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八年级上册名师导航(第五课 多元文化“地球村”)


第五课

多元文化“地球村” 名师导航

自主梳理 1.世界文化丰富多彩? 感受文化的 和丰富性,知道不同国家和民族的不同文化有着各自的标志 和 ; 理解因 导致行为方式的差异; 掌握在面对文化差异时应该有的正确态 度和应对方法。 2.不同国家的文化存在差异,要正确对待文化差异? 知道 是我们面临的新课题,要善于学习其他文化的 ,珍惜、爱护

各个 国家、民族的文化;以开放的 尊重不同的文化,同时更要继承中华传统优秀文化, 弘扬中华民族精神, 让世界了解中国源远流长的文化。 逐步掌握与不同文化背景的人交往的 原则和方法。? 为了更好地了解世界文化的多样性, 我们可以在课下收集材料, 了解不同国家和民族的 不同习俗,以及各自文化的标志和代表人物,探讨所表达的文化内涵;另一方面,在课堂上 以小组为单位交流“外来语” ,逐步理解文化的差异,引发对如何正确对待文化差异的思考。 还可以和同学们一起深入思考、讨论“开放的胸怀意味着什么” ,在老师的帮助下阅读有关 书籍,查询相关资料,得出正确的结论。开展校园采访、社会调查、与留学生交流等活动, 探讨外来文化对我们的影响,提高与不同文化背景的人交往的能力。 疑难突破 1.正确理解文化的多样性和丰富性? 剖析:大家知道,春节是中华民族最隆重、最热烈的节日。它是在中华民族长期的历史 进程中,所形成的独特的文化传统。? 节日就是一种文化习俗, 是国家和民族在长期的历史演进中, 所形成的独具一格的文化 传统。世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。? 不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物。 各个国家和民族的文化代表人 物,被深深地打上了本国、本民族的烙印。同时,这些代表人物又把本国家和民族的文化推 向世界。形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。? 世界文化的多样性:? (1)世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。?(2)文化的多样 性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。? 世界文化的差异性:? (1)文化存在差异,但各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利,不同民族的 文化都蕴涵着人类文明的成果。?(2)在经济全球化日益发展的同时,各个国家和民族的 文化相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。?(3)要正确对待文化差异,既 珍视自己民族的文化,又尊重其他民族的文化,平等交流、互相学习。 2.正确对待文化的差异? 剖析:有一位哲学家曾经说过,世界上没有两片完全相同的树叶。各个国家和民族的文 化客观上存在着各种差异。? 文化存在差异,但不分优劣,各有千秋。在这个世界上每一种文化都有自由生存和发展 的权利, 不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果。 正是这种文化上的差异才把世界装扮得 如此美丽。? 因此,我们对待文化差异应持沟通的态度。既尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民 族文化的价值, 主张平等交流、 互相学习。 不能排斥外来文化, 过分夸大本民族文化的价值, 更不能漠视甚至歧视其他民族文化的价值。?

面对文化多元化我们应采取的态度是:?(1)客观、平等。尊重因文化不同而导致的 行为方式的差异,善于虚心学习其他文化的优点、长处。?(2)保护本民族的文化是我们 义不容辞的责任。?(3)其他国家和民族的文化,作为世界文明的重要组成部分,对促进 人类文明发展作出了巨大贡献,我们也要尊重并加以保护。继承中华优秀传统文化,弘扬中 华民族精神,是我们青少年责无旁贷的历史重任。? (4)面对文化差异,我们应该保持正常的心态,尊重其他文化,宣传我国的民族文化。 3.面对不同的文化,拥有开放的胸怀? 剖析: 随着社会的不断进步, 世界日益开放, 与不同文化共处已成为我们面临的新课题。 保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。其他任何国家和民族的文化,都是全世界 的,属于人类共有的文明成果。开放的胸怀还意味着我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民 族的文化。? 尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球的意识、开放的胸怀、崇高 的精神。有了这种胸怀, “地球村”的文化会更加绚丽多彩。? 开放的胸怀,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的不同行为方式。任何 国家和民族的文化,都有其精华之处,都有值得我们借鉴的地方。开放的胸怀,意味着对其 他文化的优点和长处要善于虚心学习。 问题探究 问题 1 成龙,中国香港地区乃至亚洲、全世界都享有盛誉的影坛巨星,无论他出席国内 的还是国际上的一些较为隆重的公共场合, 他总是身着唐装。 当有人问及他为何总以唐装形 象出现时,成龙说: “唐装代表着中国的文化,我想要世界了解中国,了解中国的文化。 ”? 你对成龙的话有何感想?? 我们应做一名传播文化的友好使者,不仅要以开放的心态尊重不同国家和民族的文化, 更要宣传、弘扬我们的民族文化。让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。 探究:中华文化是我们的民族的魂,也是每一个中国人的做人之本。在向世界各国学习 时,我们更应学习我们国家自己的文化,了解我们国家自己的国情,建设好我们的国家,为 促进中华民族的复兴和人类文明的进步不断作出自己的贡献。 记得有这样一首歌—— 《我的 中国心》 ,其中歌词是这样的: “洋装虽然穿在身,我心依然是中国心??”作为龙的传人, 作为炎黄子孙,无论我们走到哪里都要记住我们的“根”——中华民族魂。?? 问题 2 小雪看到现在社会上许多青少年把头发染得五颜六色, 穿着肥大的牛仔裤, 耳朵 里“粘”着耳机,口中嚼着口香糖,走路一摇三晃,感到很不舒服。可同学们对她说,那些 都是“哈韩” “哈日”族,时髦得很呢!这让小雪很疑惑。? 对于“哈韩” “哈日”现象,我们应该怎样看待?? 我们要辩证地看待“哈韩” “哈日”族。一方面,我们要尊重他们对兴趣爱好的选择权。 追求美好事物是人的天性和权利, “日潮” “韩流”风行一时,自有其值得肯定的地方,比如 日韩的文学、艺术作品主题一般轻松、活泼等。另一方面,我们也要看到“日潮” “韩流” 带来的并非都是精华。 对其中不符合我国国情和中华民族传统道德及审美观念的东西, 我们 要予以摒弃。 探究: “哈”源于台湾青少年的流行用语,意指非常想要得到,以至近乎疯狂的程度。 “哈日”与“哈韩”是指狂热追求日本和韩国的音乐、漫画、时装等流行娱乐文化,在穿着 打扮和行为方式上进行效仿。 “哈韩” “哈日”族通常身上穿着肥大的衣裤,挂着日韩饰物, 耳朵听着日韩音乐,电视只看日韩剧集??对待外来文化,我们千万不能迷失自己,不能失 去自身的独特性,而要珍惜自己的精神家园。同时我们还要提高明辨是非的能力,为自己的 健康成长保驾护航。?? 典题精讲

例 1 有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮, 连连称赞, 可是中国同学回答 说: 哪里, “ 哪里, 随便穿穿! 这让意大利同学很困惑, ” 衣服明明很好嘛! 这一事例说明 ( ) A.中国同学很虚伪? B.意大利同学没有审美观? C.中国同学没听懂意大利同学的话? D.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式? 思路解析: 由于各个国家和民族文化背景的不同, 导致他们的生活习惯和行为方式也不 一样。意大利同学的困惑是可以理解的,我们面对这种现象应有一个正确的认识,并寻找适 当的机会和场合与这位外国同学交流和沟通,以便达成共识。? 答案:D ? 黑色陷阱:解答此题时有的同学往往审题不细心,可能会认为 C 项也是正确的,故而会 选 C、D 两项。因此,在做选择题时切忌选出本身说法正确,但不符合题意的答案。 变式训练根据例 1 材料回答:这位意大利同学为什么很困惑?? 答案:这位意大利同学之所以感到困惑,是因为他不了解世界文化的丰富性和多样性, 不了解不同国家和民族在不同文化背景下有着不同的行为方式、生活习惯和不同的审美标 准。??例 2 瑞典被称为世界上交通最安全的国家,政府有健全严明的法规,公民有高度的 自觉性。该国交通法规严格,且有与其他国家不同之处,如瑞典法律规定,车辆白天行驶必 须开灯。瑞典的交通规则是以人为先,行人第一。马路上的信号灯在离地面两米处,与行人 的目光高度持平,且周围不准立广告牌或栽树,以免遮盖信号灯。在瑞典,许多人都是自觉 去交罚金,从不会为被罚而与工作人员争吵或向其求情。? 瑞典的交通为什么能够秩序井然?? 思路解析: 我们应从以上的材料中读懂些什么呢?这的确值得我们去思考。 任何民族文 化的精华都是世界的, 都属于人类共有的文明成果。 面对优秀的文化成果, 我们应该去学习, 去加以鉴别地吸收并为我们所用。针对我国目前的交通情况,我们既要立足我们的国情,又 要大胆地吸收利用国外先进的交通管理经验, 为我们国家的交通事业去服务, 从而为建设中 国特色的社会主义强国而努力。? 答案:欧洲具有悠久的汽车文明,特别表现在人与车相互尊重、车对人绝对尊重上。瑞 典人继承和发扬了这种传统,因而做到了秩序井然。? 绿色通道: 做这类题目需要我们有丰富的生活经验与课外知识, 要突破材料, 敢于创新。 变式训练根据例 2 材料回答:? (1)瑞典的交通规则是以人为先,行人第一,这说明了什么?? (2)欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?? 答案: (1)体现了“以人为本” ,尊重、保护人权的原则。? (2)我们应该培养公民自觉遵守交通规则的好习惯,做到文明行车、行路。


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