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第三课.战士守岛


2010---2011 学年第 1 学期高一汉语

3.战士守岛

3.战士守岛
一.教学目标: 1.学习掌握新语言的知识点,发展汉语交际能力特别是写作能力。 2.通过课文学习掌握常用词语: 沉闷 瓜秧 端详 抚养 土壤 授粉 捏 瓷 扎根 播种 晕船 调节 分享 惹等 3.通过课文学习掌握常用句型: 流水句: 是……叫……从……

设问句: 是……是……还是…… 4. 细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛 的真心热爱之情。 5.加强自主学习、合作学习,逐步积累学习经验,丰富学习手段。 6.在课文学习和真实交际中,扩展听说读写和语言交际能力。 二.教学重难点、难点: 1.了解边防战士爱岛的独特方式,体会战士爱岛、爱祖国的情感。 2.感受战士对海岛、对祖国的热爱。 三.德育渗透: 通过学习课文,使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦,热 爱生活,想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活,不怕困难。 四.教学准备: 1、课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。 2、查找关于宝石岛的一些资料。 3、有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。 4、军营生活图片、mtv《最美的还是我们新疆》 课时安排:4 课时 教学工具:多媒体 第一课时 阅读理解课文

一. 教学目标: 1. 初读课文,扫清字词障碍。 2. 自学本课生词,要求读准字音,理解词义。 3. 理解课文内容,口述课文大意。

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二.教学过程设计: 1.课文导入: 同学们,在祖国南部的领海上,有许许多多的岛屿,为了保卫祖国, 解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。他们付出自己 的努力, 使这片布满礁石的海岛有了块块良田,使这片不毛之地焕发了 勃勃生机。 他们苦练杀敌本领,捍卫着祖国的神圣领土, 这节课我们要学习的 课文,就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事。 2.初读课文,整体感知。 1)学生默读课文,注意把不熟悉的地方或不理解的词语语句画下来,把 生字词读真确,把课文读正确、通顺。 2)学生查字典或结合课文内容,自学本课生字词。 3)老师巡回检查自学情况。 3.阅读课文并反馈: 方法和任务:学生自学完后。小组内进行初读感受。 预设问题: (1)这个故事发生在什么时间?什么地点? (2)想一想文章讲的一件什么事? (3)战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来? (4) 从那方面可以看出小岛生活的艰苦和战士们爱岛爱国的乐观情绪? 学习提示:让学生畅所欲言、各抒己见。 三.复述故事情节 1、方法和任务:要求学生能够复述课文主要情节,先在小组内复述,然 后小组推荐代表在大班复述回报,看哪个小组做得出色。 2、复述要点:复述要点一: 故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。 复述要点二: (一)战士小高探亲回来带小昆虫上岛。 (二)岛上战士开尝瓜会。 复述要点三 小高把昆虫带回海岛的原因: (小昆虫在海岛安家落户后,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉,蔬菜瓜果就 能长得更好,战士们就能吃到更多的瓜果,战士们就能吃到更多的瓜果, 建设美好的海岛的理想就能实现。) (2)复述故事情节

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课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并 将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。 四.课内练习 1、方法和任务:要求学生在课堂上完成练习 1、2、4 题,有疑难问题在 小组内讨论解决。 2、教学提示: (1)如学生对练习题目不感到困难,教师可适当增加一些针对课文中重 点词语和句型的练习题目,以利于学生巩固和熟练运用,增强对课文内 容的理解能力。 (2)提醒学生自由组合改编课文为剧本,准备课本剧表演。 五.布置作业 1.进一步熟读课文,达到能完整复述。 2.写一段你对“小高”看法。 3.查找资料:(宝石岛概括 ) 六.教学反思:

第二课时

深化课文学习

一.教学目标: 1.细读课文,联系作者描写的场景,仔细体会文中人物的对话。整体把 握文章内容,把握文章主旨,分析人物形象是本课时的主要教学内容。 2.通过学习课文,使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦,热 爱生活,想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活,不怕困难。 二.深学课文导入: 《战士守岛》这篇课文,让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱 之情。请同学们想一想宝石岛是个什么样的岛? 学生自由发言:

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(又名西沙群岛,是中国南海诸岛四大群岛之一,由永乐群岛和宣德 群岛组成,这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在 50 多万平方公里的海域 上,美丽而纯净。西沙自古就是我国的领土,古代这里被称为"千里长沙 ",是南海航线的必经之路。) 请同学们回忆一下《战士守岛》写了一件什么事?今天我们继续学 习课文。 三.分析和学习课文并反馈: 方法和任务:要求学生在合作基础上完成,充分发挥想象力。 四.讨论明确下面问题: 1.战士小高是个怎样的人? 2.课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛? 你们能够从课文的字里行间仔细找找答案吗? 3. 战士们为什么要到这样一个人迹罕至的小岛上生活呢?战士们守着这 样一个环境恶劣的小岛, 有什么意义吗?如果这个小岛上没有战士驻守, 会有什么严重的后果? 方法和任务:要求学生在小组合作学习中分析和解决问题,得出的 答案由小组代表在大班回报,鼓励学生进行组之间的辩论。 (1)小组内分组角色朗读,思考问题。 (2)小组内讨论,各抒己见。 复述要点一: 认识小高:热爱祖国、心底善良、品德高尚 复述要点二: 宝石岛”是一个: 海岛离陆地远。 海岛面积小。 海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有。 海岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了 五.教学提示: 预设的问题尽可能启发各小组自己提出,让组间来竞争回答。 六.分析和学习课文并反馈—人物形象和活动探究之二 1.从哪方面可以看出小岛生活的艰苦和战士们爱岛爱国的乐观情绪? 2.战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿,这个心愿是什么 呢?请读一读小高最后说的一段话。谈一谈你的体会。 方法和任务:

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要求学生能够复述课文主要情节,先在小组内复述,然后小组推荐 代表在大班复述回报,看哪个小组做得出色。 七.小结: 这篇阅读课文, 不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系,更让 我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情。他们用自己的青春和热 血改造海岛,保卫着海岛。我们相信,不久,海岛将变得美丽、富饶。 八.课内练习: 做练习一、四题 学生自己做,做完后让老师检查 九.课外延伸学习 1.写一篇作文,接合课文的内容续写小岛今天的变化。 2.自由组合改编课文为剧本,准备课本剧表演。 十.本课探讨与反思

第三课时:强化训练 一.教学目标: 1.进一步理解课文内容,体会人物的对话,加深对课文的理解。 2.查缺补漏,巩固所学课文内容。 3.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 二.复习课文导入: 从交流看,同学们对海岛战士尝瓜的情景留下了深刻的印象。请大 家分角色朗读,再体会一下文中人物的思想感情。等一会儿我们还要看 一下同学们精彩的课本剧表演。好,我们先来完成第一个任务。(按小 组组合) 1.学生自由组合分角色朗读文中人物对话

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1)方法和任务:要求学生在合作基础上完成,角色和旁白等任务分配由 自己协商决定,通过抽签方式到大班汇报。 2)活动提示:为增强竞争性,提高参加活动积极性,教师提议建立临时 评委会,结合大班意见,给各朗读小组评分,登记成绩。 2.学生自编课本剧表演——战士守岛 导入二: 1. 第二个任务是课本剧表演, 我们看一下哪个剧组的同学准备的最充分, 表演得最感人。大家欢迎! 2.方法和任务。学生在小组成员组合或班内自由组合的基础上,分角色 表演“小高”与“我”及战士们的对话过程,锻炼学生的思维和表达能 力。 3.活动提示:观众对表演小组在对话语气和语体、态度和情绪、对话内 容是否完整等方面进行观察,评选出最佳表演小组。参加表演学生的记 入成绩。 三.课文写作特点探究 1.导入: 通过刚才的表演,我们看到同学们对课文内容理解得很好,对人物的 心理特点把握得也很准确,下面我们分析一下课文。 2.预设问题: (1)全文的主题是通过哪两条线索展开的? (2)课题有哪两层含义? (3)课题有两层含义: 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫, 强调了这些小昆虫在改造海岛 环境、丰富战士生活方面所起的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 四.句型学习: 五.课外延伸(二选一 ) 1.请找一篇你所喜欢的反映军营生活的文章。 2.以《如今的海岛》写一篇 100 字左右的短文。 3.查找有关新疆的资料。

六.板书设计:
小高 带来 昆虫 授粉 蔬菜瓜果 建设改造 海岛 热爱祖国的海岛

七.教学反思:

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第四课时 真实交际 一.教 学 目 标 : 在课文学习的基础上,联系自己的生活实际,通过口头或书面的形式 表达自己的思想感情。 1.口述对家乡的变化。 2.修改自己的作文,大班宣读,展示自己的写作成果。 二.教学导入: 导入一:用多媒体播放 mtv《我们新疆好地方》 导入二:同学们:新疆不但是一片古老的土地,更是我们可爱的故 乡,随着改革开放的不断深入,随着西部大开发的嘹亮号角,往日闭塞 落后的丝路重镇,正在经济改革中飞速前进。今天的新疆,环境优美, 交通便利,物产丰富,民族众多。干净而有整齐的街道四通八达,到处 可见绿树成荫,我们新疆真是一个好地方! 下面请同学们谈一谈家乡的变化. (小组讨论:学生自由发言) 三.学生分小组讨论这一话题,写出演讲提纲 1.方法和任务:要求学生在合作基础上完成,演讲的提纲经小组集体讨 论修改后,推选代表大班发言。 2.活动提示:为增强竞争性,提高参加活动积极性,教师提议建立临时 评委会,结合大班意见,给各朗读小组评分,登记成绩。 四.学生当堂完成作文——《家乡的变化》 1.方法和任务;教师指导学生撰写写作提纲。 2.活动提示:教师在检查中发现有好的写作提纲,可以推荐给全班同学 学习,要求学生在写作中注意多举实例说明自己的观点。 3.方法与任务:让学生先撰写写作提纲。 4.让学生先列出好的题目,推荐给大家。 五.课外延伸: 1.预习第四课《军刀》所要学的内容,熟读课文,查寻相关资料 2.做书中练习八:写作练习,题目《苦中有乐》 六.教学反思:


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