
教学目标: 1、了解广告的作用和意义,以及传播的途径; 2、认识什么是公益广告,欣赏并理解公益广告的含义; 3、设计公益广告语。 教学重点:认识什么是公益广告,欣赏并理解公益广告的含义 教学难点:设计公益广告语 教学过程: 一、导入 今天老师带来几段短片,请大家欣赏(播放课件视频) 。 这几段短片五 花八门,但是它们有一个共同的主题——广告。如果说空气无处不在,那么 在这些空气中,恐怕都搀杂着广告的味道。广告在现代社会中,真真正正成 为每一个人身边的另一种空气。即使一个人从未看到广告,只要他还消费着 现代社会的产品,他的生活、他的存在就实在是受到了广告的影响。这节课 我们就来了解一下广告。 二、合作交流 (1)广告的形式 分小组交流:你看过什么广告?在哪儿看到的?是以什么形式呈现的? 全班汇报交流。 (2)广告的意义 广告真是无处不在啊!可是,人们为什么要设计这么多的广告呢?其作 用和意义何在? 在百度上搜索一下,写下来。 在小组内大家对广告的特点进行交流,确定广告的定义。 (3)欣赏广告 小广告,大学问。 同样是广告,好的创意作品可以给人以美的享受。我们一起来猜猜这些 是什么广告。 (投影平面广告) a.碧浪 b.清洁剂 c.珍惜野生动物 d.爱护森林资源 e.吸烟等于慢性自杀 要设计出好的广告,好的创意很重要。欣赏了这么多有趣的广告,你最 喜欢哪一个?为什么? 或者你曾经看过什么令你印象非常深刻的广告?向 大家介绍一下。 (4) 认识公益广告 在庞大的广告家族中, 有一类不以营利为目的的广告, 它就是公益广告。公益广告是以公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的 广告。下面我们一起来欣赏几则精彩的公益广告,说说其中的意义。 珍惜水资源 保护野生动物 关心失学儿童 (5)写广告语 每一则公益广告都有一条令人深思的公益广告语, 我们试着为下面这则广 告编写广告语。 三、交流展示:
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学生练习 四、归纳小结 这次活动,你的表现怎样?填写评价表。能得几颗星? 本次活动中学 习最快、 最让你佩服的人是谁? 在活动中你帮助了谁? 今天的活动中, 我 们了解了商业广告和公益广告,欣赏了好的广告作品。其实在生活中,广告 也是良莠不齐的,我们要学会分辨,欣赏优质广告,抵制低俗广告。 五、当堂练习: 学生谈学习感悟 六、预习下节内容 教学反思:

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第 7 课 公益广告我来拍(下)
教学目标: 1、设计公益广告,学会艺术字的形状设置。 2、体验广告设计的乐趣,提高校园文明意识。 教学重难点:设计公益广 告 教学过程: 一、导入。 广告在现代社会中,真真正正成为每一个人身边的另一种空气。即使一 个人从未看到广告,只要他还消费着现代社会的产品,他的生活、他的存在 就实在是受到了广告的影响。这节课我们就来了解一下广告的制作。 二、合作探究: 1、师生合作表演,校园里不文明的片断“你超过线了” 。 (也可以创设 其它的片断,由学生表演。 ) 2、师生讨论,你有过这样的经历吗?你是怎么处理的? 3、你在学校里,还遇到过什么样的情况?你想对大家说些什么呢? 4、欣赏校园公益广告图片 5、你知道这些图片运用的是什么手法来提醒大家的吗? 三、探究方法,尝试创作 1、在上节课中,我们已经欣赏和感受到了公益广告的魅力,今天老师也 要请大家当一回广告设计师,尝试着使用 Word 来设计简单的公益广告, 让我们的校园更和谐。 2、要想设计出好的公益广告,就必须了解公益广告的表达方式。 (学生 自学书,小组讨论,总结出表达方式) 3、学习反馈,学生讲解公益广告的五种表达方式。 (对比的方法、比 喻的方法、互动的方法、联想的方法、夸张的方法) 1、学习了这些方法, 在你的心中有没有创意的灵感呢?和大家一起分享吧! (小组讨论后进 行全班交流) 四、交流展示 1、想在 Word 中完成你的平面公益广告的设计,你打算怎样做? 2、学生初步讲解操作步骤。 A.想好创意方式 B. “百度”搜索,适合图片,保存起来 C.打开 Word,将图片插入,设置图片环绕方式 D.插入艺术字。 3、出示教师范例,学生观察艺术的特点。 师讲解演示(老师还给同学们一个法宝:设置艺术字形状) A. 视图——工具栏 B. 艺术字工具栏能让你的公益广告更美观。 4、学生上机尝试操作,教师巡视指导。 五、归纳小结:学习反馈,评价演示 1、广播演示学生作品,学生讲解自己的创意。 2、学生交流评价。 3、选出最佳分析奖,最佳创意奖,最佳广告语奖,最佳广告人奖。 六、当堂练习:
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学生谈学习感悟 七、预习下节内容

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教学反思:

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第 8 课 公益广告 DIY
教学目标 【知识与技能】 1、了解“百度”搜索引擎。 2、掌握利用百度搜索引擎搜索图片的方法。 3、学会保存网页中的图片。 【过程与方法】 通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、同学间合作学习相结合的方 式,学会利用百度网站下载图片。 【情感态度与价值观】 1、认识搜索引擎在生活中的作用。 2、通过下载内容丰富的图片,DIY 桌面,进一步激发学生学习网络 的 兴趣。 3、通过保存图片到自己新建的文件夹下,培养学生自主探究、协作学习 的能力。 【行为与创新】 利用搜索引擎根据学习需要搜索相关图片, 并能有效地管理自己的图片。 教学重点: 1、学会利用百度搜索引擎搜索图片并保存图片的方法。 教学难点: 2、给文件夹重命名时出错时,要注意对话框的提示语言,并能及时纠正; 保存的图片的位置和保存时更改文件名 教学方法: 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法 教学模式: 交互探究式。 教学环境: 互联网电脑室,本课教学一人一机,电子教室控制系统。 参考资料 :七年级信息技术 教学过程: 一、导入: 1、教师展示部分学生以前设置的桌面和家里电脑的桌面。 2、展示用网上图片作为桌面的电脑。 二、合作探究: (一)新建文件夹 上节课已经讲过,请同学自己新建。 (二)搜索图片 1、认识百度。 2、用百度搜索图片。 教师演示搜索图片的方法: 1)在地址栏中输入 www.baidu.com 进入百度网站。 2)单击百度页面上的“图片” ,选择“图片”选项。 (强调) 3)在百度搜索框中输入“关键字” ,也就是你要搜索的东西的名称,如 “桌面” ,也可以以具体的图片名称,比如春天桌面,卡通桌面等做为 关键字进行搜索。 4)最后单击“百度一下”按钮,就会出现很多桌面图片。如果搜索到的 图片超过一页,就可以单击页面下方的“下一页”继续查看。 探究:
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除了百度网站, 你还知道哪些网站提供搜索服务?请你用这些网站搜索一 下你自己喜欢的桌面图片。 (三)保存图片 刚才同学们不但找到了自己喜欢的图片, 还建立了属于自己的文件夹, 下 面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的文件夹里了。 该怎么做呢?老师想请同学们自己来研究研究,然动手。 三、交流展示:巩固所学活动实践 1.最简单的方法:利用鼠标右键菜单 2.保存网页中所有图片的方法:利用文件菜单中的“另存为” 3.一般方法:利用专门的下载软件 4.新方法:将网页上的图片拖到硬盘上 (四)DIY 桌面 1、学生动手操作 2、小组内互相参观 四、归纳小结: 通过刚才的学习,同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图 片的方法。现在老师就来看 看同学们学的怎么样。 五、当堂作业: 出示题目:保存①《喜洋洋与灰太狼》动画片中的图片;②宿迁景点的 图片;③上海世博会场馆图片还可以自己确立一个主题,保存到自己的文件 夹里。 本节课, 我们设置了个性化的桌面, 在设置桌面的过程中学习了如何 在网上搜索图片,并把图片保存到电脑里,其实这一个过程,就是下载图片。 那么在这个过程当中,大家要特别注意,你的图片存在什么地方,取什么文 件名,这是很多同学都会犯迷糊的地方。

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第 9 课 家庭数码好帮手
教学目的 知识:了解家庭常用数码 能力:学习家庭路由器的安装与使用 德育:培养学生热爱科学的情感 教学重点:了解家庭数码 教学难点:家庭路由器的安装与使用 课时:1 课时 学习过程 一、导入 由常见的家用数码,引入课文。 (一)学生读课文 自读课文,了解教材大致内容。 (二) 、检查阅读效果 提问思考: 1.课本上提到哪些常见的有家庭数码? 2.说说常见家庭数码的使用方法。 二、合作探究 明确: 1.常见的家庭数码的了解 ①MP3 播放器、 ②MP4 播放器、③数码伴侣、④录音笔、⑤家用路由器、 ⑥照相机、⑦摄像机?? 学生自己说熟悉的数码使用方法。 三、交流展示 2、家用路由器如何安装和使用 (一)安装 你应该把总网线接到路由器上主口上, 从分口上分别接入两台电脑的网 线 (二)调试 打开电脑,分别调试。 方法为: 路由器支持常用的三种设置方式:PPPOE,动态 IP,静态 IP,利用设置 向导提示,填入 ISP 提供的参数,轻松完成配置。 启动 DHCP 服务器功能,动态为所接的计算机分配 IP 地址,方便实用。 灵活的上网时段设置可以定时开启和关闭上网功能,省心省力。 根据需要设置对应的连接模式, 根据上网动作自动连接或断开上网连接, 节省上网费用。域名过滤和数据包过滤功能,控制局域网中计算机对互联网 上某些网站的访问。 MAC 地址过滤, 可以对局域网计算机访问权限进行控制。 虚拟服务器设置,提供架设服务器功能 , 可指定内部局域网络的特定主机为 Web、Mail、FTP 等类型的服务器。远程管理功能能轻松通 过互联网访问和 设置路由器。支持在线升级管理软件功能,能为以后提供更多的功能设置。 参看路由器配备的使用说明, 可以帮助用户更全面了解路由器的使用和配 置方法。 3、注意事项 1.设置前的准备工作 (1)向 ISP 了解相关的局端参数: 如果是静态 IP 方式,请了解如下参数:静态 IP 地址,子网掩码,网关, DNS 服务器,备用 DNS 服务器。
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如果是动态 IP 方式:能够从局端获取 IP 地址,如果需要手动设置 DNS 服务器地址,请向局端咨询。 如果是 PPPOE 方式,请了解如下参数:用户名,密码。 (2) 按照说明书提示,连接好硬件。 (3) 如何进入路由器路由器设置界面? 路由器的出厂默认设置信息:IP 地址: 192.168.1.1, 子网掩码: 255.255.255.0。 用户名/密码: admin/admin。 将 与路由器相连的网卡 IP 设置在 192.168.1.×网段(×表示 2-254) ,在浏览 器输入 192.168.1.1 即可进入路由器设置界面,轻松完成设置。 2.基本设置 (1) 计算机网卡设置: 如果路由器启用 DHCP 功能,网卡设置为"自动获取 IP 地址"。 如果路由器禁用 DHCP 功能,网卡需要设置与路由器在同一个网段的 IP 地址,网关设置为路由器的 IP 地址,填入 DNS 服务器参数。 (示例为 WIN2000 的设置) (2) 路由器设置: 您得到准确的局端参数信息后, 进入路由器设置界面, 按照安装向导的提示,填入对应的参数,便可完成设置。 注:某些局端采用绑定网卡 MAC 地址的方式禁止共享上网,这是使 用 MAC 地址克隆项,直接将原来线路上连接的网卡的 MAC 地址填入即可。 (3) 设置完路由器和计算机网卡后,就可以直接上网了。 四、归纳小结:学生谈收获与困惑,教师解答 五、当堂作业:学生操作实验 1.安装 2.调试 六、预习下节内容 教学反思

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第 10 课 “我的最爱”精选辑
教学目标: 1.了解怎样刻录光盘 2.调动学生的思维,认识事物的本质,重新认识生活中的所有事物,积极 思考而不要停留在表面的认识。 3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点:通过尝试和实践,掌握刻录光盘的步骤与方法。 教学难点:在自主尝试中,让学生学会刻录光盘。 教学过程: 一、导入: 光盘是一种基于激光读写手,用于存储数据资料的载体,具有容量大,保 存寿命长,轻便易携带,适用范围广等特点。 我们可以把自己的作品或是自己喜欢的音乐, 电影等录成光盘, 保存起来。 二、合作探究: 1.认识不同格式的光盘 出示学生收集光盘, 看看光盘多少种不同格式, 从引导学生去思考光盘中 是如何储存数据的?我们平常是怎样保存光盘的? 2.刻录自己的作品光盘 准备工作: ⑴.提示学生把自己想刻录的内容分门别类的存放好,这样利于文件的管 理和刻录,养成良好的存储文件习惯。 ⑵.认识刻录光盘——CD—ROM 刻录光盘 注意: 光盘容量的大小,通常光盘容量在 650MB~700MB 之间。刻录数据超出光 盘容量将把光盘损毁。 刻录过程: A.运行刻录软件 Nero Express,让学生自己观察软件运行初始的界面,初步 认识界面中各项内容的意义。 B.按照教材的内容,根据你要刻录内容,选择合适的刻录方式,进行刻录。 3.将自己喜欢的歌曲刻成 MP3 光盘 通过上面的学习,让学生自己刻录一张 MP3 光盘。 可以从几个方面对学生进行指导: A.刻录内容数据的大小是否合适; B.对刻录出光盘进行命名; C.提示学生可以设置不同的写入速度,比较刻录过程的不同。 4.复制自己喜欢的光盘 提问:要怎样刻录光盘已有的内容呢? 释疑:不用把那张光盘的内容全部从中复制出来再刻录,而是在软件 Nero Express 中有“复制整张光盘”的选项。可以按照教材的介绍,复制一张自己 喜欢的光盘。 提示:学生千万不要去做盗版光盘!刻录盗版光盘是违法的。 三、交流展示 把学生分成几组,作小组讨论交流,最后小组之间再讨论,总结出怎样保 护光盘。
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刻录过程: A.运行刻录软件 Nero Express,让学生自己观察软件运行初始的界面, 初步认识界面中各项内容的意义。 B.按照教材的内容,根据你要刻录内容,选择合适的刻录方式,进行刻 录。 3. 将自己喜欢的歌曲刻成 MP3 光盘 通过上面的学习,让学生自己刻录 一张 MP3 光盘。 可以从几个方面对学生进行指导: A.刻录内容数据的大小是否合适; B.对刻录出光盘进行命名; C.提示学生可以设置不同的写入速度,比较刻录过程的不同。 4. 复制自己喜欢的光盘 提问:要怎样刻录光盘已有的内容呢? 释疑:不用把那张光盘的内容全部从中复制出来再刻录,而是在软件 Nero Express 中有“复制整张光盘”的选项。可以按照教材的介绍,复制一张自己 喜欢的光盘。 提示:学生千万不要去做盗版光盘!刻录盗版光盘是违法的。 四、归纳小结(略) 五、练习制作光盘 六、预习下节内容

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第 11 课 我的卡通世界
教学目标: 知识目标:初步了解因特网和熟悉 IE 浏览器的基本操作。 技能目标: 让学生自己通过观察、实践,掌握浏览器的基本操作,能独立上网浏览,获取信息、 处理信息,以培养学生自主学习的能力。 情感目标: 通过让学生思考、讨论,激发学生对因特网产生兴趣,并产生深入了解的愿望, 注重培养学生用网络获取信息的观念。 教学重点:IE 浏览器操作基础 教学难点:URL 定位(对网址的理解) 教学方法:利用网络电脑教室。 教学过程: 一、引入: 问题:在众多的网络资源中,如何给资源定位?如何收集信息、处理信息? 二、合作探究: A、学生自学《从网上下载游戏》 ,其中包含查找及下载的方法和工具(迅雷),IE 浏 览器及相关操作,让学生初步理解与 IE 浏览器相关的知识,为下一步的实践操作打下 基础。 B、实践操作 1、连接因特网的计算机 2、部分印刷好的网址,部分明星名字。 三、交流展示: 1、IE 的启动和关闭 (1)IE 的启动和关闭 方法一: 双击桌面上的 IE 图标,IE 就会打开默认的主页,仔细观察观察 IE 窗口的各部分 组成。指名叙述部分按钮的作用。 方法二:单击“开始”按钮,执行“程序”菜单中的 Internet 菜单项。 方法三:单击快捷启动区的 IE 图标。 如何关闭已打开的网页?指名列举,同学之间相互补充。最后教师补充归纳。 ①单击窗口右上角关闭按钮“×” 。 ②双击窗口左上角的控制菜单图标。 (注意此处都有三种方法,但在考试中只算一种) ③单击文件菜单,选择“关闭”命令 ④右击任务栏上任务按钮,选择“关闭” ⑤右击任务栏的空白处,在任务管理器中,选择结束任务 ⑥按快捷键 Alt+F4 学生反复练习,熟练掌握。最后打开一个网页,为下节作准备 (2) 、如何将 IE 的启动主页设置成自己喜爱的网页 思考:为什么你每次打开的网页都是相同的那个,这个是不是你想打开的那个网页呢? 教师小结:我们每次打开 IE 浏览器的时候,总会弹出一个页面,这不是计算机默认的, 也人为设置的,任何网页我们可以设置成计算机的默认启动主页。 ①打开一个自己喜欢的网页,练习如何将它设置成计算机默认的启动主页。 方法一:在 IE 窗口中,单击“工具”菜单,选择 Internet 选项,在弹出的 Internet 选项 对话框中选择“常规”选项卡,再单击主页中的“使用当前页”按钮,单击确定按钮即
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可。 方法二:右击桌面上的 IE 图标,在弹出的快捷菜单中选择“属性” ,在弹出的“Internet 属性”对话框中选择“常规”选项卡,在主页选项的文本输入框中的输入网址,单击确 定按钮即可。 ②学生练习将 IE 的启动主页设置成空白页,然后再启动 IE 看看。 2、网络浏览 (1) 、浏览 WWW 网站。逐一打开老师提供的网站 雅虎:http://www.yahoo.com 网易:http://www.163.com 搜狐:http://www.sohu.com 百度:http://www.baidu.com 中央电视台:http://www.cctc.com 浏览完后,关闭所有的网页,再打开 IE 浏览器,仔细观察地址栏,单击地址栏右 侧的下拉按钮,思考:列表中都有些什么?这说明了什么?(计算机会记住你访问过的 网页,以便下一次使用)每次打开一个网站后所显示的页面称为该网站的什么?(网站 主页,也称首页) (2)通过超级链接浏览 以百度为例,教书叙述:在主页中,只有大致类别,并不能满足所有用户的需要, 我们要查找时往往是通过超级链接进一步查找。 那么在网页上如何表示那是一个超级链 接?(当鼠标指向某个对象时,鼠标的指针变成了一只小手的模样) 。这时表示可以从 此处打开一个新的网页。 打开百度,看看百度的主页有哪些主要选项?(新闻、网页、贴吧、知道、mp3、图片、 视屏)当我们要查找资料时,为了尽快找到我们所需要的,我们可以直接在搜索框中输 入我们要查找的内容的关键词,或者到相应的选项中去找。 查找电影明星的图片,男生查刘亦菲,女生查金城武。 指名回答步骤,教师对学生的叙述加以规范。 (3)如何保存需要的内容 ①保存网页:单击“文件”菜单,选择“另存为” ,指定保存位置即可。 ②保存某个目标,比如明星图片,右击该图片,选择目标另存为,指定保存位置即可。 ③保存单张图片,右击后选择图片另存为,指定保存位置即可。 ④保存文字资料。选定后单击“文件”菜单,选择“另存为” ,选择保存类型,指定 保存位置即可。 (4)学生练习保存后再打开看看。 (如果时间充足,可以让学生将保存好的图片插入到 word 文档中。 ) 四、归纳小结: 网络为我们的生活提供很多便利,利用网络查找资料,要比我们利用其它途径来的 更快,内容更丰富。我们要学会合理的利用它,不要只是一味在玩网络游戏,或者和不 认识的人聊天。 五、当堂练习: 学生自由练习从网上查找资料。 六、预习下节内容 教学反思:

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第 12 课 欢乐智力大比拼
教学目标 知识目标:掌握网络搜索引擎的使用方法及使用技巧。 能力目标:能利用计算机网络解决学习和生活中的问题。 情感态度价值观: 通过协作学习激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生学习与交流 的意识和能力。 重点难点分析 教学重点: 指导学生掌握搜索引擎的使用技巧, 准确高效地搜索因特网上 的信息。 教学难点:掌握关键词搜索的技巧 教学过程 一、导入: 明天就要去云南旅游了,怎么在网上查找云南天气信息? 二、合作探究: 1、问: 什么是搜索引擎?有哪些分类?常用的搜索引擎有哪些? 2、这两种搜索引擎各有什么特点?怎么选择合适的搜索引擎? (收集信息,解决问题。 ) (教师演示:多媒体演示) 三、交流展示: 1、我想下载歌手周杰伦的歌曲《东风破》的 FLASH 文件,我可以怎么提 炼关键词呢? 小组成员之间交流探讨,上网查询,回答问题 2、比一比:分小组快速抢答老师给的题目 (小组协作,快速搜索) (交流学习) 四、归纳小结: 小组汇报总结的搜索技巧(听取其他小组的学习成果并补充说明) 五 、当堂练习:自主学习,上网查询,整理资料; 打开桌面上的《扩展知识》更多的了解搜索引擎的使用技巧。 附:比一比题目: 1.大理四绝“风花雪月”分别是指 风、上关花、苍山雪、洱海月。 2.最近流感高发期又要来到,你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗? A 各种水果汁 B 糖水 C 盐水 D 浓茶水 3. IBM 是当前世界当之无愧的电脑巨人,但 IBM 的前身 公司,却是 生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。 (提示: 填写 3 个大写英 文字母) 4.中东是 洲人发明的地理概念。他们以欧洲为起点将东方分别称为近 东、中东和远东。 5.沙龙,是 语 Salon 的音译,本义为客厅。 (提示:填写 1 个汉字) 6.东晋大诗人陶渊明被称为“五柳先生”是什么原因? 7.下列成语中,没有错别字的是哪一个? A、百尺杆头 B 、不记其数 C、按步就班 D 、哀兵必胜 8.英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是____________ 。
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9.冯小刚导演在 2004 年推出了一部贺岁电影《手机》 ,这部电影改编自哪位 作家的小说? 10.著名小说家金庸有一部代表作《天龙八部》 ,天龙八部出自佛教用语, 你知 道天龙八部有哪八部么? 六、预习下节内容 教学反思

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我的“伊妹儿”好帮手
一、教材分析 本课的知识点是:什么是“伊妹儿”?如何申请“伊妹儿”?以及具体的操作过 程。当今社会是信息的社会,是网络的时代,人们对网络也是越来越了解了,七年级的 学生求知欲望强烈,对任何新鲜的事物都感到好奇。另外,本课的内容与实际生活联系 密切,所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系,从学生的 兴趣出发,同时也要让学生知道,虽然网络与我们的生活息息相关,但是不要过分的沉 溺于网络。 教学重点:认识“伊妹儿” ,知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的? 教学难点:怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。 二、学生分析 由于网络的飞速发展,七年级的学生对“伊妹儿” (即电子邮箱)应该不会陌生, 甚至有的学生已经耳熟能详,相信教学起来应该不会太困难。但是学生毕竟还是有差异 的,教师可以根据学生对“伊妹儿”了解的不同程度“因人而宜,因材施教” 。另外学 生在学习的过程中可能会出现如下的问题:申请的用户名不正确、密码不正确、无法申 请等等,教师要适当予以指导和解答。 二、教学目标 知识与技能目标:认识“伊妹儿” ,了解其组成。学会申请“伊妹儿” ,并能解决一 些具体问题。 过程与方法目标: 通过教学,培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。 情感态度与价值观目标: 培养学生对信息技术的学习兴趣,并让学生知道不要过分的沉溺于网络。通过 本 课内容的学习,使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的电子邮件的教 育。 四、教学准备 1.硬件资源准备:多媒体教室、投影仪 2.软件资源准备:带网络连接的 WindowsX 以上的操作系统。 3.教学资源准备:相应的课件。 五、教学过程 (一)导入 师:同学们,你们平时和亲友、同学、老师是用哪些方法进行联系的? 生:打电话、邮信、到同学家去,还可以发“伊妹儿” 。 师:同学们的方法还真不少,在信息技术高速发展的今天,人们应用可视电话、收 发电子邮件已经成为时尚,正因为有了国际互联网,才把整个世界紧密地联系起来,成 为一个地球村。 那么,谁能说说什么是“伊妹儿”?“伊妹儿”由哪几部分组成的?它在我们的生 活中有什么作用呢? 生: (略) 教师根据学生的回答情况作以适当的总结, “看来同学们对电子邮件还 不是太了解,那么你们想不想进一步了解一下电子邮件“伊妹儿”呢?” 生:想! 师:好,下面我们就来认识一下“伊妹儿” 。 出示课题: (课件) (二)合作探究: 师: “伊妹儿”译成汉语就是电子邮箱,是伴随网络应运而生的,当今是网络时代,
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电子邮箱是朋友间联系与沟通的重要纽带,它比传统的书信更加方便快捷。通过它,在 几分钟甚至几秒钟内,你便可以将信件发送到世界各地。 电子邮箱与传统的邮箱不同,传统的邮箱是通过邮局来邮寄信件的,而电子邮箱 是通过“邮件服务器”来传输信息的。 “邮件服务器”为每个电子邮箱提供存储空间, 负责电子邮件的接受、存储和发送。 同学们:你们说电子邮箱的功能大不大啊? 生:大! 师:那你想不想拥有自己的电子邮箱啊? 生:想。 师:先别急,让我们先来看看电子邮箱具体由几部分组成的? 教师出示一个申请成功的电子邮箱,并讲解。 课件:song_y_y @ 163.com (三部分) 用户名 连接符 邮件服务器地址(网易网) 师:我们知道了什么是“伊妹儿” ,那么,使用“伊妹儿”有什么好处呢? 生:方便快捷、保密性好、地址唯一。 师:我们已经知道“伊妹儿”是远程计算机(邮件服务器)为我们提供的存储空间, 它可以存储、发送、接收电子邮件。那么什么是电子邮件呢(展示邮件的内容) 师:看来同学们对电子邮箱已经很了解了,那我们下面就继续学习如何申请免费电子邮 箱。 师:你们想发电子邮件么? 生:想。 师:想发电子邮件就要有自己的“伊妹儿” 。那么怎样才能得到一个“伊妹儿”呢? 我们必须到提供了邮件服务器的网站去申请。那么如何申请免费的“伊妹儿”呢?下面 老师就给大家演示讲解。 同学们跟着练习; (三)交流展示: 1.先打开桌面上的“网易”网址。 2.单击“免费邮箱” ,打开注册网易会员的窗口,选择同意条款并申请(教师出示 课件) 3.按要求填写信息。教师边操作边强调: (1) 带*的必须要填 (2) 密码不要设置得太过简单,防止“黑客”攻击,且最好过一段时间就更换一次。 (3) 其他的内容可选填。 (4) 单击: “下一步” 。 4.填写个人信息。 5.单击“提交”等待回应。 (四)、归纳小结: 师生小结:这节课我们了解了“伊妹儿”的定义、功能、意义,知道了邮箱地址的 含义,学会了如何申请免费“伊妹儿” 。 (五)当堂练习: 师:你学会申请免费邮箱了吗?下面我们分组来申请免费“伊妹儿” 。看哪组先申请 成功。 (分好组后开始申请) 师:好!每组的免费邮箱都申请成功了。下面同学们尝试一下分别在不同的网站上申 请自己的免费“伊妹儿” 。 师引导:我们除了可以在网易网上申请以外,还可以在别的网站申请; 例如:www.126.com www.sina.com (六)预习下节内容 教学反思

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第 14 课 谁动了我的电脑
教学目标: 1、知识与技能: (1)了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径 (2)掌握防毒、杀毒的基本方法,学会主动防范计算机病毒 (3)了解计算机安全的含义及常见的安全措施 2、过程与方法 (1)提高学生分析、解决实际问题的能力 (2)培养学生的自学能力和合作精神 3、情感态度与价值观 增强利用中的责任感,形成良好的网络道德与正确使用计算机的良好习 惯。 教学重点:掌握计算机病毒的防治;杀毒方法掌握 教学难点:如何更好地培养学生的计算机安全意识 (一)导入 同学们经常听说病毒这个词吧,不光是人类可能被病毒感染,计算机也 可以被病毒感染,致使其瘫痪,乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人 类通常所说的病毒是同一种事物呢,下面这节课我们就来探讨一下计算机病 毒。 (二)合作探究 1、请同学们仔细阅读一下课本第 71——75 页的内容,读过之后,各小组进 行讨论,总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些? 计算机病毒的特征和传播途径是什么? 2、每组找一位同学起来发表本组意见 3、教师评价:同学们总结的都很不错 (三) :交流展示: (1)计算机病毒的 定义:计算机病毒不是微生物,而是一种人为制造的、 能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。 ( 2 )计算机病毒的特征:传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。 ( 3 ) 计算机病毒的危害: 主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上, 有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小,一般不会造成严重后果, 如:通常表现为占用一定的内存和磁盘空间,降低计算机系统的运行速度, 干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据,发作时会覆盖或删 除磁盘中的文件,有时甚至会破坏计算机硬件,使计算机瘫痪,如:CIH 病 毒可通过多种渠道传播,发作后导致计算机系统崩溃。 ( 4 )计算机病毒防治:当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三 方面来进行,要以预防为主。具体应从以下几方面入手: A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘,特别是游戏盘。使用外来盘时,应 查毒后再用。 B 不打开来历不明的电子邮件。 C 经常或定期备份硬盘中重要文件,一旦遭受计算机病毒的破坏,可最大限 度地减少损失。 D 对装有系统或重要数据的软盘,设置为“写保护” E 安装优秀的防病毒系统,进行实时监控;定期用防毒软件检测系统资源,
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定期升级防病毒系统。 F 一旦发现病毒,就立即停止系统的一切操作,用干净的软盘启动系统,然 后再用相应的杀毒软件进行清除。 (5)计算机犯罪:计算机病毒虽然可怕,但它毕竟也是程序,也是人为编写 的,所以只要我们同学努力学习,将来的知识水平高出这些编写病毒的人, 那我们就可以自己来编写杀毒软件,让病毒无处躲藏。当然,现在有很多高 科技人才,他们的计算机水平很高,就比如说编写病毒的人,但他们所从事 的却是对社会造成伤害的事情,也可以说是犯罪,这是一种高科技犯罪,所 以说,我们同学一定要树立正确的思想道德价值观,要利用自己所学的知识 造福社会,不要做危害社会的事情,并且要积极与犯罪分子做斗争。 (6)软件知识产权 计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶, 花费了大量的人力、 物力 和财力,是一种无形的财富。由于软件容易被复制,违背道德和侵犯知识产 权的事情就时有发生。所以在 1991 年 6 月,我国颁布的《计算机软件保护 条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者—— 我们,应树立正确的道德观念和法制观念,遵守《计算机软件保护条例》 ,自 觉使用正版软件,抵制盗版和各种侵权行为。 (7)与信息技术相关的道德问题 向学生介绍信息技术发展存在的问题,特别介绍计算机病毒和黑客。 信息道德规范要求: A、应当积极主动学习信息技术。 B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。 C、对所处理的信息负责。 D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。 E、不侵犯他人的权利和隐私。 F、不触犯法律。 (四) 、归纳小结 通过这节课的学习,使同学们认识到计算机病毒的危害,同时也使他们 树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。 (五) 、当堂练习: 1、 列举几种计算机染上病毒后的症状。 2、 列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软件。 3 、列举几种违反计算机道德规范的行为。 (六) 、预习下节内容 教学反思

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我的电脑里新“管”家
教学目的:让学生了解和掌握资源管理器的使用,尤其是工具栏的使用。 教学重点:工具栏的使用 教学难点:如何整理自己的文件 教学方法:演示法 教学工具:多媒体教室、课件 教学过程: 一、引入 前面我们认识了如何查看我的电脑,下面我列出下面的图标,请部分同 学指出这是什么图片(略) 。 二、合作探究: 今天我们来认识一下资源管理器,其实上节课我们已经打开过资源管理 器,那么这一节课我们将重点学习资源管理器,看一看它究竟有什么奥妙? 板书:我的电脑里新“管”家 其实“管”家是资源管理器的一种工具,和桌面上的我的电脑一样。 首先要学会如何打开资源管事器这个程序。打开的方法非常多。 第一种是用鼠标指向“我的电脑”单击鼠标右键,在弹出式菜单中选择 “资源管理器(X) ” ; 第二种是用鼠标指向“开始”按钮,然后单击鼠标右键,在弹出式菜单 中选择“资源管理器(X) 第三种是用鼠标指向“开始”按钮,然后单击鼠标左键,指向“程序” 至“资源管理器(X) ” 当我们打开资源管理器工具以后,它的窗口就分为左右两部分了。左边 是以层次结构的方式列出了电脑中的所有资源;右边是当前文件夹下的文件 和文件夹,只要单击左边的文件夹就可以看到这个文件的内容了,多爽呀! 三、交流展示: 让我们认识一下资源管理器中工具按钮的使用方法。 剪切 复制 删除 粘贴究竟是什么意思?看课件: 整理自己的文件: 复制文件: 复制的作用是为了让自己的文件更加安全, 就是为了备份是 副本。 (演示教学) 学生练习:利用我的文件夹进行练习。将C盘或D盘的文件复制到我的 文档中。 (C:D:E:盘已经做了保护,重新启动可以还原。 ) 删除文件:还是将刚才复制到我的文档中的文件和文件夹删除掉。 (注: 如果误删了可以到回收站还原回来。 (演示操作) ) 四、归纳小结: 资源管理器的使用、文件的复制、剪切、粘贴功能以及删除无用的文件。 五、当堂练习: 按上述步骤剪切 复制 粘贴、删除文件,老师巡回辅导。 六、预习下节内容 教学反思

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