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学校文化建设提升年实施方案.


汀罗二中 2014 年校园文化建设工作计划
校园文化建设是学校管理的重要组成部分,是实现全面育人重环 节。为了进一步优化育人环境,强化我校教育教学管理水平,营造良好 的育人氛围,提升学校的办学品位,按照《关于在全县开展学校文化建 设创新年活动的实施意见》 (利教字〔2012〕3 号)总体要求,根据《利 津县学校文化建设评估细则(试行)》,结合学习型校园与小班化建设 情况

,特制订本计划。

一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量 为目标,以铸造精神文化、提升办学理念,研发课程文化、提升文化特 色,创新制度文化、提升管理水平为重点,丰富文化活动,优化育人环 境,全面提升学校文化内涵,全面提升学校管理层次,促进全镇学校整 体办学水平的大幅度提高。

二、领导小组
组 长:韩廷良 副组长:崔建庆、 成 员:王明学、邵克昌、李同远、朱艾叶、李红梅、刘黎明及各班主 任

三、实施原则
1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园 文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良 好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校 中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能 中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内 容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段 来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设 计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、 文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校 文化底蕴和办学特色。
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四、目标任务
1、提升办学理念。在继承学校传统文化的基础上,加强学校领导班子建 设、师德建设和文明礼仪教育,形成作风民主、管理科学(领导文化) ,理念 先进、师德高尚(教师文化) ,团结活泼、积极进取(学生文化)的学校精神 文化,促进学校办学理念进一步统一到深入实施素质教育的要求上来,统一 到教书育人,为国家培养合格建设者和接班人的目标上来。 2、提升文化特色。加强国家课程、地方课程的文化渗透研究,提升课程 实施的文化品位;围绕学校办学理念、办学目标,拓宽学校课程研发思路, 创新学校课程载体,丰富课程内容,实现学校课程与办学理念的有机结合, 丰富课程文化活动,彰显学校文化特色。 3、提升文化内涵。立足学校实际,努力挖掘学校地域文化,确立学校文 化主题,形成环境、班级、办公等文化既浑然一体又各具特色的文化氛围, 打造学校主题文化品牌。 4、提升管理水平。立足学校实际,借鉴先进经验,坚持继承性与创新性 相结合的原则,落实高标准规划、高标准建设的要求,修定学校建设长远规 划和近期计划;修改完善学校管理制度,形成各具特色的制度文化,探索文 化管理,规范档案管理,实现学校管理的人本化、制度化、精致化和科学化, 大幅度提升学校管理水平。

五、主要工作
(一)开展精神文化提升活动,彰显学校办学理念 继续加强校风、教风和学风建设,以“三风”建设为核心,努力锻造以先 进的办学理念、共同的团队追求、和谐的人际关系和拼搏进取的创新精神为 主要内容的学校精神文化,打造全新的学校精神风貌。 1、加强学校领导作风建设。结合“学习型校园”创建活动,大力倡导学 习风气,学习科学发展观、素质教育理论、新课程理念和先进管理经验,提 高学校领导干部的理论修养,提升管理理念;开展学校领导治校方略论坛, 研讨制度管理与人本管理结合的有效途径,推广科学、民主、高效的管理经 验,提炼以学校文化管理为主要内容的先进校风,引领提升学校精神文化。 2、加强师德建设。以深入开展作风效能建设为主线,以爱心从教,用心 施教为主题,创新师德教育方式。广泛开展教师向先模人物学习等活动,大 力倡导 “敬业爱岗,求实创新,教书育人”的教风,净化教师灵魂,凝聚团 队精神,提升师德修养;深入开展”我最喜爱的教师”评选,优秀教师事迹报
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告、 “师德标兵”评选等活动,引导教师从讲普通话、写规范字、用文明语等 细节入手,修师德、练师能、干实绩、聚师魂,凝聚学校精神文化。 3、加强学风建设。强化学生行为规范养成教育,从守纪律、站好队、做 好操、扫好地、讲卫生、会思考、爱学习等基础行为入手,狠抓规范养成管 理,培养学生良好的行为、学习和生活习惯;开展文明礼仪教育,通过文明 歌曲比赛、 学生礼仪知识竞赛和礼仪小品表演等活动, 培养学生的文明素养; 结合”学生自主学习规范创新年活动”,组织学习规范知识竞赛和学习经验交 流,加强学风训练,抓好学法指导,激发求知欲望,培养团结活泼、积极进 取的优良学风,彰显学校精神文化。 4、开展学校精神文化内化活动。通过校会、班会、宣传栏、国旗下讲话 等多种形式,诠释学校办学理念和”三风一训”等学校精神文化,做到学校精 神“入脑”、 “入心”;举办征文比赛、演讲比赛、座谈会等活动,将学校精神 文化内化为师生的自觉行为,最终在教、学、管的教育教学活动中,使学校 的办学理念与精神文化达到有机融合、完美统一。 (二)开展课程文化提升活动,打造学校文化特色 1、加强课程文化研究。一是确立“学生发展为本”的课程观。牢固树立 新课程理念,转变以知识传授为主的传统教学观,加强国家课程、地方课程 的”三维目标”研究,突出加强各学科“情感、态度和价值观”育人目标研究; 落实课堂教学的德育渗透要求,实现学科教学既传授知识、训练能力,又陶 冶情操、培养习惯、提升素养的有机结合,做到既教书又育人。二是开展课 程文化研究。 开展课程文化渗透研讨活动, 举办课堂教学德育渗透专题讲座, 推出学科文化育人研讨课、示范课,引领全校教师提高学科课程研究水平, 提高实施课程文化育人的能力。三是积极研发学校课程。拓宽学校课程研发 思路,围绕学校办学理念,结合办学目标,挖掘学校地域和传统文化素材, 创新学校课程载体,丰富学校课程内容,实现学校课程与办学理念的有机结 合,凸显学校文化特色;开展学校课程研发评比活动,让课程文化成为学校 文化的主导,发挥课程文化的育人作用。 2、开展课程文化活动。充分发挥文化活动隐性课程的作用,让学生在学 校物质文化和非物质文化中,潜移默化地受到教育。扎实开展好校园“艺术 节”、 “体育节”和“读书节”活动,制定实施方案,丰富活动内容,提高活动 实效。扎实推进乡村少年宫建设,完善有利于乡村少年儿童开展科技、艺术、 体育等活动的规章制度,落实场地、器材、师资等相关保障。启动“科技教
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育进校园”、 “学术讲坛进校园”、 “社会名人进校园”活动,聘请知名专家、 学者、社会名人走进校园,举办形式多样、丰富多彩的知识讲座、科普讲座、 成长历程宣讲等活动,浓厚学校学术氛围、丰富学生校园生活。 3、丰富环境文化内涵。继续组织 3 月份”校园绿化美化月”活动,开展学 校环境精品”景点”建设;精心培育“校树”、”校歌”,在校一年以上学生必须 人人会唱 “校歌”;做到校园干净整洁、三季有花、四季常青,为师生工作、 学习、生活创造优良的环境,达到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”的效 果,实现校园环境精品化。优化学校环境文化的呈现内容和呈现形式,做到 楼层之间、功能区之间,墙壁、走廊等文化主题突出、特色鲜明、注重效果, 体现学校办学理念,做到环境文化主题化。 (三)开展制度文化提升活动,提高学校精细化管理水平 1、 完善学校管理制度。 一是建立学校制度文化体系。 根据有关法律法规, 结合学校实际,坚持刚性要求与人文关怀相结合的原则,从关心教师的生活 学习、关心教师的专业发展、关心学生的健康成长出发,修改完善各项教学 管理制度;建立起包括学生管理、教师管理、常规管理、校本研训、后勤管 理、考核评价等一整套管理体系;修定教育教学工作岗位职责,做到岗位职 责与各项制度要求相统一, 与学校办学理念相吻合, 构建体现学校精神文化、 符合学校办学理念、 适应素质教育要求、 突出以人为本的学校制度文化体系。 二是健全学校制度民主监督机制。充分发挥工会、团队会等群众组织的监督 作用,通过聘请社会监督员、走访、座谈会、民主生活会、设立监督电话、 监督信箱等形式,广开言路,集思广益,实现学校管理制度的人本化、科学 化、规范化;开展学校制度学习与落实活动,让广大师生学习、掌握学校各 项规章制度和岗位职责,把学校的各项规章制度内化为师生的自觉行动;开 展形式多样的”爱心行动”教育与实施活动,做到制度与人文的有机结合,实 现学校管理由制度管理到人文管理、文化管理的转变,大幅度提升制度管理 的效益。 2、加强学校档案管理。进一步提高对档案管理重要性的认识,建起规范 的档案室,配备专(兼)职档案管理员,重视档案整理工作,分类、分期收 集整理有保存价值的档案材料,规范装订;高度重视教师档案、学生档案、财 务档案及学校发展重要活动档案等长期档案的收集归档工作;要组织好档案 管理员培训, 积极参加上级组织的档案管理员培训活动;开展档案管理专项督 查,不断提高学校档案管理的科学化、制度化、规范化水平;扎实做好学校文
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化积淀工作,保证学校档案能够体现学校发展历史,彰显学校文化特色,发 挥档案文化的育人作用。

四、保障措施
1、 加强组织领导。 中心校成立由学校一把手苏校长为组长的学校文化建 设提升年活动领导小组,负责全学校文化建设提升年活动的组织、协调、指 导工作,确保学校文化建设长期深入、有序有效开展。 2、强化工作措施。一是确保经费投入。各单位要把学校文化建设经费纳 入学校年度经费预算,保障投入到位、人员到位,促进学校文化建设提升年 活动扎实开展。二是实施典型带动。通过召开现场会、研讨会、经验交流会 等形式,培植先进典型,实施典型带动。镇教体办将适时召开学校文化建设 研讨会、现场会,推动学校文化建设健康发展。 3、建立长效机制。一是建立专家指导机制。邀请县内外学校文化建设专 家,成立学校文化建设指导组,对学校的文化建设进行全面指导,提升学校 文化建设层次。二是建立成果展示机制。适时组织现场展示交流活动,为各 学校展示成果搭建平台;建立学校文化建设专题网站,为学校展示成果,交 流经验搭建平台。三是建立检查评估机制。以争创学校文化建设先进单位和 文化名校为契机,加大对各学校文化建设提升年活动情况的检查督导力度, 按照各单位建设规划, 加强过程督导, 促进学校文化建设按照规划有序开展。 镇教体办将强化过程督导,做到一月一调度,确保学校文化建设提升年活动 取得实效。四是打造师生良好精神风貌。培育积极向上、以校为荣、开拓进 取的师生精神风貌,制定师生礼仪规范,学校在岗教职工要统一佩戴校徽, 在校学生要统一佩戴学生证,要用在校师生的文明行为习惯,影响家庭和周 边群众良好行为习惯的养成,做到学校与周边环境的良性互动。 杨家坡中心小学 2012 年 5 月 30 日

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