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2016届高三作文辅导之审题立意


2016 届高三作文辅导之审题立意

三种作文命题类型的审题方法技巧 一、命题作文 (字字落实)(1999) 《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中, 哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵 魂? 请以“深入灵魂的热爱”为题作文。 要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述, 可抒情,文体不限

。将题目抄写在答题卡上。 二、话题作文(字字落实,有所侧重)(2000——2005) 1.阅读下面的文字,按要求作文。 万物在传递中绵延不已, 人类在传递中生生不息。 技艺、 经验可以传递, 思想、感情可以传递…… 请以“传递”为话题写一篇不少于 800 字的文章: 标题自拟, 文体自选(诗 歌除外),所写内容必须在话题范围之内 2.2003 年全国卷 宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一 定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。 晚上富人家里果然丢失了 很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活

中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认 识事物和处理问题的时候, 感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没 有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题 写一篇文章。

三、新材料作文(不脱离材料的含意作文)(2006——2015) (一)故事类(包括故事类、寓言类、时事类等) (二)抽象类(包括观点类、诗歌类、漫画类等)

一、故事类(包括故事、寓言、时事等) 审题的基本步骤: 第一步,概括事件 (从主要对象的角度,全面概括:对象+事件+结果); 第二步,抓关键句 (总结性的句子、观点性的句子); 第三步,由果溯因 (提出具体问题,问每个结果产生的原因); 第四步,探究深意、画大圈 (由物及人、由事及理、由现象及本质)。

典型例题【2015 全国新课标卷】 因父亲总是在高速路上开车时接电话, 家人屡劝不改, 女大学生小陈迫

于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲; 警方查实后, 依法对老陈进行了教育和处罚, 并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞, 也引发一些质疑, 经媒体报道后, 激起了更大范围、 更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表 明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确 收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

1.找对象,确定主要对象,概括事件 对象:父亲(非主要对象)、小陈、警方、网友、媒体 主要对象:小陈、警方、网友 核心事件:小陈举报父亲高速公路屡次开车打电话。 结果:警察对老陈进行教育和处罚并公布于官方微博; 引起网友点赞或质疑。 2.找出关键句、关键词 小陈迫于无奈, 更出于生命安全的考虑, 通过微博私信向警方举报了自 己的父亲

3.由果溯因,根据事件及结果提出问题 (1 小陈为何要举报老陈? (2)警察为何要把这件事公布于官方微博? ( 3)网友为何要点赞或质疑? 4.探究深意,审出道理

1.小陈举报父亲是由于父亲安全意识的淡漠和责任意识缺失,也是出于 对父亲的爱以及公民的责任意识; 2.警察发官方微博,源于交通法规、公众知情权的要求; 3.网友点赞出于对小陈维护和遵守规则的肯定, 网友质疑是出于对小陈呵护亲情方式的不理解(或许出于对警察隐私 事件的不认同) 5.材料的焦点 小陈该不该举报亲人 警方该不该将隐私公布 6.画出大圈 情与理(法)

立意角度(注意多角度思辨,避免简单肯定或者简单否定): (1)小陈讼亲——文化价值分析 从伦理角度来说,算是不孝行为,不合古已有之的“亲亲相隐”的 文化传统,这是一方面;从法律角度,又算正确之举,对父亲实施的是终级 关爱。前者重“情”,后者“理”“情”兼具。 (2)警方执法——社会价值分析 从法律角度,警方查实、教育、处罚,这一系列工作都是分内之责, 没有错;只是公开这起举报,则值得思索,应该人性执法,容匿隐私。这样 才能减少矛盾,和谐社会。 (3)网友及更多民众的讨论——社会价值分析 从社会舆论角度,网民点赞(小陈讼亲)、质疑(小陈讼亲、警方不 容匿隐私),体现的是现代公民的责任意识、参与意识、监管意识,所要注

意的是,弘扬正气,传递正能量。

请全面理解下面一则材料,并在合适的立意后打√,在问题立意后打×。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 山里住着一位樵夫,有一天,他到城里去卖柴,回家时却发现自己的房 子起火了。邻居们都来救火,但是由于风势过大,一群人只能眼睁睁地看着 火焰吞噬了整座房屋。 当大火终于灭了的时候,只见樵夫不慌不忙,拿了一根绳子,跑进倒塌 的屋子里不断地翻找什么东西。过了半晌,樵夫兴奋地叫着:“我找到了! 我找到了!”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。 请你全面理解材料,自主确定立意,确定文体,拟定标题 ;但不要脱 离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。J:\二、审题立意.ppt

A、立意一:人们也应该像樵夫那样,始终保持处乱不惊的心态,遇事 要沉稳。 依据:樵夫,房子被大火烧了,不是着急,不是痛苦 ,而是拿根绳子 跑到废墟中把斧头找了出来。 ( ×)

B、立意二:不要滥砍乱伐,要保护好环境。 依据:樵夫找到斧头很高兴,他以后又可以砍柴了。可他这样一个 劲地砍柴,迟早会把山上的树木砍光的!( × )

C、立意三:“不要计较得失,有得必有失”。 依据:樵夫的房子没了,但他还有斧头,对于一个以打柴为生的樵夫

来说,斧头就是他的一切 。有了斧头 ,他还可以重建家园。 ( D、立意四: “人贵在知错能改”,提倡人们要时刻反省自己。 (

× ) × )

依据: 樵夫每天以打柴为生, 山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而 日渐减少。最终,一场大火把他的房子化为灰烬。古人云:“善有善报,恶 有恶报”,这是上天对他的惩罚,可以说他为此付出了惨重的代价。然而, 大火扑灭后 他又拿起了斧头 ,他对自己的错误没有丝毫的反省。 ( E、立意五:人要做好本职工作。 依据:樵夫的工作就是砍柴,房子烧了,他没有悲伤 ,而是在灰烬 中寻找斧头,可见他对砍柴的专注,也是对自己工作的执着。( × ) × )

F、立意六:“留得青山在 ,不怕没柴烧”;眼前的挫折是次要的,只 要最根本的东西还在,就有东山再起的时候。 依据:樵夫的房子失火,虽然没有办法保住、救出财物,但是斧头还 在就能砍柴维持生计。 ( √ )

【牛刀小试】 某互联网公司屡屡通过一些违规甚至违法的手段展开竞争, 每每成为被 告。几年来,已经连败十几场官司。然而,该公司仍然接连违规。 该公司私下里认为,虽然做错了,但是对提高公司的社会关注度有利, 有关注度就有点击量,就有效益。 有营销专家指出,打官司也不失为一种提高公司知名度的手段。 而社会学者认为,公司竞争不能只考虑利弊,还要看对错。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

第一步,概括事件 (从主要对象的角度,全面概括:对象+事件+结果); 1.主要对象:公司、营销专家、社会学者 2.事件概括:某互联网公司屡屡通过违规、违法的手段展开竞争, 败了多场公司仍违规。 第二步,抓关键句 (总结性的句子、观点性的句子) 3.关键句: 虽然做错了,但是对提高公司的社会关注度有利 打官司也不失为一种提高公司知名度的手段 公司竞争不能只考虑利弊,还要看对错 第三步,由果溯因 (提出具体问题,问每个结果产生的原因); 4.提出问题: 公司为何屡屡违法违规,甚至在败了官司后违规? 营销专家为何认为打官司不为为一种手段? 社会学者为何认为还要看对错? 第四步,探究深意 (由物及人、由事及理、由现象及本质)。 5.审出的道理: 利益高于法律法规 为了利益可以不择手段 是非高于利弊

第五步,找材料焦点,画出立意的大圈 6.材料的焦点: 利益重要还是法律法规重要 7.立意的大圈 利益 是非

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 青海学生周浩以省理科前五名的成绩考入北京大学, 他在北大学习感到 “痛不欲生”,后来转入自己喜欢的北京工业技师学院。从人人羡慕的高等 学府退学转到名不见经传的技校,这件事引起了广泛的争论。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 第一步,概括事件 (从主要对象的角度,全面概括:对象+事件+结果); 1.主要对象:周浩 2.事件概括:周浩从名校北大转到普通技校。 结果:引发了广泛争议

第二步,抓关键句 (总结性的句子、观点性的句子) 3.关键句: 从人人羡慕的高等学府退学转到名不见经传的技校, 这件事引起了广泛 的争论 第三步,由果溯因

(提出具体问题,问每个结果产生的原因); 4.提出问题: 周浩为何要从北大转到普通技校? 为何引发广泛争议? 第四步,探究深意 (由物及人、由事及理、由现象及本质)。 5.审出的道理: 周浩:追求喜欢的、适合的 赞:同上 反:需承受痛苦、 放弃好的机会资源可惜 重声名 第五步,找材料焦点,画出立意的大圈 6.材料的焦点:名校 痛苦 7.立意的大圈 喜欢的、适合的 痛苦的、应该的 普通技校 喜欢

多则材料,多个事件,多种类型(寓言+故事) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一种热带观赏鱼, 在小鱼缸里不管养多长时间, 也只能长到 3 寸来长。 然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物, 它们对周围的环境总是充满兴趣, 不断 体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将 名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们 的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及 含义范围作文,不要套作,不得抄袭。 第一步,概括每则材料的事件 (从主要对象的角度,全面概括:对象+事件+结果); 材料一: 1.主要对象+事件+结果: 热带鱼放在大鱼缸会长得更快更长 材料二: 1.主要对象+事件+结果: 狼不断挑战新的环境从而顽强生存 材料三: 1.主要对象+事件+结果: 学生被寄予了期望后的成绩明显提高

第二步,抓关键句 (总结性的句子、观点性的句子) 2.关键句: 人才成长是有一定规律的

第三步,由果溯因

(提出具体问题,问每个结果产生的原因); 3.(材料一)提出问题: 为何鱼缸变大鱼会长得更快更大? (材料二)提出问题: 为何狼能顽强生存? (材料三)提出问题: 为何被寄予期望的人成绩会更好? 第四步:比较多则材料的异同: 4.三则材料的共同点: 人才成长是有一定规律的 三则材料的不同点: 材料一侧重:环境、自由 材料二侧重:好奇心、探索 材料三侧重:期望、信心 第四步,探究深意 (由物及人、由事及理、由现象及本质)。 5.审出的道理: 人才成长受到环境、自由、好奇心、探索、期望、信心 等多种因素的影响。 第五步,找材料焦点,画出立意的大圈 6.材料的焦点: 成长的规律 7.立意的大圈 人才成长

二、抽象类(观点类、诗歌类、漫画类) 观点类材料 观点类材料属于抽象类材料,可以是名人名言,可以是出题人的观点, 或者只是一段论述类的话。从构成上看,或是一个观点,或是多个观点。 有这么几点需要注意: ①画出大圈, ②单个观点,可赞同,可反对,亦可补充、思辨, ③多个观点,可能是辩证,也可能互为补充; ④可以从“是什么”“为什么”“怎么样”三个维度对材料进行理解。 阅读下面的材料,根据要求作文。 地上本没有路,走的人多了,便也成了路。 有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现 新的路。 世上没有走不通的路,只有不敢走的人。 上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于 800 字的议论文。 要求: (1)必须符合文体要求; (2)角度自选,立意自定,标题自拟; (3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。 ①画出大圈:人与路 ②观点一: 观点二: 观点三: 三个观点之间的关系: ③我的观点(可选择一个角度作文,亦可综合几个角度,以思辨的角度 为佳):

【2015 浙江】

古人说“言为心声”、“文如其人”,性情褊急则为文局促,品性澄淡 则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。 金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。 艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。 这意味着作品的格调趣味与作者 人格有可能是背离的。 对此你有什么看法,写一篇文章阐明你的观点。

比喻类材料 比喻类材料属于具象类材料,其中会有具象的“物”,是为喻体;本体 可能会出现,更多时候是不会出现。我们需要通过材料分析喻体的特点,或 是多个喻体之间的关系,由此联想出合适的本体。 审题基本步骤 1.画大圈(找出话题), 2.找出喻体, 3.分析喻体的特点, 4.找出本体。

面对“我读过很多书,但后来大部分都被我忘记了,那阅读的意义是什 么?”的疑问,我听过一个较为巧妙的回答:当我还是个孩子时,我吃过很 多的食物,现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是,它们中的一部 分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 + 根据上面的材料写一篇作文。

要求:①自拟题目,自选文体(诗歌除外)。②文中不得出现考生真实姓 名、校名、地名等信息。③不得少于 600 字 1.画大圈(找出话题): 2.找出喻体: 3.分析喻体的特点: 4.找出本体:

漫画类材料 一、三眼看、述画面 二、对现实、想寓意 三、定角度、树观点 (看标题、看画中的文字、看漫画夸张变形处) (1.由物及人 2、联系现实)

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

1.三眼看、述画面

(看标题、看画中的文字、看漫画夸张变形处)

2.对现实、想寓意

(1.由物及人

2、联系现实)

3.定角度、树观点


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