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史料学与高考研究


史料学、史学观 与高考研究

重视史料教学的必要性 ? 以广东题为例(2007-2011):
年份/ 选择题 非选择 题 总分 2007 30分 66分 (150分) 2008 39分 (150分) 2009 42分 (150分) 75分 75分 24分 52分

分量
64% 76% 78% 56% 92%

>
类型

考查能力

2010 32分 (100分)
2011 40分 (100分)

1.文字 史料 2.图片 史料 3.数据 史料

1.有效解读 各类史料的 能力; 2.利用史料 考察学生历 史知识的综 合运用能力; 3.考生对史 料文本本身 的认识。

高考回顾:

高考:新材料、新情境、新问题
“新瓶装旧酒” 新瓶:新材料、新情境、新问题

旧酒:历史知识
换包装的目的:考查学生的能力

史料学、史学观与高考研究
学习目标: 1.知道史料的分类与辨别方法。 2.提高从史料中获取有效信息的能力。 3.培养良好的历史素养。

一、史料的概念
? 史料:过去或是现在的资料,如各种典籍、 图表、碑文、图画等等. ? 史料解释:结合社会背景等方面对史料的解读, 要求不加入个人的观点。 ? 历史评价:依据研究的结果,进行评价,有鲜明 的立场,具有相当的主观性。

【例1】(2007年上海历史试卷33) 历史学的基本要素 是:史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材 料,回答问题: ? 孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他 认为人生来就有仁、义、礼、智四端,即对他人苦难的 同情,对不义之事的羞辱,辞让的心情及辨别是非的能 力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民 为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻;又说 “君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会 上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民 主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍 贵的思想遗产。 ? 问题: (1)文中哪些属于史料?(做在纸上)(2分) (2)文中哪些属于史料解释?(做在纸上)(2分) (3)文中哪些属于历史评价?(做在纸上)(2分)

二、史料的分类
按史料价值划分为:一手史料和二手史料 史料的表现形式:实物史料、文献史料、 口述史料、图像史料 一手史料是指历史人物、事件、现象发生的那个时代 留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料, 直接反映了研究对象的情况。 二手史料指距离那个时代较远的记录、转述,或者后 人的研究成果,间接反映研究对象的情况。 实物史料一般都是 一 手史料;

文献史料中属于 二 手史料的居多;
口述史料辗转相传,要注意甄别。

研究明朝的历史,《明太祖实录》《皇明 祖训》《大诰》等文书档案,以及当时人的文 集、笔记等,都是第一手史料; 而清朝修撰的《明史》虽然也具有较高的 史料价值,但与前者相比,就算不上第一手史 料了 一般来说,第一手史料的史料价值较高,使用 第二手史料时需要更加小心谨慎。

史料可信度的考证原则主要有:
①距离史迹发生时间最近的史料为最可信;

②一手史料比二手史料可信;
③实物史料比文献史料可信;

④文学作品或小说可作为史料,但要注意甄别。 (作品能反映作者生活时代的特征)

下列哪些是第一手材料,那些是第二手材料? 《丘吉尔回忆录》 《丘吉尔传》

《明太祖实录》
《三国志》

《明朝那些事儿》
《三国演义》

《马王堆汉墓发掘报告》 《清明上河图》 司母戊鼎

司母戊鼎

三、历史的证据与推理 ——有效提取信息
【例1】真假曹操墓

6大证据: 墓葬规模 出土文物年代 墓葬位置与史载一致 薄葬 铭文 遗骨

5大质疑: 文字:出土石碑出现现代文字 称呼:当时不会称被为“魏武王” 画像石:明显是用电锯锉的 规模:老子与儿子墓怎会同规模

【例2】图6是某杂志的封面。从中获取的 历史信息是,当时 A.浮夸现象十分盛行 B.杂交水稻培育成功 C.中国人造卫星发射升空 D.科教兴国战略初见成效

图6

【例3】右侧是18世纪法国贵族肖恩公爵 “最重要的中国藏品”目录,从中可以推测 A.当时的清政府鼓励海外贸易 闭关锁国 1840后 B.中国已陷入落后挨打的状况 C.其收藏受到中国文化热影响 D.其藏品都是从中国掠夺而来 以偏概全
(1)很多漂亮的、上乘的男女服饰 (2)一面橄榄绿色的丝绸的中国旗 (3)一个彩色瓷制的中式观象台 (4)一个六边形的中国灯笼 …… (51)一张竹制的女士用床

? 【例4】下列说法体现了“双百”方针 内涵的是 ? A.“要革命派,不要流派” ? B.“争论会引起党内思想不一致” ? C.“让样板戏占领革命舞台” ? D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”

【例5】下表反映了英国农业人口的变 化,导致这一变化的主要原因是
年份 农业人口占总人 口的百分比 1840 1870 1900 1920

22

14.8

8.4

7.1

A.工业化 C.资产阶级革命

B.殖民战争 D.第一次世界大战

? 【例6】《资政新篇》曰:“兴车马之利,以 利便轻捷为妙。倘有能造如外邦火轮车,一 日夜能行七八千里者,准其自专其利,限满 准他人仿造。”有研究者据此得出“洪仁玕 在中国最早提出发展资本主义的方案”的结 论。该判断 ? A.材料不充分、理解准确、结论正确 B.材料充分、理解准确、结论不正确 ? C.材料充分、理解不准确、结论正确 D.材料不充分、理解不准确、结论不正确

【例10】(08年广东题4. )

齐国管仲说:“凡为国之急者,必先禁末作 文巧。末作文巧禁,则民无所游食,民无所游食 则必事农。民事农则田垦,田垦则粟多,粟多则 国富,国富者兵强,兵强者战胜,战胜者地广。” 某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制 国家农业政策密切相关”的结论。该判断: A.材料充分、理解准确,结论合理 B.材料充分、理解不准确,结论不合理 C.材料不充分、理解准确,结论合理 D.材料不充分、理解不准确,结论不合理

方法小结:
? 1.抓住材料的时间和关键词。 ? 2.凭证据说话,论从史出。 ? 3.大胆推理,小心求证。

答案:

?1-5: CBCDA ?5-10:CBBBB

? 11.答案: ? (1)晚清组。(1分) ? (2)①东汉组、宋代组。(1分) ②考生可从增加材料或者修改结论两 方面提出自己的看法,但材料与结论必须相 符。每组2分,共4分。 ? 如:东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道 教和佛教思想影响比较大”。宋代组可增加 其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍 中的尊师思想等。

三、当今基本史学观
认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社 现代化(近代化)史观会转变的历史,包括政治.经济.思想等

全球史观 (整体史观)

认为:人类历史是一个整体,是从分散发展到 整体发展演进的历史。

认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看,包括: 文明史观 采猎文明、农业文明、工业文明 ; 横向看,包括: 物质文明、政治文明、精神文明
革命史观 认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进 的历史。 认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事 社会史观 件的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事 21 件的历史,包括衣食住行.风俗习惯等.

例1:陈旭麓在《中国近代社会的新陈 代谢》中写道:“洋务运动,就其主 观动机而言,他们未必有真心打破旧 轨,但他们的主张却包含着逸出旧轨 的趋向。”这里作者所持的观点是: A. 革命史观 B. 全球史观 C. 现代化史观 D. 社会史观

【例2】美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说: “要确切认识西方的历史或非西方的历史,没 有一个包括这两者的观点是不行的;只有运用 全球性观点,才能了解各民族在各个时代中相 互影响的程度,以及这种相互影响对决定人类 历史所起的重大作用。”作者在这里强调 A.从西方的角度认识非西方的历史 B.从非西方的角度认识西方的历史 C.用比较的方法认识西方和非西方的历史 D.用整体性的观点认识西方和非西方的历史

多元史观解读“历史人物”
甲说: “他是民主革命的先行者。” 全球史观(整体史观)

乙说: “他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说: “他是移风易俗的倡导者。”

革命史观

现代化(近代化)史观

丁说: “他是有世界影响的政治家和革命家。”

社会史观
24

多元史观解读“历史事件”
(07广东高考) 【材料二】近二三十年来,有些学者注重从现代化角度 研究中国近代史,认为中国的现代化就是从传统农业社 会向现代工业社会的转变,涉及到政治、经济、文化等 方面。—1840年以来中国错综复杂的历史,可以用“从 传统到现代”这一思路作解释。 (2)按照材料二的研究角度,评价辛亥革命。(5分)
①政治:推翻了封建帝制,建立了资产阶级共和国, 推动了中国的政治民主化。 ②经济:促进民族资本主义经济的发展,推动了中国 的经济工业化。 ③文化:使民主共和的观念深入人心,革除了不少封建 陋习,推动了人们的思想解放。
25

多元史观解读“历史时期”
(07广东高考) 【材料一】长期以来,很多学者将中国近代史的基本 线索概括为“两个过程”,即帝国主义和封建主义相 结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,同时也 是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程,主张以 这一基本线索作为指导中国近代史研究的准则。 第(1)问:按照材料一的研究角度来研究中国近代史, 可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3 分)

太平天国运动.义和团运动.辛亥革命等。 (反侵略反封建斗争)
26

多元史观解读“历史时期”
思考:对于下列中国近代史上的历史现象,运用 何种史观会评价较高或较低?并请说明理由。
评价较高 通商口岸 文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观 评价较低

革命史观

“扶清灭洋” 革命史观 洋务运动 文明史观、现代化史观、 全球史观

文明史观、现代化史观 革命史观
27

巩固训练
1、传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等,而现 行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转 换体现了 A.生态史观 B.全球史观 C .社会史观 D. 革命史观

2、叶圣陶在一则日记中写到:“课毕后阅报纸,见专电栏中 有云:武昌已为革(命)党所据,新军亦起而相应……从此而 万恶之政府即以推倒,亦未可知也。”这则日记中反映了19C 后半叶以后近代化发展的一些信息,其中包括 ①军事近代化 ②政治近代化 ③技术近代化 ④文化生活近代化 A.①③④ B.①② C. ②③④ D.①②③④
28

课后练习:
用史观分析中国近代史上的通商口岸问题
从革命史观——
它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地,是 中国半殖民地化加深的明显标记;

它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中 从现代化史观——心,对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用;

从整体史观—— 从文明史观——

它加强了中国和世界的联系,使中国纳入资本主义 世界殖民体系; 它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口, 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明 的地方。

29

四、史学新动向:计量史学;口述史学;影 视史学
1、计量史学 计量史学是运用数学方法和数理统计方法 对历史资料进行定量分析。通过数量关系,定 性分析事物的性质。

【例】 (2008年高考 26)(13分)阅读材料,结合所 学知识回答问题 材料:西汉农民家庭年收入(粮食)与指出情况表 单 位:钱
项目 数量 备注

——资料来源:《汉书· 食货志》;《《居延汉简甲乙编》释文》 注:秦汉史料中典型的家庭是五口之家

收 入
支 出 赋

粮食
田租(上缴实物)

8500
283

折算为货币后的大致值
同上

算赋和口赋 (上缴货币)
役 兵役和徭役

406
2300 除部分兵役必须亲身应役外,其
余可亲身应役或上缴货币代役, 2300钱为代役的货币数量

日常 开支

食 衣 祭祀等仪式

4918 2732 300

据战国比例推算 同上 以战国数据为参考

? 问题 : (1)计算材料中西汉农民家庭年收入(粮食)与支出的 差额。(2分)

(2)据《汉书· 食货志》记载,冬天农闲时,农妇常聚集 在一起夜织。结合问题(1)的计算结果,简要分析材 料中的西汉农民为什么会采用这种耕织结合的经济形式。 (3分) (3)西汉在耕织经济体系下出现了引人注目的商业繁荣 现象。根据材料好问题(2)中的信息,简要分析西汉 赋役政策和耕织经济形式如何促进商业繁荣。(3分) (4)有人认为,西汉商业繁荣说明当时已经出现了资本 主义萌芽。根据问题(3)中的信息和所学知识,判断 这一观点是否成立,并说明理由。(5分)

2、 口述史学
? 作为历史学新学科,口述史学有其规范性的操作程 序,它通过有计划的访谈和录音,对某一个特定的 问题获取第一手口述证据,然后再经过筛选和比照, 进行历史研究。 ? 口述史学繁荣的原因,一是由于在“自下而上”历 史观的指引下,历史学家注重关心普通人的生活; 二是由于现代录音技术、廉价录音设备的普遍推广。 ? 口述史学的最主要特点在于生动性,其史料来源于 普通民众,展现的是贴近生活的凡人凡事,运用的 是雅俗共赏的大众语言,历史编撰者和史料提供者 共同成为史学研究过程中的参与者。

3、 影视史学
? 影视史学是当代欧美史学大家族中的一个新 生儿。 1988年,美国历史学家海登· 怀特首 创了“影视史学”(Historiophoty)这一新名 词,希望通过视觉影像和相配套的话语传达 历史以及对历史的见解。 ? 影视史学不仅仅是电影、电视等新媒体与历 史相交汇的产物,它所指的影像还包括静态 平面的照片和图画,立体造型的雕塑、建筑 等。所有传达视觉影像和听觉音响的媒体, 只要能够呈现历史论述,都是影视史学的研 究对象。

? 1.实物史料:历史上遗留下来的各种物件。 如:古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、 钱币、墓葬、遗迹或遗址、遗物、出土文物 等;这类的史料,有很大部分是由考古发掘 的。

青白釉铺首执壶瓷器
宋代沉船“南海一号”

? 2.文献(文字)史料:一切以文字形 式记录的历史资料。

如:官私史书,文书档案,地方史志,传记谱牒, 报刊杂志,文集日记,野史笔记,回忆文稿,信 件,文字遗留(农民历、帐簿、土地契约书,私 人来往的书信)等;

? 4.图像史料:记录一定的历史内容的图 片或影像、音频资料。

? 如:新闻图片、照片、漫画图片;纪录片、 影视资料等。

跃进号角 (宣传画)

1978年农村改革从安徽小岗村开始


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